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La siguiente actividad que les voy a mostrar en forma de infografía es una actividad de clase invertida o Flipex Classroom

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que realizo con los alumnos del módulo de higiene del medio hospitalario y limpieza del material

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del primer curso del ciclo de cuidados auxiliares de enfermería para tratar el tema de la gestión de residuos hospitalarios.

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00:00:22,140 --> 00:00:33,420
Lo primero que hacemos es hacer una introducción de los tipos de residuos que hay en la Comunidad Autónoma de Madrid

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00:00:33,420 --> 00:00:38,140
y les presentamos a los alumnos la tarea que van a tener que hacer

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00:00:38,140 --> 00:00:48,079
que va a consistir en buscar información sobre el tipo de residuo, cómo se genera ese residuo, cómo se desecha y cómo se trata posteriormente

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00:00:48,079 --> 00:00:58,179
Después planificaremos la actividad junto a ellos haciendo grupos de 4 o 5 alumnos a los que se les asignará una clase de residuo

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00:00:58,179 --> 00:01:02,039
Se dejarán en total unas 15 horas de clase para todo el proyecto

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00:01:02,039 --> 00:01:13,299
Y los alumnos podrán utilizar los ordenadores del aula de informática o los portátiles que tenemos del carro de portátiles que podemos utilizar en clase

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00:01:13,299 --> 00:01:23,799
El trabajo en clase se centrará en la búsqueda de información y la realización de una infografía o una presentación

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00:01:23,799 --> 00:01:27,680
que se acompañará a su vez de una exposición oral para el resto de la clase

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00:01:27,680 --> 00:01:37,480
También pueden completar esa exposición con algún collage o pósteres para colgar en la clase y que se queden ahí después

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00:01:38,459 --> 00:01:45,239
Después de esta exposición, el resto de los alumnos tendrá la posibilidad de hacer preguntas,

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00:01:45,239 --> 00:01:50,780
de preguntar sus dudas y también cabe la posibilidad de que pueda haber algún debate.

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00:01:52,959 --> 00:02:01,340
Nosotros durante todo este proceso tenemos la función de orientar la búsqueda de esa información,

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que sea una búsqueda de imágenes fiables y evitar los conflictos que puedan surgir en los diferentes grupos.

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00:02:09,360 --> 00:02:12,680
Para la evaluación utilizamos varias herramientas.

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00:02:13,479 --> 00:02:18,539
Para la propia autoevaluación del alumnado se habilita un cuestionario en el aula virtual

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00:02:18,539 --> 00:02:23,719
que puede ser realizado con preguntas que también hayan expuesto ellos

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00:02:23,719 --> 00:02:28,360
o que las hagamos nosotros mismos, generalmente las suelo hacer yo

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00:02:28,360 --> 00:02:34,460
y además se valorará la adecuación de los contenidos ofrecidos por cada grupo en la exposición oral

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00:02:34,460 --> 00:02:37,680
y la defensa en el debate posterior.

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00:02:37,680 --> 00:02:43,120
esta actividad la verdad es que suele dar bastante buenos resultados

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00:02:43,120 --> 00:02:48,900
y se trata de una manera un poco más amena

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00:02:48,900 --> 00:02:50,879
este tema que es un poquito de eso

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muchas gracias