1
00:00:00,110 --> 00:00:05,509
Instituto Federica Monseni de Fuenlabrada. Bueno, voy a presentar mi aula virtual del

2
00:00:05,509 --> 00:00:10,169
módulo de simulación empresarial que se imparte en segundo de grado superior de administración

3
00:00:10,169 --> 00:00:17,370
y finanzas. Como veis está hecho en temas, los métodos de matriculación que tenemos

4
00:00:17,370 --> 00:00:23,530
abiertos permite todos, pero principalmente los alumnos se automatriculan. A veces hay

5
00:00:23,530 --> 00:00:30,089
que matricularlos a mano porque tienen problemas para la entrada o por ejemplo para la entrada

6
00:00:30,089 --> 00:00:34,969
Bueno, o son alumnos que, bueno, se han rezagado y ya está, y lo hacemos a mano y no hay mayor problema, ¿de acuerdo?

7
00:00:35,590 --> 00:00:40,829
Y, como ya vemos, tiene formato de tema, pero en este caso las unidades las vamos a llamar fases,

8
00:00:40,909 --> 00:00:44,270
porque lo que se trata es de hacer un proyecto empresarial por fases.

9
00:00:46,969 --> 00:00:52,429
Bien, por otro lado, le hemos puesto una guía didáctica, ¿de acuerdo?

10
00:00:52,429 --> 00:00:56,929
Tiene una guía didáctica, ¿vale? Además del extractor al principio,

11
00:00:56,929 --> 00:00:59,189
tiene una vida didáctica que les permite

12
00:00:59,189 --> 00:01:00,570
pues

13
00:01:00,570 --> 00:01:02,409
saber un poco

14
00:01:02,409 --> 00:01:04,290
que necesitan, ¿vale? para

15
00:01:04,290 --> 00:01:07,150
que se hagan una idea de lo que tienen que hacer

16
00:01:07,150 --> 00:01:09,290
lo importante es, pues eso son consejos

17
00:01:09,290 --> 00:01:11,150
crear un buen equipo, tener una idea

18
00:01:11,150 --> 00:01:13,310
de negocio que conozca, que le hable a la fase

19
00:01:13,310 --> 00:01:15,129
que entre a la fase, que prepare la exposición

20
00:01:15,129 --> 00:01:16,510
que lo va a tener que hacer, pero hemos hecho

21
00:01:16,510 --> 00:01:19,290
un ex-learning, y luego que no pierdan de vista

22
00:01:19,290 --> 00:01:21,390
que tienen que crear una empresa que sea vía biflactible

23
00:01:21,390 --> 00:01:23,069
es decir, que sea, que se pueda

24
00:01:23,069 --> 00:01:25,170
poner en marcha, ¿vale? esa es la idea

25
00:01:25,170 --> 00:01:29,670
¿De acuerdo? Tienen conocimiento suficiente, no tenemos contenidos propios

26
00:01:29,670 --> 00:01:32,010
¿De acuerdo? Lo que hacemos es que

27
00:01:32,010 --> 00:01:38,810
Pues les introducimos de manera de repaso pues una serie de contenidos que ellos ya han dado

28
00:01:38,810 --> 00:01:42,590
¿Vale? Pero también le explicamos que necesitan

29
00:01:42,590 --> 00:01:46,189
¿Vale? Apartados queremos que tenga esa fase

30
00:01:46,189 --> 00:01:49,409
Aunque ya digo que contenidos por regla general ya los conoce

31
00:01:49,409 --> 00:01:53,129
Y por otro lado lo que tenemos es la entrega de las tareas

32
00:01:53,129 --> 00:01:57,530
una entrega de tareas que podemos ver aquí

33
00:01:57,530 --> 00:02:01,510
que lo que hacemos es que esta entrega de tareas ellos

34
00:02:01,510 --> 00:02:05,930
suben un PDF, nosotros lo podemos corregir directamente con este visor

35
00:02:05,930 --> 00:02:09,669
y esto nos permite por un lado una retroalimentación, en este caso una nota

36
00:02:09,669 --> 00:02:13,909
se la damos por apartado y por otro lado podemos poner comentarios

37
00:02:13,909 --> 00:02:17,229
o señalar cosas que creemos que no están bien

38
00:02:17,229 --> 00:02:21,710
de esta manera ellos pueden ir mejorando fase a fase y así

39
00:02:21,710 --> 00:02:25,030
tienen su puntuación, ¿de acuerdo?

40
00:02:29,889 --> 00:02:32,310
Le hemos preparado también unas insignias.

41
00:02:32,909 --> 00:02:36,810
Estas insignias se entregan al final de la fase 3, de la fase 6, de la fase 8,

42
00:02:36,889 --> 00:02:41,270
que es media de bronce de plata, emprendedor de bronce de plata o de oro.

43
00:02:41,689 --> 00:02:46,770
De esta manera le marcamos una serie de hitos que son importantes para las fases.

44
00:02:46,770 --> 00:03:15,449
Y luego como ayuda para la exposición lo que hemos hecho es prepararle un Excel Learning que está aquí. Este Excel Learning es completamente accesible, como vemos tiene unas herramientas de accesibilidad y de esto les ayuda, les da consejos para que ellos realicen, metemos un vídeo, una recomendación y también explicarles un poco qué es lo que deben hacer.

45
00:03:16,770 --> 00:03:36,729
También existe el papel de oyente, que es importante porque participa en la evaluación de su compañero, del expositor. El oyente, con sus preguntas, va a participar. Ellos van a preguntar y van a dar una valoración de esa pregunta, de si es correcta, si les ha parecido correcta o no, la contestación que ha dado su compañero.

46
00:03:36,729 --> 00:04:00,889
Por lo tanto, tenemos por una evaluación, o sea, una metodología de proyecto, ¿vale? Basada en proyecto y por otro lado, esa metodología de trabajo cooperativo que van a hacer en el equipo de trabajo, ¿de acuerdo? Y a través de Teams, porque ellos, digamos que Office 365 lo permite el centro, ¿vale? Y esto es lo que sería un poco, pues, el aula virtual. Pues, gracias.