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Buenas tardes, voy a explicar este proyecto de aprendizaje servicio que utilizaría elementos

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00:00:09,000 --> 00:00:14,140
de aprendizaje cooperativo y herramientas digitales. Se titula Viva el Recreo y está

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pensado para dinamizar los recreos como su nombre indica y es un proyecto para la atención

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00:00:19,760 --> 00:00:23,720
educativa de primero de bacherato que como bien sabemos es una asignatura que busca promover

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00:00:23,720 --> 00:00:31,440
proyectos para la vida del centro y que no tengan elementos curriculares. Se trata de

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00:00:31,440 --> 00:00:36,200
evitar el grado solitario que vemos aquí, esto sería el problema para resolver, conseguir

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recreos con actividades más variadas utilizando todo tipo de recursos humanos y materiales

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00:00:41,680 --> 00:00:47,360
como se ve aquí tanto en instalaciones como materiales deportivos, los propios profesores

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00:00:47,360 --> 00:00:58,360
de guardia, los alumnos por supuestísimo, los más implicados, en grupos, en equipos,

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00:00:58,360 --> 00:01:09,240
los equipos heterogéneos con alumnado interesado en este tipo de actividad, utilizaríamos

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por ejemplo para lluvia de ideas en Google Jamboard o en formularios de Google para intentar

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00:01:15,960 --> 00:01:19,180
conocer las inquietudes de los compañeros, saber de todas las tareas que hemos puesto

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00:01:19,180 --> 00:01:26,000
aquí que tendríamos como referente, cuáles tendrían más posibilidades de llamar la

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atención del alumnado para los recreos. Los pares discute y el folio giratorio serían

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00:01:33,160 --> 00:01:38,840
dos herramientas de aprendizaje cooperativo que usaríamos para discutir normas y plantear

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00:01:38,840 --> 00:01:44,360
las reglas de los deportes o juegos que vamos a llevar a cabo y Canva para crear pósters

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00:01:44,360 --> 00:01:49,000
publicitarios e infografía de las normas. Podemos utilizar también aplicaciones digitales

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00:01:49,000 --> 00:01:57,340
como Sim Alive para rankings, siempre buscando la anonimización por supuesto y nunca mostrando

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nombres del alumnado. Difundir el proyecto es muy importante a través de las herramientas

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también digitales, la red social, las virtuales, página web, la radio y también utilizar

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elementos digamos más materiales como carteles, tablones. Teniendo en cuenta el marco 2,

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00:02:15,600 --> 00:02:21,040
las actividades pues como vemos son muy variadas tanto para los intereses, actitudes, actitudes

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del alumnado como los propios recursos digitales que van a usar los equipos que permiten la

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00:02:27,120 --> 00:02:36,280
accesibilidad ya sea aumentando la fuente de lectura o usando las herramientas de audio

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00:02:36,280 --> 00:02:43,280
para escuchar el texto. Competencias clave que vamos a trabajar pues por supuesto la digital,

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00:02:43,280 --> 00:02:48,760
personal y social, aprender a aprender y la competencia emprendedora muy importante y eso

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00:02:48,760 --> 00:02:53,880
se ve en los criterios de evaluación. Damos la educación física y el deporte y por supuesto

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00:02:53,880 --> 00:02:58,600
actitudes como creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo. Esto se haría

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00:02:58,600 --> 00:03:03,680
en el primer trimestre aunque se trata de que todo el curso se lleven a cabo estas liguillas

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pero la preparación sería en el primer trimestre con una primera fase de la lluvia de ideas,

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00:03:10,840 --> 00:03:15,760
recabación de intereses, debatir las normas, la segunda fase difundir, programar partidos,

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00:03:15,760 --> 00:03:21,680
recopilar los materiales y espacios, implementar productivismo en la tercera fase y ya buscando

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00:03:21,760 --> 00:03:27,040
herramientas de evaluación también variadas como la autoevaluación con listas de cotejos,

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00:03:27,040 --> 00:03:32,360
documentos Google, la eco-evaluación con rúbricas trimestrales que podemos encontrar

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00:03:32,360 --> 00:03:40,240
por ejemplo en páginas como en TED, muy útil y luego buscando también la información de

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00:03:40,240 --> 00:03:44,880
cómo los alumnos han recibido, el resto de compañeros, compañeras de otros niveles que

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00:03:44,960 --> 00:03:54,720
han recibido la participación y organización a través de Google Form, Online Survey y por último

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00:03:54,720 --> 00:04:03,680
una etoevaluación del docente para poder con toda esa información poner una calificación en la evaluación.