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00:00:00,000 --> 00:00:07,060
Se presenta el aula virtual de EducaMadrid para justificar la evidencia fundamental de

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00:00:07,060 --> 00:00:11,760
sistemas de gestión del aprendizaje. El Colegio Julián Mestero al que pertenezco

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00:00:11,760 --> 00:00:19,940
dispone de aulas virtuales para todas las asignaturas y niveles educativos. Los profesores

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00:00:19,940 --> 00:00:27,160
de cada una de ellas tienen acceso a las mismas para modificar aquellos aspectos o adaptarlas

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00:00:27,160 --> 00:00:31,740
a las características del aprendizaje que quieren impartir. En este caso yo como doctor

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00:00:31,740 --> 00:00:37,960
de cuarto tengo acceso a las áreas de ciencias naturales, sociales, lenguas matemáticas,

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00:00:37,960 --> 00:00:44,600
valores y plástica. Entraremos en una aula de matemáticas, como ejemplo, tal y como

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00:00:44,600 --> 00:00:48,280
lo harían los alumnos. Los alumnos entran con su usuario y contraseña

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00:00:48,280 --> 00:00:56,200
de EducaMadrid. Para ello, a principio de curso, les facilito un cuadro con la información

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00:00:56,200 --> 00:01:01,200
correspondiente a los usuarios y contraseñas que les permiten acceso a cada una de las

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00:01:01,200 --> 00:01:06,840
actividades interactivas de las que disponemos. En este caso, EducaMadrid y los recursos,

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00:01:06,840 --> 00:01:11,440
la aplicación DITECTI de prevención de la dilencia, LiveOrSeed para la realización

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00:01:11,440 --> 00:01:18,240
de fichas interactivas y también las actividades interactivas de esmelar.

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00:01:18,240 --> 00:01:24,400
Una vez que el alumno entra al aula de la asignatura se encuentra con lo siguiente.

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00:01:25,400 --> 00:01:33,360
Estructurada tal y como los temas se muestran en su libro de texto. Entraremos, por ejemplo,

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00:01:33,360 --> 00:01:41,960
en el tema 7, que es operación con números decimales. ¿Qué se van a encontrar los alumnos?

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00:01:41,960 --> 00:01:47,280
Bueno, en primer lugar, el acceso a los distintos, el acceso al muro de la clase.

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00:01:47,280 --> 00:01:53,560
En este caso, en el PALDE, ellos encuentran qué es lo que se imparte en la clase en el día,

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00:01:53,800 --> 00:02:00,080
qué tareas son las que tienen que realizar, los deberes para casa y recursos como vídeos

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00:02:00,080 --> 00:02:05,560
explicativos de los contenidos impartidos en clase. Volviendo a la aula virtual,

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00:02:05,560 --> 00:02:11,680
esta se estructura por apartados. En este caso, tenemos un bloque de contenidos,

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00:02:11,680 --> 00:02:18,040
donde aparece lo que ellos necesitan para superar los contenidos del tema.

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00:02:18,760 --> 00:02:27,560
Vídeos con las clases, con explicaciones que ellos pueden ver de cada una de las clases.

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00:02:27,560 --> 00:02:33,520
Actividades para practicar, en este caso tenemos fichas interactivas o otras descargables que se

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00:02:33,520 --> 00:02:38,320
corrigen en clase. Tareas que ellos tendrían que entregar para recibir una calificación,

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00:02:38,320 --> 00:02:46,240
en este caso sería una ficha de repaso. Y luego los exámenes y rúbricas con las cuales se van

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00:02:46,240 --> 00:03:00,480
a ser calificados. Voy a cambiar mi rol a profesor para ver que los alumnos, los alumnos

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00:03:00,480 --> 00:03:10,160
que están matriculados. Bien, en este caso ha aparecido 58 participantes correspondientes

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00:03:10,160 --> 00:03:16,160
a los grupos de cuarto A y cuarto B. Calificaciones, bueno vuelvo al rol de

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00:03:16,160 --> 00:03:23,880
estudiante para ver cómo los alumnos ven las distintas notas que van obteniendo. En este caso,

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00:03:23,880 --> 00:03:32,920
ellos observan un libro de calificaciones separados por evaluaciones y en los cuales

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00:03:33,080 --> 00:03:43,360
aparecen los criterios con los porcentajes correspondientes a cada uno de los apartados,

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00:03:43,360 --> 00:03:48,760
tal y como se establecen en las programaciones didácticas. En este caso, en el apartado de

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00:03:48,760 --> 00:03:56,280
exámenes encontraremos las pruebas sectitas donde la tarea la realizan en clase, es corregida por

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00:03:56,280 --> 00:04:03,600
el profesor y la calificación obtenida iría entre el cero y el diez. Se han creado los resultados

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00:04:03,600 --> 00:04:10,880
como la manera de valorar la consecución de los criterios de evaluación. En este caso, tenemos

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00:04:10,880 --> 00:04:18,200
una escala que va de, con cuatro niveles de desempeño, que va de no conseguido a conseguido.

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00:04:18,200 --> 00:04:22,640
Bueno, pues así se va mostrando cada uno de los apartados, en este caso el cálculo que influye

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00:04:22,640 --> 00:04:32,080
un 10%, problemas otros 10%, el trabajo en clase 10%, el trabajo en casa otros 10% y los hábitos

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00:04:32,080 --> 00:04:37,160
de trabajo y actitud en clase. De tal manera que ellos pueden ver la calificación que van obteniendo

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00:04:37,160 --> 00:04:42,160
en la evaluación y, por último, la correspondiente al final del curso.