1 00:00:03,180 --> 00:00:18,539 Ahora sí. Bueno, esto es la grabación de la clase de lengua de nivel 1, es la tercera sesión, tercera clase, que corresponde al lunes 4 de octubre de 2021. 2 00:00:18,539 --> 00:00:25,339 Estoy compartiendo pantalla y lo que os voy a mostrar es esto 3 00:00:25,339 --> 00:00:29,920 Estos apuntes míos, estoy preparándolos 4 00:00:29,920 --> 00:00:33,679 Aunque creo que no los voy a subir a la hora virtual 5 00:00:33,679 --> 00:00:36,200 Para que no circulen demasiado 6 00:00:36,200 --> 00:00:40,880 Sin embargo, vosotros si sois, si queréis 7 00:00:40,880 --> 00:00:44,460 Yo no puedo impedirlo, que vayáis haciendo capturas de pantalla 8 00:00:44,460 --> 00:00:47,960 Y guardéis lo que os interese para estudiar 9 00:00:47,960 --> 00:00:50,539 no para divulgar, no 10 00:00:50,539 --> 00:00:53,899 porque son apuntes que son de otros libros 11 00:00:53,899 --> 00:00:56,759 son también cosas mías, etcétera 12 00:00:56,759 --> 00:00:58,859 vale, entonces estábamos viendo en el tema 1 13 00:00:58,859 --> 00:01:01,759 lo siguiente, reglas de acentuación 14 00:01:01,759 --> 00:01:05,359 diptongos y datos, tildería crítica 15 00:01:05,359 --> 00:01:08,000 que ya lo hemos visto, hemos visto también los elementos 16 00:01:08,000 --> 00:01:10,319 de la comunicación y las funciones del lenguaje 17 00:01:10,319 --> 00:01:14,019 y también hemos visto el resumen, el tema y la estructura 18 00:01:14,019 --> 00:01:16,640 de un texto, cómo se hace un resumen, cómo se saca el tema 19 00:01:16,640 --> 00:01:21,659 y cuál es la estructura. Hoy, si da tiempo, podemos empezar a ver la estructura de la palabra 20 00:01:21,659 --> 00:01:29,659 que me gustaría dar. Entonces, las reglas de acentuación, ya lo sabemos, aquí las tenéis, 21 00:01:30,780 --> 00:01:36,920 para diferenciar el acento de la tilde, el acento es la intensidad que tiene una sílaba, 22 00:01:36,920 --> 00:01:47,739 mientras que la tilde o el acento gráfico es la marquita que hacemos como regla de ortografía. 23 00:01:49,040 --> 00:01:58,859 Hay tres tipos de palabras según donde recaiga la sílaba tónica, ese acento fónico, la manera de pronunciarla, 24 00:01:58,859 --> 00:02:02,340 agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas 25 00:02:02,340 --> 00:02:05,480 y cuando llevan 26 00:02:05,480 --> 00:02:08,479 estas palabras, pues son las normas que ya conocéis 27 00:02:08,479 --> 00:02:10,979 los dictongos hiatos 28 00:02:10,979 --> 00:02:13,919 también, aparte de lo que son, tenemos que saber 29 00:02:13,919 --> 00:02:15,460 cuándo se acentúan y cuándo no 30 00:02:15,460 --> 00:02:19,080 todo esto ya lo hemos dado, entonces no me voy a detener 31 00:02:19,080 --> 00:02:22,620 los hiatos, pues cuando dos vocales 32 00:02:22,620 --> 00:02:25,900 sucesivas se pronuncian en sílabas separadas 33 00:02:25,900 --> 00:02:27,740 jael, coacción, etc. 34 00:02:27,740 --> 00:02:45,120 Y también, pues esto ocurre cuando hay una abierta átona y una vocal cerrada tónica, donde además aquí siempre se tilda la cerrada tónica. Caín, reír, alía, ¿no? Todas estas siempre van a la tilde en la cerrada tónica. 