1 00:00:00,690 --> 00:00:11,730 Dentro del proyecto Mentor Actúa TGD-TEA para el curso 2020-2021 convocado por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, 2 00:00:12,189 --> 00:00:25,469 nuestro instituto, el Duque de Rivas, se ha emparejado para realizar dicha formación docente con el Instituto Profesor Julio Pérez, ambos de la localidad de Rivas, Gacia, Madrid. 3 00:00:25,469 --> 00:00:35,070 Este curso, debido a la pandemia y a los protocolos COVID aplicados en cada uno de los institutos 4 00:00:35,070 --> 00:00:38,929 las visitas iniciales se han realizado de manera virtual 5 00:00:38,929 --> 00:00:42,130 lo que nos ha obligado a usar otros recursos 6 00:00:42,130 --> 00:00:47,929 a manejar programas informáticos y formas de presentar y dar a conocer nuestras aulas 7 00:00:47,929 --> 00:00:51,130 diferentes a las que proporciona la presencialidad 8 00:00:51,130 --> 00:00:57,359 Y entonces empezamos a crear 9 00:00:57,359 --> 00:01:11,420 Bueno, pues bienvenidos y bienvenidas al aula B612. Esta es nuestra clase y os voy explicando los diferentes rincones que tenemos. 10 00:01:12,700 --> 00:01:19,879 Bueno, aquí tenemos, yo creo que es la única parte del aula que tiene pictos, que son sobre las normas, lo hicieron los primeros chicos. 11 00:01:21,599 --> 00:01:26,420 Este cartel me gusta mucho porque lo hizo uno de ellos, que bueno, hace unos días impresionantes. 12 00:01:26,420 --> 00:01:30,599 y bueno, pues vamos poniendo, esta es la zona de trabajo 13 00:01:30,599 --> 00:01:35,819 tenemos donde ponemos la fecha, que es un calendario móvil 14 00:01:35,819 --> 00:01:41,019 y siempre lo asociamos a una imagen dependiendo del mes en el que nos encontramos 15 00:01:41,019 --> 00:01:48,019 tenemos esta zona de trabajo, este año es distinta la disposición del aula 16 00:01:48,019 --> 00:01:53,099 por el tema COVID, tenemos dos zonas de trabajo diferenciadas 17 00:01:53,099 --> 00:01:56,560 una de ellas es esta, de pizarra, con las mesas separadas 18 00:01:56,560 --> 00:01:59,400 y otra es aquella 19 00:01:59,400 --> 00:02:03,659 hasta ahora lo que teníamos era aquí toda la zona de trabajo unida 20 00:02:03,659 --> 00:02:09,639 con las mesas dispuestas para trabajar en grupo, en equipo, con forma de U 21 00:02:09,639 --> 00:02:12,080 pero ahora las tenemos así dispuestas 22 00:02:12,080 --> 00:02:17,139 es verdad que los agrupamientos son distintos porque ahora ya no tenemos tantos niños a la vez 23 00:02:17,139 --> 00:02:19,240 sino que vienen en grupitos más pequeños 24 00:02:19,240 --> 00:02:24,060 aquí vamos poniendo un poco en qué hora nos encontramos 25 00:02:24,060 --> 00:02:35,500 están las distintas sesiones con las horas, un reloj adaptado y pasamos a la zona, aquí tenemos 26 00:02:35,500 --> 00:02:41,539 algunos materiales sensoriales, la caja de herramientas que utilizamos sobre todo en los 27 00:02:41,539 --> 00:02:49,419 primeros cursos, ahora ya apenas la utilizamos, un poco para controlar la ansiedad y aquí tenemos 28 00:02:49,419 --> 00:02:59,879 Para dar a conocer nuestro centro, hemos realizado infografías, presentaciones y vídeos con alguna que otra coreografía incorporada. 29 00:03:00,759 --> 00:03:10,840 Asimismo, nuestros compañeros nos han presentado diferentes grabaciones de cómo puede desarrollarse la función docente tanto en el aula ordinaria como en el aula de apoyo 30 00:03:10,840 --> 00:03:17,539 y cuál es la mejor manera de plantear las tareas para unos alumnos dentro del aula TEA. 31 00:03:17,539 --> 00:03:41,330 Las reflexiones compartidas entre ambos centros nos han ayudado a tener una visión más amplia de cómo puede funcionar un aula TGD en un instituto 32 00:03:41,330 --> 00:03:48,569 Y nos sitúan para nuevas tomas de contacto en las que trabajar aspectos que vemos son muy necesarios 33 00:03:48,569 --> 00:03:50,770 Ha sido una interesante experiencia