1
00:00:00,000 --> 00:00:11,500
Buenos días, soy María Ángeles Sánchez y voy a presentar una situación de aprendizaje creada con Canva

2
00:00:11,500 --> 00:00:27,000
para trabajar el cine y la historia, de esta manera trabajamos los bloques 1º y 4º de la asignatura

3
00:00:27,500 --> 00:00:34,000
la civilización latina y el legado y el patrimonio, entonces la mejor manera de conectar la historia

4
00:00:34,000 --> 00:00:40,000
que para los chicos es un poco ardua, me parece que desde el punto de vista visual con el cine

5
00:00:40,000 --> 00:00:50,000
pues tiene un poco de sentido, bueno, introduciremos la actividad, vamos a situarla en un mapa

6
00:00:50,000 --> 00:00:58,000
hablaremos de los periodos históricos, aquí he conseguido un mapa muy chulo, interactivo

7
00:00:58,000 --> 00:01:05,000
que nos va a permitir salir un poco de lo común, no sé si se puede ver

8
00:01:05,000 --> 00:01:25,000
se trata de localizar rutas, me parece que es algo que podríamos trabajar o sacarle partido

9
00:01:25,000 --> 00:01:33,000
evidentemente si hablamos de historia hablamos de monarquía, república e imperio

10
00:01:33,000 --> 00:01:41,000
entonces lo que vamos a hacer es buscar películas que tengan como el argumento

11
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
el periodo de historia con los personajes importantes de cada uno de ellos

12
00:01:46,000 --> 00:01:51,000
intentaremos localizar o mejor dicho situar en un eje cronológico

13
00:01:51,000 --> 00:01:59,000
está en blanco porque la idea es que esta presentación será compartida con los alumnos

14
00:01:59,000 --> 00:02:02,000
de manera que puedan ellos ir introduciendo los datos

15
00:02:02,000 --> 00:02:09,000
veremos películas antiguas y películas modernas porque ya desde el comienzo del cine

16
00:02:09,000 --> 00:02:17,000
se trata el tema de la historia de Roma y ahora pues evidentemente con muchos más recursos

17
00:02:17,000 --> 00:02:25,000
la idea es hacer como especie de romflix y haremos un mural en el que pondremos

18
00:02:25,000 --> 00:02:32,000
los últimos estrenos, los que están basados en novelas y las diferentes versiones de alguna película

19
00:02:32,000 --> 00:02:38,000
a lo mejor alguna antigua y otra moderna como hemos visto en la diapositiva anterior

20
00:02:38,000 --> 00:02:47,000
y la idea es que se pueda acceder a la fecha técnica de la película con un código QR

21
00:02:47,000 --> 00:02:55,000
de manera que todo el mundo con las tablas del centro pueda acceder a la fecha técnica

22
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
que vamos a hacer con esta plantilla

23
00:03:01,000 --> 00:03:06,000
aquí pondríamos el cartel de la película, incluiríamos la información de la banda sonora

24
00:03:06,000 --> 00:03:13,000
una imagen de los actores, el argumento, el título y el año de creación

25
00:03:14,000 --> 00:03:24,000
podríamos hacer también una tira con diferentes escenas que estén también representadas

26
00:03:24,000 --> 00:03:29,000
en alguna obra de arte, por ejemplo, escultura, pintura, mosaico

27
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
un poco también enlazar con el arte, no solamente el cine

28
00:03:33,000 --> 00:03:38,000
habría que incluir la bibliografía y la webgrafía evidentemente

29
00:03:39,000 --> 00:03:45,000
en el caso de que haya dudas pues es el momento de plantearlas y se pueden escribir aquí

30
00:03:45,000 --> 00:03:51,000
incluso si lo hacemos en clase o si luego en casa reflexionan y quieren incluir en la presentación

31
00:03:51,000 --> 00:03:55,000
las dudas y ya está, con esto estaría

32
00:03:57,000 --> 00:04:05,000
hay que comentar que esta presentación va a estar alojada en el canal de Tim's

33
00:04:05,000 --> 00:04:13,000
como ya expliqué el otro día en el canal de Tim's

34
00:04:13,000 --> 00:04:17,000
ya lo expliqué el otro día en la presentación del LMS

35
00:04:17,000 --> 00:04:21,000
y bueno pues ya una vez que sepamos los alumnos que van a estar aquí

36
00:04:21,000 --> 00:04:24,000
pues tendrán acceso, aquí estaría el enlace para colaborar

37
00:04:24,000 --> 00:04:31,000
y bueno pues los PDFs de las dos actividades que hemos planteado

38
00:04:31,000 --> 00:04:34,000
en el centro hay alumnos TEA

39
00:04:34,000 --> 00:04:39,000
entonces en caso de que en la asignatura estén matriculados algunos de ellos

40
00:04:39,000 --> 00:04:44,000
ya nos pondríamos en contacto con la PT del centro

41
00:04:44,000 --> 00:04:50,000
y si alguno tiene dislexia o es extranjero pues haremos las adaptaciones pertinentes

42
00:04:50,000 --> 00:04:54,000
porque la verdad es que no suele haber alumnos con esas características

43
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
matriculados en la asignatura de la Tim's

44
00:04:56,000 --> 00:05:01,000
entonces en el momento en que surja la necesidad pues lo haríamos