35 00:02:45,120 --> 00:02:50,039 bueno, todas estas cosas ya las hemos dado 36 00:02:50,039 --> 00:02:51,460 este ejercicio ya lo hicimos 37 00:02:51,460 --> 00:02:55,159 por si queréis hacer una captura de pantalla 38 00:02:55,159 --> 00:02:58,139 os dejo aquí unos momentos 39 00:02:58,139 --> 00:03:01,879 para si queréis corregirlo 40 00:03:01,879 --> 00:03:04,979 lo tenéis aquí, lo he hecho yo con el ordenador 41 00:03:04,979 --> 00:03:08,939 entonces aquí están marcadas todas las tildes 42 00:03:08,939 --> 00:03:12,460 como tienen que ir, en este texto también 43 00:03:12,460 --> 00:03:19,840 luego tengo aquí un listado de palabras que tienen tilde diacrítica 44 00:03:19,840 --> 00:03:24,060 la tilde diacrítica es la que sirve para diferenciar dos palabras 45 00:03:24,060 --> 00:03:27,080 que suenan igual, que se escriben igual 46 00:03:27,080 --> 00:03:31,960 y que para diferenciarlas por su valor gramatical 47 00:03:31,960 --> 00:03:34,680 y por tanto por su significado 48 00:03:34,680 --> 00:03:37,000 se diferencian con una tilde una de otras 49 00:03:37,000 --> 00:03:58,900 Por ejemplo, aún sin tilde es el adverbio incluso. Cuando podéis sustituir aún por incluso es sin tilde. Aún cuando llames no lo conseguirás. Incluso cuando llames es como incluso. Aún cuando llames no lleva tilde. 50 00:03:58,900 --> 00:04:14,840 Sin embargo, cuando es todavía, es cuando sí lleva tilde. Aún no ha llegado. Todavía no ha llegado. Este es con tilde. De y de, la preposición de, el cuello de, la botella, el helado de fresa, este no lleva tilde. 51 00:04:14,840 --> 00:04:18,480 pero en el verbo dar sí lleva, quiere que se lo dé, ¿vale? 52 00:04:18,699 --> 00:04:19,360 De con tilde. 53 00:04:20,120 --> 00:04:26,339 Luego, todos estos relativos, que pueden ser determinantes, pronombres o adverbios relativos, 54 00:04:26,420 --> 00:04:29,180 por eso no nos dice qué categoría son, relativos en general, 55 00:04:29,699 --> 00:04:32,079 no llevan tilde en lugar donde viví. 56 00:04:32,660 --> 00:04:34,079 Es como en el que, ¿no? 57 00:04:34,899 --> 00:04:42,220 O de manera que, que come como quieras, come en el modo que, o de manera que, o como quieras, ¿no? 58 00:04:42,220 --> 00:04:48,519 me acuerdo de cuando venía, me acuerdo de el tiempo en el que venía, ¿no? 59 00:04:49,480 --> 00:04:54,160 Siempre que podamos hacer una construcción como en el que, en el modo que, estos son relativos 60 00:04:54,160 --> 00:04:59,899 y no llevan tilde. El hombre a quien vi, el hombre al que vi, ¿verdad? 61 00:05:00,540 --> 00:05:05,759 Todo lo que pueda ser el que, en el que, estos son relativos, no llevan tilde. 62 00:05:05,759 --> 00:05:08,939 La niña que te dije, ¿vale? Esto es un relativo. 63 00:05:08,939 --> 00:05:24,100 Sin embargo, los interrogativos exclamativos se llevan tilde. ¿Dónde? ¿Cuándo? Y los indirectos, claro. Ve cómo lee. Mira cómo lee. Pues esto va con tilde. ¿Quién es? ¿Qué dices? Exclamativos también. 64 00:05:24,100 --> 00:05:27,240 él y él, el artículo y el pronombre 65 00:05:27,240 --> 00:05:29,500 ahí está el coche, vino con él 66 00:05:29,500 --> 00:05:31,540 este va con tilde, vino con él 67 00:05:31,540 --> 00:05:32,939 más y más 68 00:05:32,939 --> 00:05:35,740 la conjunción pero y el adverbio 69 00:05:35,740 --> 00:05:37,160 le dijo más, no le creí 70 00:05:37,160 --> 00:05:38,959 le dijo, lo dijo 71 00:05:38,959 --> 00:05:40,439 pero no le creí 72 00:05:40,439 --> 00:05:43,220 el más de cantidad siempre 73 00:05:43,220 --> 00:05:43,699 lleva tilde 74 00:05:43,699 --> 00:05:47,319 