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Hola a todos, mi nombre es Mónica Domínguez Hernández y soy maestra de Educación Infantil

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en el Colegio Senesidoro. Me gustaría mostrarles una de las herramientas de trabajo que he

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utilizado en este curso escolar. Se trata de una aula virtual con una apariencia sencilla

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y limpia que busca evitar distracciones en el alumnado.

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En el apartado de participantes se encuentran matriculados todos los alumnos de mi tutoría.

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00:00:27,480 --> 00:00:32,640
También está habilitado el acceso a invitados a través de contraseña. Es en la parte inferior

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00:00:32,640 --> 00:00:39,060
a la cabecera donde podemos encontrar los temas que he tratado con el alumnado a lo

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00:00:39,060 --> 00:00:45,360
largo de todo el curso. En estos tres primeros temas se corresponden a los tres proyectos

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00:00:45,360 --> 00:00:51,660
trabajados, uno para cada trimestre, los vikingos en el primer trimestre, Velázquez en el segundo

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00:00:51,660 --> 00:00:56,780
trimestre y la luz en el tercer trimestre. Estos tres temas se han ido haciendo visibles

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00:00:56,780 --> 00:01:01,460
para el alumnado y sus familias cuando estábamos trabajando sobre cada uno de ellos. En la

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parte inmediatamente posterior tenemos otros tres temas. Descubrimos el lenguaje relativo

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a la lectoescritura, somos matemáticos relativo al trabajo sobre la lógica matemática y un

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00:01:13,340 --> 00:01:18,540
ratón sin orejas relativo al trabajo que hemos realizado sobre robótica. Estos tres

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00:01:18,540 --> 00:01:23,380
temas, descubrimos el lenguaje, somos matemáticos y un ratón sin orejas, tienen un enfoque

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00:01:23,380 --> 00:01:28,220
transversal y por ello los hemos tenido visibles a lo largo de todo el curso. Es importante

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00:01:28,220 --> 00:01:33,500
mencionar que este aula funcionaba fundamentalmente como repositorio de algunas actividades para

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00:01:33,500 --> 00:01:38,160
trabajar en los proyectos. El alumnado al pertenecer a la etapa de infantil no dispone

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00:01:38,160 --> 00:01:43,420
todavía de las competencias necesarias para acceder de forma autónoma al aula virtual.

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00:01:43,420 --> 00:01:48,740
En clase accedíamos al aula desde mi perfil. Si accedemos a cada uno de los temas, por

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00:01:48,740 --> 00:01:54,140
ejemplo este que tenemos aquí de los vikingos, podemos ver, aparte de todos los elementos

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00:01:54,140 --> 00:01:58,920
de cabecera que siempre están disponibles, podemos ver algunas actividades de ejemplo

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00:01:58,920 --> 00:02:04,740
que hemos ido realizando a lo largo de este curso. Por ejemplo un enlace para que busquen

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00:02:04,740 --> 00:02:11,060
en el Maps, en la aplicación de Maps de Google, dónde se encuentra la península escandinava

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00:02:11,060 --> 00:02:15,380
o tenemos por ejemplo que encontrar cuál es la palabra escondida ordenando las letras

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00:02:15,380 --> 00:02:22,220
de la palabra vikingo o por ejemplo una actividad de h5p para hacer un crucigrama con las palabras

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00:02:22,220 --> 00:02:28,420
trabajadas en el proyecto o haciendo un pequeño desafío de cajud sobre todo lo que hemos

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00:02:28,420 --> 00:02:35,620
ido aprendiendo en el proyecto o por ejemplo esta otra actividad de Excel Learning. Ya

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00:02:35,620 --> 00:02:40,980
volviendo de nuevo a donde se encuentran todos los temas que tenemos en nuestra aula virtual

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00:02:40,980 --> 00:02:46,300
sí que me gustaría mencionar pues eso, que en estos distintos temas hemos ido incluyendo

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00:02:46,300 --> 00:02:53,900
distintas actividades pues por ejemplo aquí hemos colocado un Mentimeter. En cuanto a

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00:02:53,900 --> 00:02:58,420
esta actividad de un cuadro misterioso pues igual es otro cajud también un poco para

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00:02:58,420 --> 00:03:03,140
ver cuántas cosas habían aprendido sobre este proyecto y en ¿Quién es quién? es otra

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00:03:03,140 --> 00:03:10,020
actividad de Excel Learning. Volviendo otra vez al curso pues me gustaría enseñar también

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que en el tema de la luz también nos hemos atrevido a poner un pequeño cuestionario

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00:03:15,300 --> 00:03:20,140
porque aunque son un poco pequeños saben muchísimo. Me gustaría enseñar en esta

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00:03:20,140 --> 00:03:26,420
parte de aquí donde sale este cajón de bloques tenemos aquí las insignias que hemos ido

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00:03:26,420 --> 00:03:32,660
ganando con nuestro esfuerzo y nuestra participación a lo largo del curso. Ha sido aquí a través

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de raíces a través del cuaderno del profesor de raíces donde he ido registrando todas

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00:03:37,780 --> 00:03:43,980
las actividades tanto de la aula virtual como de las realizadas en clase que hemos

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ido realizando a lo largo de todo el curso y para cada uno de los proyectos. Yo creo

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00:03:51,100 --> 00:03:56,460
que no hay que olvidar las características tan peculiares que tiene esta etapa a la hora

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de evaluar y de registrar la evaluación que tenemos tanto en raíces como en el acceso

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que tiene el alumnado en el aula virtual y por ello pues he intentado adaptarme de la

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mejor manera a sus peculiaridades.