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00:00:00,000 --> 00:00:07,520
Bien, en este caso hemos creado el siguiente contenido digital educativo con la herramienta

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00:00:07,520 --> 00:00:13,120
Edpuzzle. Este contenido digital está modificado para desarrollar los objetivos y contenidos

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00:00:13,120 --> 00:00:21,200
propios de la prehistoria, por ello lo incluimos dentro del temario de primero de la ESO. Entonces

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00:00:21,200 --> 00:00:28,960
en el primer tema, prehistoria, hemos dejado un enlace directo, en este caso al Padlet. En un

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00:00:28,960 --> 00:00:34,160
primer momento tratamos de realizar una actividad de contextualización dentro del mundo prehistórico

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00:00:34,160 --> 00:00:40,000
para luego vincularlo en este caso con los contenidos de la propia unidad didáctica y

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00:00:40,000 --> 00:00:45,280
utilizaremos en este caso el recurso de Padlet, la herramienta de Padlet, ya que es muy versátil y

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00:00:45,280 --> 00:00:51,720
efectiva y ofrece varias ventajas al ser utilizada en nuestro tipo de educación secundaria. Entre sus

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00:00:51,720 --> 00:00:56,680
ventajas recordemos que podemos encontrar que fomenta la colaboración, la organización y

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00:00:56,680 --> 00:01:03,320
centraliza toda la información dentro de un mismo espacio, generando así una participación activa

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00:01:03,320 --> 00:01:10,680
y ayudando a esa accesibilidad. Como podemos ver en este caso tenemos este Padlet con el inicio,

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00:01:10,680 --> 00:01:16,200
en este caso una descripción muy breve de lo que va a ser, de lo que es la prehistoria y los distintos

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00:01:16,200 --> 00:01:22,520
periodos que vamos a tratar, que hemos tratado en clase. Así los alumnos se repartirán en este caso

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00:01:22,520 --> 00:01:29,920
en pequeños grupos y a cada uno de estos grupos se le dará uno de estos periodos. Así

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00:01:31,360 --> 00:01:37,520
tienen que buscar las distintas características, la fecha, la cronología a la que se desarrolla e

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00:01:37,520 --> 00:01:44,280
incluso añadir un contenido digital. En este caso el primero de ellos han escogido un podcast propio

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00:01:44,280 --> 00:01:50,680
de Spotify, mientras que el segundo también tiene que buscar su cronología y las características

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00:01:50,720 --> 00:01:56,760
principales del periodo. En este caso han preferido utilizar un vídeo, vincularlo a un vídeo de

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00:01:56,760 --> 00:02:03,520
YouTube. En el caso del tercero de los grupos, con el Neolítico, lo mismo, cronología,

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00:02:03,520 --> 00:02:09,000
características del periodo y han preferido utilizar una ubicación. Y finalmente la de los

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00:02:09,000 --> 00:02:16,320
Metales, las distintas cronologías, las características y lo han vinculado en este

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00:02:16,320 --> 00:02:24,320
caso a una fotografía. Este es el recurso diáctico que hemos creado vinculado a nuestro

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00:02:24,320 --> 00:02:26,840
aula virtual para primero de la ESO. Gracias.