los adjetivos determinativos, lo que llamamos 75 00:05:47,319 --> 00:05:49,399 determinantes, esto lo tengo que cambiar 76 00:05:49,399 --> 00:05:50,980 así mejor pongo determinantes 77 00:05:50,980 --> 00:05:52,220 me, tú 78 00:05:52,220 --> 00:05:56,060 mi plato, tu silla, siempre que acompaña 79 00:05:56,060 --> 00:05:57,199 sustantivo no lleva tilde 80 00:05:57,199 --> 00:06:00,120 pero cuando son pronombres 81 00:06:00,120 --> 00:06:01,519 personales sí llevan 82 00:06:01,519 --> 00:06:03,420 sé y sé 83 00:06:03,420 --> 00:06:05,879 el pronombre personal se hizo así 84 00:06:05,879 --> 00:06:08,420 se bañó, se cayó 85 00:06:08,420 --> 00:06:10,519 estos son sin tilde porque es pronombre 86 00:06:10,519 --> 00:06:12,019 y el del verbo saber 87 00:06:12,019 --> 00:06:14,420 va con tilde, no sé 88 00:06:14,420 --> 00:06:16,600 la respuesta, sí y sí 89 00:06:16,600 --> 00:06:18,540 ya sabemos que el de la conjunción si viene 90 00:06:18,540 --> 00:06:20,699 pronto este es sin tilde y cuando es 91 00:06:20,699 --> 00:06:23,339 el pronombre personal o la afirmación 92 00:06:23,339 --> 00:06:25,220 sí, ¿vale? Habló 93 00:06:25,220 --> 00:06:26,819 de sí mismo, este va con tilde 94 00:06:26,819 --> 00:06:28,279 y si fuera la 95 00:06:28,279 --> 00:06:31,000 esta la afirmación 96 00:06:31,000 --> 00:06:32,779 dijo que sí, ¿no? 97 00:06:32,980 --> 00:06:35,000 Sí, me parece bien, ¿vale? 98 00:06:35,079 --> 00:06:37,220 Pues ese va con tilde. Y el T 99 00:06:37,220 --> 00:06:39,259 por cierto, aquí 100 00:06:39,259 --> 00:06:40,800 esta tabla se me ha quedado en el explotó. 101 00:06:41,279 --> 00:06:43,000 Tengo que terminarlo. El T 102 00:06:43,000 --> 00:06:45,259 de pronombre personal va sin tilde y el T 103 00:06:45,259 --> 00:06:46,939 de la bebida va con tilde, ¿vale? 104 00:06:47,480 --> 00:06:48,939 Aquí tenemos otro ejercicio 105 00:06:48,939 --> 00:06:50,459 cuya solución 106 00:06:50,459 --> 00:06:53,100 conviene que lo hagáis primero 107 00:06:53,100 --> 00:06:54,740 claro, no miréis la solución directamente 108 00:06:54,740 --> 00:06:56,319 la pongo aquí a continuación 109 00:06:56,319 --> 00:06:59,120 aquí tenemos 110 00:06:59,120 --> 00:07:01,540 este listado 111 00:07:01,540 --> 00:07:03,680 de oraciones que están en la hora virtual 112 00:07:03,680 --> 00:07:05,259 o todos los que hay, no me acuerdo cuál 113 00:07:05,259 --> 00:07:09,339 tiene todas estas oraciones 114 00:07:09,339 --> 00:07:11,439 en las que hay que indicar alguna tinte 115 00:07:11,439 --> 00:07:12,180 diacrítica 116 00:07:12,180 --> 00:07:15,259 entonces, podéis ver aquí en rojo 117 00:07:15,259 --> 00:07:17,079 y 118 00:07:17,079 --> 00:07:20,920 y os podéis corregir si habéis hecho el ejercicio, ¿vale? 119 00:07:23,000 --> 00:07:27,439 Elementos de la comunicación, también lo vimos, vimos qué es la comunicación, 120 00:07:27,779 --> 00:07:32,420 es el proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de un medio, 121 00:07:33,160 --> 00:07:37,360 que hay que transmitir con carácter intencional, ¿verdad?, que dice aquí, que tiene que tener carácter intencional, 122 00:07:37,740 --> 00:07:42,699 toda comunicación conlleva intención comunicativa, algo que se transmita sin querer, 123 00:07:42,699 --> 00:07:47,180 no es una mera comunicación, eso es algo de información que llega, 124 00:07:47,360 --> 00:07:49,600 pero no es comunicación como tal. 125 00:07:50,439 --> 00:07:52,839 En todo caso, vamos a estudiar la comunicación, 126 00:07:53,019 --> 00:07:55,060 que es lo que estamos haciendo a través del lenguaje. 