1 00:00:01,139 --> 00:00:09,960 Ahora vamos a explicar el uso del programa IDOCEO para poner las notas en este curso 2022-2023. 2 00:00:10,800 --> 00:00:16,940 He sido profesor de Historia en el Instituto Pedro Salinas de Madrid. 3 00:00:17,399 --> 00:00:22,000 Y he sido profesor de cuarto de la ESO, primero de bachillerato y segundo de bachillerato. 4 00:00:22,719 --> 00:00:25,539 Historia de cuarto de la ESO además era tutor. 5 00:00:25,539 --> 00:00:49,759 Como veis, entramos y aquí tengo el cuaderno donde colocaba primero la asistencia, luego, por ejemplo, la recuperación de la primera evaluación, estamos en la segunda, dos exámenes parciales, la media de los exámenes, el cuaderno, que luego explicaré lo del cuaderno, el comportamiento y luego hacía comentarios de textos, mandaba comentarios de texto a lo largo de la evaluación, donde era un trabajo voluntario que lo podían hacer los alumnos como quisieran. 6 00:00:49,759 --> 00:00:56,119 Eso le acarreaba una bonificación para la nota media final de evaluación 7 00:00:56,119 --> 00:00:58,840 Esta sería la media y esta sería la nota final 8 00:00:58,840 --> 00:01:00,280 Luego quería hablar de la rúbrica 9 00:01:00,280 --> 00:01:02,259 Yo utilizo rúbrica para los cuadernos 10 00:01:02,259 --> 00:01:05,439 Que si os dais cuenta, abro y aquí me sale una rúbrica 11 00:01:05,439 --> 00:01:09,700 Y yo le coloco las notas como veía que era lo más adecuado 12 00:01:09,700 --> 00:01:14,299 Le daba hecho y eso me daba una nota media del cuaderno 13 00:01:14,299 --> 00:01:18,900 En el cuaderno evaluaba tanto la presentación, los contenidos, errores 14 00:01:18,900 --> 00:01:21,379 y la organización de los contenidos. 15 00:01:21,560 --> 00:01:26,200 Además, yo utilizaba mucho lo que es la planificación del cuaderno. 16 00:01:26,480 --> 00:01:31,760 Esta, por ejemplo, y aquí yo me apunto siempre las charlas que daban en tutoría 17 00:01:31,760 --> 00:01:38,060 y lo que hacía en cada una de las clases me lo apuntaba en el cuaderno. 18 00:01:38,620 --> 00:01:44,959 Y hasta aquí lo que es el trabajo de organización de mis clases de este curso 2022-2023. 19 00:01:44,959 --> 00:01:48,780 Muchas gracias por todo. Espero que os haya gustado mi trabajo. 20 00:01:48,900 --> 00:01:51,079 y un saludo. Hasta luego. 21 00:01:53,689 --> 00:01:58,849 Hola, muy buenas a todos. Voy a hablar del uso de la plataforma Google Classroom 22 00:01:58,849 --> 00:02:05,709 en el curso 2020-2021. Fue justo después de la pandemia y estábamos en un momento 23 00:02:05,709 --> 00:02:09,490 de semipresencialidad en cuarto, primero y segundo bachillerato. 24 00:02:10,129 --> 00:02:14,969 El uso era un uso activo de la plataforma Google Classroom, era la usada por todo 25 00:02:14,969 --> 00:02:20,110 lo que es el instituto. Además, el uso era un uso que buscábamos de esa forma 26 00:02:20,110 --> 00:02:25,169 que se pudiesen conectar en la semipresencialidad de cuarto y primero bachillerato 27 00:02:25,169 --> 00:02:30,789 y segundo a las clases presenciales. Y de esta forma yo lo que hacía era 28 00:02:30,789 --> 00:02:35,750 le colocaba los apuntes y ellos también hacían un trabajo de, por ejemplo, 29 00:02:36,009 --> 00:02:40,349 hicieron una exposición de instrumentos en el caso de segundo y ellos tenían que 30 00:02:40,349 --> 00:02:44,110 votar la presentación. 31 00:02:44,610 --> 00:02:47,810 Si os dais cuenta, por ejemplo, aquí yo colocaría un 5,5, 32 00:02:47,889 --> 00:02:49,770 y tenían un 4,5 y un 6,5. 33 00:02:50,449 --> 00:02:55,030 Fui tutor, donde yo colocaba también organización de tiempo de estudio 34 00:02:55,030 --> 00:02:59,550 y cualquier tipo de planificaciones y cualquier charla que daban a mi tutoría. 35 00:02:59,990 --> 00:03:03,650 Música de texto de la ESO, trabajo de clase, revisión de cuaderno, 36 00:03:03,650 --> 00:03:05,550 prácticas musicales. 37 00:03:06,009 --> 00:03:08,830 Además, en cuarto de la ESO también lo mismo. 38 00:03:08,830 --> 00:03:15,889 El uso era un uso muy activo, donde montaje de músicas urbanas, mejora de la exposición 39 00:03:15,889 --> 00:03:25,270 Entonces lo que hacían era, mediante Loom, como ven, tenían que exponerlas para el tema de la semipresencialidad 40 00:03:25,270 --> 00:03:27,849 El uso de Loom era bastante activo 41 00:03:27,849 --> 00:03:33,370 Luego, exposiciones, lo mismo que hemos visto antes, habían exposiciones y ellos tenían que votar 42 00:03:33,370 --> 00:03:38,030 Tenían que preparar un programa de televisión, un programa de radio 43 00:03:38,030 --> 00:03:44,389 luego hicimos un villancico en Navidad, donde cantaron todo el instituto, que lo monté yo. 44 00:03:44,870 --> 00:03:51,830 El lenguaje y práctica del primer bachillerato, lo mismo, trabajo de clase, a capella cover prepararon, 45 00:03:52,150 --> 00:03:57,090 cap rims, historia de la música y la danza del segundo bachillerato, trabajo de compositores, 46 00:03:57,389 --> 00:04:01,370 exposiciones de compositores, que tenían que hacer un trabajo de comparación entre dos compositores, 47 00:04:01,729 --> 00:04:07,909 y lo mismo, yo ponía una nota bisagra y tenían que votar entre un punto más y un punto menos. 48 00:04:08,030 --> 00:04:11,449 el viáncico que cantábamos todos en el instituto. 49 00:04:11,810 --> 00:04:16,569 Y por último, el uso que hice de valores éticos para mí fue fundamental, el del Classroom. 50 00:04:16,949 --> 00:04:22,269 La forma que yo tenía para poder evaluar era mediante trabajos. 51 00:04:23,110 --> 00:04:29,490 Entonces les metía ejercicios y era una forma que tenían ellos de entregar los ejercicios. 52 00:04:29,670 --> 00:04:35,589 Como ven, es muy activo el uso del Google Classroom durante la evaluación. 53 00:04:35,589 --> 00:04:40,589 Y lo mismo pasaba con valores éticos de segundo y de tercero. 54 00:04:41,490 --> 00:04:48,410 Pues hasta aquí mi explicación del uso del Google Classroom durante el curso 2020-2021. Gracias.