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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
He creado como contenido digital educativo una presentación con la herramienta Canva.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Contribuye al desarrollo de los objetivos y contenidos del bloqueador de dibujo técnico

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00:00:13,000 --> 00:00:20,000
perteneciente a la Asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual de cuarto de la ESO.

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00:00:20,000 --> 00:00:25,000
Su objetivo es comunicar e informar al estudiante de forma atractiva,

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00:00:25,000 --> 00:00:31,000
motivando su interacción e implicación para que conforme a la programación del departamento

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
utilice las TIC para la creación de diseños geométricos sencillos,

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00:00:36,000 --> 00:00:43,000
que utilice diferentes programas de dibujo por ordenador para construir trazados geométricos

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00:00:43,000 --> 00:00:52,000
y piezas sencillas en diferentes sistemas de representación, respondiendo al criterio 3 de evaluación.

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00:00:52,000 --> 00:01:01,000
La secuencia didáctica del aprendizaje de AutoCAD se inicia conociendo la interfaz del programa,

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00:01:01,000 --> 00:01:09,000
posteriormente las barras de menús, herramientas, comandos y las órdenes principales.

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00:01:09,000 --> 00:01:14,000
Se adjunta un enlace con un videotutorial sencillo.

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00:01:14,000 --> 00:01:18,000
Con una estructura simple, clara y didáctica,

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00:01:18,000 --> 00:01:23,000
esta presentación refleja la progresión en la utilización del programa

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
con tareas y actividades planificadas en la segunda y en la tercera evaluación.

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00:01:28,000 --> 00:01:36,000
Aquí vemos que en la segunda evaluación se comienza realizando un formato de lámina A4,

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00:01:36,000 --> 00:01:44,000
se aprende a insertar una imagen y se convierte el formato de WG en PDF.

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00:01:44,000 --> 00:01:51,000
La página de PLASTIC sirve como repaso y ampliación de conceptos e información

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
y para realizar también cuestionarios de evaluación en los enlaces que aquí se adjuntan.

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00:01:57,000 --> 00:02:05,000
En la tercera evaluación el alumno ya es capaz de dibujar construcciones geométricas y piezas sencillas.

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
Se recurre a vídeos tutoriales de YouTube y a otros confeccionados por la profesora.

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
La metodología generalmente principal de aprendizaje basado en proyectos

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00:02:17,000 --> 00:02:23,000
se ha ido adaptando a situaciones surgidas en el aula con diferentes sesiones

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
en las que se complementa con Flipped Classroom que cobra importancia.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Mejora notablemente la accesibilidad permitiendo en nuestro caso

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
a alumnos con dificultades de idioma superar barreras.

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00:02:37,000 --> 00:02:46,000
Esta presentación dispone de actividades contenidas en el LMS, Microsoft Teams y evaluadas en Alexia.

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00:02:46,000 --> 00:02:50,000
El contenido se integra en la secuencia planificada para este aprendizaje

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
y se adjunta en el portafolio para acreditar la competencia digital docente.