127 00:07:55,660 --> 00:07:59,160 La comunicación puede ser verbal, no verbal o combinación de ambas. 128 00:07:59,959 --> 00:08:02,100 Los seres humanos usamos la comunicación verbal. 129 00:08:05,060 --> 00:08:07,779 Hay más cosas, pero como esto es nivel 1, no lo explico más. 130 00:08:08,279 --> 00:08:11,899 Luego, elementos en la comunicación, emisor, receptor, mensaje, canal, 131 00:08:11,899 --> 00:08:16,680 el código y contexto. El emisor es quien emite el mensaje. El receptor es quien lo recibe. 132 00:08:17,240 --> 00:08:22,259 El mensaje está constituido por las informaciones que el emisor envía al receptor. El canal 133 00:08:22,259 --> 00:08:30,660 es la vía por la que circula el mensaje. El aire, el teléfono, lo que sea. El código 134 00:08:30,660 --> 00:08:37,200 es el conjunto de signos y las reglas para combinarlos adecuadamente. El código en este 135 00:08:37,200 --> 00:08:43,759 caso es la lengua española. El contexto son las circunstancias que engloban el proceso 136 00:08:43,759 --> 00:08:49,179 comunicativo. Ahora mismo el contexto sería el contexto educativo porque estoy en una 137 00:08:49,179 --> 00:08:54,320 clase y estoy hablando con mis alumnos. La realidad a la que se refiere el mensaje es 138 00:08:54,320 --> 00:08:59,639 el referente. Tiene que ver con el mensaje y con el contexto. O sea, el referente es 139 00:08:59,639 --> 00:09:05,139 como la realidad que conocen tanto el emisor como el receptor. El referente, ¿a qué nos 140 00:09:05,139 --> 00:09:12,860 referimos, ¿no? Pues algo que conocemos todos, ¿vale? Si no, la comunicación necesita más 141 00:09:12,860 --> 00:09:19,759 explicaciones o algo así. Por eso digo que hace falta que el emisorio y el receptor compartan 142 00:09:19,759 --> 00:09:25,379 la misma realidad o la conozcan. Imaginaos que tengamos un emisorio y receptor de contextos 143 00:09:25,379 --> 00:09:31,980 diferentes, es decir, de un referente distinto, como si fuera, por ejemplo, pues un viaje 144 00:09:31,980 --> 00:09:38,340 en el tiempo donde hablamos con alguien de hace 5.000 años, pues hay un referente muy 145 00:09:38,340 --> 00:09:44,759 distinto, no se podrían entender esas personas prácticamente. Bueno, aquí tenemos el ejemplito 146 00:09:44,759 --> 00:09:52,379 que visteis, de una comunicación no verbal, porque es un silbato que silba, de un jefe 147 00:09:52,379 --> 00:09:58,799 de estación y el mensaje es que sale el tren, el emisor es el jefe de estación, los receptores 148 00:09:58,799 --> 00:10:04,080 son los viajeros, el contexto es la estación, el canal es el aire porque se transmite el 149 00:10:04,080 --> 00:10:11,960 sonido por el aire y ya está. Las funciones del lenguaje estaban relacionadas con los 150 00:10:11,960 --> 00:10:19,899 elementos de la comunicación, aunque la función referencial trata del referente, que es esta 151 00:10:19,899 --> 00:10:30,299 realidad a la que se refiere, más que el contexto, tiene que ver con el mensaje y con 152 00:10:30,299 --> 00:10:36,720 el contexto, claro, o sea, es el referente. La función referencial tiene como elemento 153 00:10:36,720 --> 00:10:42,000 predominante el referente, transmite información de manera objetiva y va a tener estas propiedades, 154 00:10:42,440 --> 00:10:48,299 formas verbales de indicativo, va a predominar la tercera persona y el lenguaje denotativo, 155 00:10:48,299 --> 00:10:51,000 ¿Vale? Ahora os explico lo que es 156 00:10:51,000 --> 00:10:53,980 La función expresiva tiene que ver con el emisor 157 00:10:53,980 --> 00:10:59,419 Y va a tener la intención de manifestar emociones y opiniones, principalmente 158 00:10:59,419 --> 00:11:03,480 Va a tener a veces oraciones desiderativas 159 00:11:03,480 --> 00:11:07,179 Desiderativas son las de ojalá que llueva, ojalá que, me gustaría que 160 00:11:07,179 --> 00:11:11,419 Exclamativas, como decir, pues, pero ¿qué haces? 161 00:11:11,419 --> 00:11:13,919 O cuando se bruto, o lo que sea 162 00:11:13,919 --> 00:11:16,860 O cuando se expresa con algo con exclamación 163 00:11:16,860 --> 00:11:42,860 Siempre va a ser expresiva. Va a haber algunas formas verbales de verbos en subjuntivo. Formas verbales en subjuntivo es venga, quiera, sea, ¿no? Pues estos, me parece bien que venga. Pues que venga es algo que no es realidad del todo, sino una especie de hipótesis y por lo tanto va a ser algo de emociones y opiniones, ¿vale? En subjuntivo. 164 00:11:42,860 --> 00:11:46,360 la primera persona, claro, siempre que hay yo quiero que venga 165 00:11:46,360 --> 00:11:50,820 o me gusta, siempre que hay un pronombre personal 166 00:11:50,820 --> 00:11:54,200 me, o yo, o lo que sea, que sea de primera persona 167 00:11:54,200 --> 00:11:58,539 o nosotros, ¿no? Va a ser expresiva y lenguaje 168 00:11:58,539 --> 00:12:02,440 connotativo, ¿vale? Entonces, para ver la diferencia entre lenguaje denotativo y 169 00:12:02,440 --> 00:12:06,419 connotativo, os había notado aquí que el lenguaje denotativo es que 170 00:12:06,419 --> 00:12:10,620 es el que es objetivo, el que dice las cosas tal cual son sin segundas 171 00:12:10,620 --> 00:12:15,240 intenciones. El lenguaje denotativo es el que, por ejemplo, encontramos en una enciclopedia 172 00:12:15,240 --> 00:12:21,799 que nos describe lo que es algo, nos dice o nos da una información sin más, o algo 173 00:12:21,799 --> 00:12:28,759 que realmente nos informe de un manual de instrucciones, o si existieran los periódicos 174 00:12:28,759 --> 00:12:34,419 objetivos, pues una noticia de periódico muy precisa y muy objetiva, pues eso es lenguaje 175 00:12:34,419 --> 00:12:39,960 denotativo. Mientras que el lenguaje connotativo, lo que tiene una connotación, es la que lleva 176 00:12:39,960 --> 00:12:43,919 una opinión o visión personal de algo, ¿vale? La connotación 177 00:12:43,919 --> 00:12:47,480 es la que tiene un poco de opinión o de una visión personal 178 00:12:47,480 --> 00:12:51,259 algo connotativo o que lleva una segunda intención, que lleva 179 00:12:51,259 --> 00:12:55,659 algo ahí sutil para, o no tan sutil, la verdad que puede 180 00:12:55,659 --> 00:12:59,899 ser totalmente expresivo, ¿no? Es el que es subjetivo, ¿vale? 181 00:13:00,000 --> 00:13:03,779 La subjetividad es algo que viene desde un punto de vista 182 00:13:03,779 --> 00:13:06,659 de alguien, ¿vale? Eso no es objetivo. 