1
00:00:00,000 --> 00:00:05,600
En este caso, les voy a mostrar el espacio de aprendizaje del otoño para mi aula de

2
00:00:05,600 --> 00:00:07,580
primero de educación infantil.

3
00:00:07,580 --> 00:00:12,160
Pertenece al área de descubrimiento y exploración del entorno, concretamente a la situación

4
00:00:12,160 --> 00:00:14,480
de aprendizaje y hasta aquí el otoño.

5
00:00:14,480 --> 00:00:18,160
Está ubicado en mi aula virtual para que las familias puedan ir viendo las cosas que

6
00:00:18,160 --> 00:00:19,880
hemos trabajado en el aula.

7
00:00:19,880 --> 00:00:25,420
Para demostrar mi autoría, les voy a mostrar que he elaborado este contenido digital en

8
00:00:25,420 --> 00:00:28,720
mi sesión de CAMBA, como pueden ver aquí, Inés Sanguíno Guerra.

9
00:00:28,720 --> 00:00:34,200
Este es el contenido digital que luego les voy a mostrar.

10
00:00:34,200 --> 00:00:39,960
Como pueden ver, este es el contenido digital que he creado y se ven los contenidos que

11
00:00:39,960 --> 00:00:40,960
vamos a trabajar.

12
00:00:40,960 --> 00:00:46,880
¿Qué pasa con los árboles en otoño, con el tiempo, con la ropa y con algunos animales?

13
00:00:46,880 --> 00:00:53,320
Como pueden observar, tenemos cuatro pictos que ayudarán a uno de nuestros alumnos, un

14
00:00:53,320 --> 00:00:58,520
alumno con necesidades educativas y especiales, un alumno TEA, a seguir el desarrollo de

15
00:00:58,520 --> 00:01:00,440
los espacios de aprendizaje.

16
00:01:00,440 --> 00:01:06,040
También estos iconos están preparados para tener un contraste suficientemente accesible

17
00:01:06,040 --> 00:01:11,200
para otra de nuestras alumnas con necesidades educativas especiales, en este caso una niña

18
00:01:11,200 --> 00:01:14,960
con aniridia con baja capacidad visual.

19
00:01:14,960 --> 00:01:18,640
Como no nos va a dar tiempo a entrar en las cuatro opciones, pues el vídeo solo puede

20
00:01:18,640 --> 00:01:23,000
durar tres manitos, podrán verlo dentro de la URL.

21
00:01:23,000 --> 00:01:29,520
Vamos a entrar en el espacio que trabaja la ropa y en este caso tenemos dos opciones,

22
00:01:29,520 --> 00:01:33,200
una qué debo ponerme y otra los complementos que voy a necesitar.

23
00:01:33,200 --> 00:01:38,840
Dentro de qué debo ponerme, los niños deberán rodear qué ropa debemos ponernos en otoño.

24
00:01:38,840 --> 00:01:44,000
De esta manera, si queremos trabajando la motricidad fina, pues los niños pueden rodear

25
00:01:44,000 --> 00:01:48,160
tanto en la tablet como en la pizarra digital.

26
00:01:48,160 --> 00:01:53,600
En la otra de las opciones, los complementos que voy a necesitar, los niños en este caso

27
00:01:53,600 --> 00:01:58,840
deberán tachar los complementos que no nos podemos poner en otoño.

28
00:01:58,840 --> 00:02:05,400
De esta manera, también trabajaremos el no muy especial para nuestro curso, el primero

29
00:02:05,400 --> 00:02:07,960
de educación infantil.

30
00:02:07,960 --> 00:02:12,520
Otro de los ejemplos que les voy a mostrar es qué pasa con los árboles, en los que

31
00:02:12,520 --> 00:02:22,400
podremos visualizar una canción que habla del otoño y sobre todo qué pasa con las

32
00:02:22,400 --> 00:02:27,200
hojitas de los árboles del otoño.

33
00:02:27,200 --> 00:02:28,440
Muchas gracias por su atención.