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00:00:03,290 --> 00:00:10,630
Buenos días, este es un vídeo para presentaros la tarea 6 del curso de competencia digital docente.

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00:00:11,169 --> 00:00:16,570
En este vídeo os tengo que presentar las tres tareas que he realizado durante el mismo.

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00:00:16,809 --> 00:00:20,230
Para ello lo primero nos vamos al aula virtual que tengo creada

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00:00:20,230 --> 00:00:26,629
y aquí vamos a ir primero al área número 3, enseñanza y aprendizaje.

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00:00:27,530 --> 00:00:34,350
Aquí vemos que tenemos un recurso que es una situación de aprendizaje sobre la planificación de un vídeo con amigos.

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00:00:36,759 --> 00:00:42,840
Este sería un poco la justificación y la descripción de lo que es el proyecto.

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00:00:44,359 --> 00:00:50,119
Después tendríamos lo que es ya en sí la presentación del proyecto.

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00:00:51,619 --> 00:00:56,820
Entonces, si le damos a presentar, vemos que el proyecto es un viaje con amigos.

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00:00:56,820 --> 00:01:00,439
Es para alumnos de cuarto de la ESO, de la asignatura de matemáticas.

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00:01:01,060 --> 00:01:10,159
Entonces, en esta situación de aprendizaje, los alumnos van a tener que utilizar los conocimientos matemáticos adquiridos para planificar un viaje con amigos.

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00:01:10,799 --> 00:01:20,719
En el primer paso, cada alumno constará de un presupuesto de 1.500 euros y tendrá que planificar un viaje con tres amigos de una duración de una semana.

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00:01:20,719 --> 00:01:25,319
y tendrán que elegir el destino, que el cual puede ser cualquier parte del mundo,

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00:01:25,459 --> 00:01:29,480
pero tienen que tener en cuenta aspectos económicos y logísticos del viaje.

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00:01:30,239 --> 00:01:33,200
En este paso realizaríamos la elección de los grupos.

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00:01:34,780 --> 00:01:39,280
En el paso 2 tenemos que investigar sobre diferentes destinos turísticos

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00:01:39,280 --> 00:01:41,939
y elegir el que se ajuste a lo que queremos.

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00:01:42,859 --> 00:01:46,420
Buscarían información sobre el precio de los vuelos, los desplazamientos,

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00:01:46,980 --> 00:01:50,340
el alojamiento, el transporte, las actividades, etc.

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00:01:51,579 --> 00:01:57,719
En el paso 3 tendrían que generar una hoja de cálculo en el que registren los gastos estimados

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00:01:57,719 --> 00:02:06,099
y aplicando conceptos matemáticos como porcentajes, proporciones, distribuirían su presupuesto de manera adecuada.

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00:02:07,219 --> 00:02:13,219
El paso 4 consistiría en la presentación de su plan de viaje al resto de sus compañeros

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00:02:13,219 --> 00:02:20,539
y podrían utilizar gráficas, presentaciones, tablas... Eso sí, se pediría explicaciones claras y concisas.

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00:02:21,719 --> 00:02:27,539
El paso 5 sería un análisis sobre los diferentes planes propuestos por todos los grupos

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00:02:27,539 --> 00:02:32,699
y ver cómo la aplicación de conceptos matemáticos les ha ayudado a tomar decisiones.

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00:02:34,020 --> 00:02:39,199
Y por último, se le comenta cómo se va a evaluar dicha actividad

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00:02:39,199 --> 00:02:45,699
y se tendrá en cuenta la presentación del plan de viaje, la precisión de los cálculos y la participación en el análisis.

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00:02:45,699 --> 00:02:59,229
análisis. Vamos a ir ahora otra vez a la aula virtual y pasaríamos al área 4, que es evaluación

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00:02:59,229 --> 00:03:05,430
y retroalimentación, y aquí tenemos tres actividades de evaluación. En la primera actividad de evaluación

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00:03:05,430 --> 00:03:10,969
tenemos una pregunta, que es si se puede ir y volver al lugar que habéis decidido en menos de

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00:03:10,969 --> 00:03:22,979
semana la respuesta correcta lógicamente es que sí pasaríamos ahora a la evaluación 2 en el que

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00:03:22,979 --> 00:03:28,080
es una pregunta con respuesta múltiple y nos preguntan cuál es el precio del viaje por persona

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00:03:28,080 --> 00:03:38,650
de las cuatro respuestas propuestas tiene que la correcta es menos de 1500 euros y por último

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00:03:38,650 --> 00:03:44,770
Pasamos a la evaluación final, que es un cuestionario con varias preguntas.