183 00:13:06,659 --> 00:13:11,100 la función apelativa es la que tiene que ver con el receptor 184 00:13:11,100 --> 00:13:13,379 quiere influir en el receptor y llamar la atención 185 00:13:13,379 --> 00:13:16,879 hacer que el receptor le escuche, que haga algo 186 00:13:16,879 --> 00:13:19,519 entonces va a haber oraciones interrogativas 187 00:13:19,519 --> 00:13:23,259 que es la que preguntan, las imperativas que son las que piden algo 188 00:13:23,259 --> 00:13:26,779 o dan órdenes, va a predominar la segunda persona 189 00:13:26,779 --> 00:13:29,419 va a haber vocativos, ¿qué es esto de un vocativo? 190 00:13:29,480 --> 00:13:32,240 un vocativo es cuando se pone 191 00:13:32,240 --> 00:13:35,340 en una oración el nombre de alguien 192 00:13:35,340 --> 00:13:43,899 a quien le dirigimos la oración, la voz, ¿no? Vocativo. Pues eso, Pepe, tráeme el 193 00:13:43,899 --> 00:13:49,580 libro, María, tráeme no sé qué, ¿vale? Pepe, María, pues cuando se dice el nombre 194 00:13:49,580 --> 00:13:56,139 es cuando estamos haciendo un vocativo. Esto es muy apelativa, una función muy apelativa 195 00:13:56,139 --> 00:14:01,899 usar el vocativo. Fática, la fática o de contacto, esta función fática o de contacto 196 00:14:01,899 --> 00:14:06,919 Tiene que ver con el canal y tiene que ver con mantener la comunicación, ¿vale? 197 00:14:07,460 --> 00:14:23,899 Entonces hay frases hechas o fórmulas como verdad, verdad que sí, me has entendido, no, no sé qué, no, me oyes, me entiendes, habéis entendido, todo esto es función fática o de contacto. 198 00:14:24,960 --> 00:14:30,840 Metalingüística es la que tiene que ver con el código, que es la que tiene que ver con el propio código, ¿no? 199 00:14:30,840 --> 00:14:47,220 En forma sobre el código es cuando se da, por ejemplo, pues estamos hablando de cómo se escribe algo, una clase de lengua, preguntar el significado de una palabra, explicar el significado de una palabra, todo eso cuando se trata de hablar del propio código es metalingüística. 200 00:14:47,840 --> 00:14:56,740 Y luego está la función poética que no es que tenga que estar en una poesía sino que se llama función poética que tiene que ver con el mensaje y destaca la forma del mensaje. 201 00:14:56,740 --> 00:15:12,120 Entonces, siempre que se usa algún recurso literario, aunque sea del lenguaje coloquial, como un refrán o en Abril Aguas Mil o algo así, pues que hay una pequeña rima o hay un juego de palabras o cualquier cosa, eso es función poética. 202 00:15:15,000 --> 00:15:25,860 Veamos aquí, en el libro de segundo de eso de Marea Verde, en la página 12, estas cosas también conviene que las anotéis para que lo miréis en el propio libro, teníamos estos ejemplos. 203 00:15:26,740 --> 00:15:34,320 Me duele la tripa. Pues esto es una opinión, una emoción personal, ¿no? Eso es función expresiva, ¿vale? 204 00:15:35,200 --> 00:15:43,419 Te quieres callar, pues función apelativa. Pues es para que un receptor haga algo, ¿no? Te quieres callar, función apelativa. 