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Hola, mi nombre es María Martínez Bo y soy profesora de Educación Secundaria en la Especialidad de Música.

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En este vídeo justifico mi competencia en el Área 5 de Empoderamiento del alumnado para el nivel B2.

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La propuesta presenta los contenidos combinando sistemáticamente diferentes formatos de actividades

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y herramientas digitales como textos, audio, vídeo, infografías, etc.

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Esto me permite facilitar de forma equitativa el acceso a la información de los distintos estilos y ritmos de aprendizaje de mis alumnos.

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La estructura de esta secuencia incluye recursos diferenciados claramente identificados para atender de forma personalizada a la diversidad del aula.

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Como muestra de una solución digital específica implementada, enseño en pantalla mi adaptación propia a un S-Core de Moon River,

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donde he simplificado la grafía musical y adaptado el soporte visual para alumnos que requieren de amiaje.

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Y en contraposición para atender al alumnado con un desarrollo musical avanzado que toca el piano o la guitarra, diseñé otros dos recursos digitales específicos de acompañamiento armónico complejo como este, que sería para piano, o incluyo también la partitura que incluye los acordes para guitarra.

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Además pueden tener el enlace aquí directamente a mi sitio web en donde tienen también un musicograma en el que pueden directamente tocar mientras se le marca exactamente qué compás tienen que pulsar cada nota y incluye también el acompañamiento de la partitura original.

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Esta secuencia didáctica no se limita al aula, sino que se expande por todo el centro escolar cuando utilizo de manera transversal las redes sociales institucionales. Así como demuestro en esta pantalla, con evidencias reales de la actividad necesitamos que los alumnos se inscriban a través del código QR, a través de los carteles que se cuelgan por todo el centro,

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o también cuando les ponemos el cuestionario interactivo sobre gustos musicales que fue generado por el propio alumnado

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y el objetivo de esta acción digital era recopilar y tener datos reales del centro para llevar a cabo un trabajo de investigación en grupo

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que posteriormente se materializaría en la redacción de un artículo de divulgación cultural para nuestra revista escolar La Ramona

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y motivando así la implicación en proyectos reales.

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Tenemos aquí también la publicación en las redes sociales, en el Instagram del instituto

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en el que se anuncia el Día del Alumno con el taller de radio que yo dirigí

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y también el podcast que finalmente se grabó y está publicado también en la mediática de EducaMadrid.

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Finalmente, la propuesta potencial de empoderamiento al permitir que el alumnado

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elija libremente el formato digital para la elaboración de sus tareas

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por ejemplo en esta del podcast que se le da la opción de enviarlo como audio o vídeo

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entonces se fomenta así su autonomía y expresión creativa

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mediante opciones de entrega en formato de texto, audio o vídeo en Classroom

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como modelo de inspiración del impacto que tiene el lenguaje audiovisual

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les presento este proyecto promocional del instituto

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que diseñé, grabé, dirigí, edité, y fue masivo y basado en la canción Can't Stop the Feeling

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donde logré implicar de forma colaborativa a toda la comunidad educativa

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incluyendo alumnado, profesorado y personal no docente.

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Coordine las coreografías en los diferentes espacios

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y realicé una compleja edición multimedia para cuadrar matemáticamente movimientos, voces e imágenes.

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Este recurso promueve de forma real el sentido de pertenencia y demuestra a los alumnos cómo usar la tecnología como un canal de expresión creativo y profundamente inclusivo.

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Muchas gracias.