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00:03:45,250 --> 00:03:53,250
En la primera pregunta nos dicen que al viaje tienen que ir, abrimos el desplegable y serían cuatro, cinco o tres personas.

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00:03:53,990 --> 00:03:56,110
La respuesta correcta sería cuatro.

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00:03:58,240 --> 00:04:04,599
La siguiente pregunta nos dice, ¿habéis tenido en cuenta las actividades lúdicas del presupuesto?

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00:04:04,599 --> 00:04:11,460
Lógicamente la respuesta correcta es sí, ya que era una de las cosas que se les decía que tenían que tener en cuenta

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00:04:11,460 --> 00:04:18,529
La siguiente pregunta es si hemos generado una hoja de cálculo para generar el viaje

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00:04:18,529 --> 00:04:21,350
También tenemos que contestar que sí

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00:04:21,350 --> 00:04:26,629
Y la cuarta pregunta es cómo vas a realizar la presentación de tu viaje

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00:04:26,629 --> 00:04:32,790
Entonces la respuesta correcta es con soporte informático, materiales gráficos y o escritos

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00:04:32,790 --> 00:04:43,250
Con esto ya terminaríamos el cuestionario, le daríamos a enviar y a terminar, y ya estaría realizado.

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00:04:44,370 --> 00:04:53,810
Y entonces ahora tendríamos que volver al área 5, que es el empoderamiento del alumnado,

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00:04:55,149 --> 00:05:02,389
y aquí tendríamos el espacio de actividades de aprendizaje con ritmos distintos.

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00:05:02,389 --> 00:05:15,970
Entonces, aumentamos el porcentaje para verlo mejor y vemos aquí un plano en el que tenemos todas las estaciones de nuestro espacio de actividades.

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00:05:16,310 --> 00:05:31,889
El primero sería el de las instrucciones, lo abrimos en un enlace con una ventana nueva y nos tiene que cargar un PDF en el que vienen las instrucciones, que son tres pasos bastante claros y concisos.

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00:05:33,889 --> 00:05:46,720
El primer paso sería un enlace a un vídeo en el que nos explican cómo comenzar la aventura de un viaje, que tendrían que verlo.

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00:05:47,720 --> 00:06:08,129
El paso dos sería un acceso a un Geniali en el que tendrían que también terminarlo para hacer su actividad y su planteamiento del viaje.

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00:06:08,129 --> 00:06:21,129
En el paso 3 tendríamos acceso a un texto en el que tendríamos que leerlo y se hacen unas preguntas de lectura de comprensión lectora.

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00:06:24,689 --> 00:06:32,310
Luego tendríamos el repostaje por si este cuestionario que hemos dicho nos ha salido regular.

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00:06:32,310 --> 00:06:46,389
Y aquí accederíamos a un vídeo en el que les ayudaría un poco a volver al paso 3 y terminar con éxito dicho paso.

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00:06:46,389 --> 00:06:54,949
El paso 4 sería un cajut, en el que tienen que contestar a las preguntas.

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00:06:56,009 --> 00:07:07,209
El paso 5 sería un quizit, en el que tienen 14 cuestiones y tendrían que contestarlas también sobre la preparación del viaje.

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00:07:07,209 --> 00:07:20,860
El paso 6 sería un vídeo ya con un poquito más de nivel técnico sobre cómo organizar un viaje y preparar un presupuesto adecuado.

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00:07:21,860 --> 00:07:31,579
Y ya por último tendríamos la meta en el que tendrían un quizit con 22 cuestiones también que tendrían que contestar.

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00:07:33,220 --> 00:07:38,920
Pues esta ha sido la presentación de la actividad de la tarea número 6.

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00:07:38,920 --> 00:07:42,399
Un saludo y muchísimas gracias por vuestra atención.