205 00:15:43,740 --> 00:15:49,740 En abril aguas mil, esta función poética. En los meses de año se escriben con letra inicial minúscula, ¿no? 206 00:15:49,740 --> 00:15:53,759 en los meses de año, en febrero, marzo, tal, se escriben con minúsculas 207 00:15:53,759 --> 00:15:58,019 eso es función metalingüística, estamos hablando de ortografía, de cómo se escribe algo 208 00:15:58,019 --> 00:16:02,039 función metalingüística, 1, 2, 3, probando, me oyes, me oyes 209 00:16:02,039 --> 00:16:05,159 función fática o de contacto, para ver si llega el mensaje 210 00:16:05,159 --> 00:16:10,000 el agua hierve a 100 grados, esto es algo que tiene que ver con la realidad 211 00:16:10,000 --> 00:16:13,220 algo que conoce el miso receptor o que estamos 212 00:16:13,220 --> 00:16:17,960 en una realidad que es común y que tiene un referente, esto es función 213 00:16:17,960 --> 00:16:21,960 referencial o representativa, ¿vale? Una función referencial que realmente 214 00:16:21,960 --> 00:16:24,059 es la más frecuente porque es la que informa de algo. 215 00:16:26,139 --> 00:16:28,299 Resumen, tema de estructura, ya lo vimos también. 216 00:16:29,720 --> 00:16:33,899 Las instrucciones para hacer un resumen las he puesto aquí. En el resumen 217 00:16:33,899 --> 00:16:37,700 no hay que copiar el texto, hay que leerlo, hay que entenderlo y reelaborarlo. 218 00:16:37,919 --> 00:16:42,019 Lo más importante es escribir, ¿no? Expresar 219 00:16:42,019 --> 00:16:46,200 con nuestras palabras lo que dice el texto, pero de la mejor manera posible. 220 00:16:46,200 --> 00:16:50,559 y más corto, por supuesto, es un resumen, tenemos que abreviar 221 00:16:50,559 --> 00:16:53,799 diciendo solo lo general, dando siempre información general 222 00:16:53,799 --> 00:16:57,480 no detalles, hay que extraer información párrafo a párrafo 223 00:16:57,480 --> 00:17:00,899 aunque al escribirlo puede que podamos unir la información 224 00:17:00,899 --> 00:17:03,100 de varios párrafos, ahora vemos el ejemplo 225 00:17:03,100 --> 00:17:07,019 lo más difícil del resumen es redactarlo de manera que quede bien 226 00:17:07,019 --> 00:17:09,859 tenemos que redactar, entonces ¿cómo hacemos la frase 227 00:17:09,859 --> 00:17:13,480 la oración que no sea copiando y que esté bien expresado? 228 00:17:13,480 --> 00:17:17,539 que estemos diciendo lo mismo que el texto, pero de otra manera y más breve 229 00:17:17,539 --> 00:17:21,880 pues eso es lo complicado, y no hay que añadir opiniones 230 00:17:21,880 --> 00:17:25,059 ni nada que no diga el texto, no nos podemos inventar nada ni opinar 231 00:17:25,059 --> 00:17:29,920 tenemos que hacer un resumen de lo que dice, y hay que hacerlo de manera impersonal 232 00:17:29,920 --> 00:17:33,200 que si está el texto, pongamos que habla en primera persona 233 00:17:33,200 --> 00:17:37,359 yo me levanté esta mañana, no sé qué, pues hay que resumirlo en tercera 234 00:17:37,359 --> 00:17:41,339 pues el personaje se levantó a las 7 de la mañana 235 00:17:41,339 --> 00:17:48,240 ¿no? El protagonista del texto dijo que tal, ¿no? Lo hacemos en tercera persona. El tema 236 00:17:48,240 --> 00:17:55,019 hay que, es de lo que trata en muy pocas palabras, es no esencial, una especie de titular y hay 237 00:17:55,019 --> 00:17:59,660 que ser muy precisos. Tratamos de evitar los verbos, a ser posible, porque hay veces que 238 00:17:59,660 --> 00:18:03,599 no vamos a poder evitarlo, para hacer una construcción nominal, ¿vale? ¿Qué es esto 239 00:18:03,599 --> 00:18:08,720 de una construcción nominal? Pues algo que tenga como núcleo un sustantivo, la necesidad 240 00:18:08,720 --> 00:18:11,180 de una buena caligrafía, por ejemplo, ¿vale? 241 00:18:11,740 --> 00:18:13,660 No estamos diciendo que hay que escribir bien 242 00:18:13,660 --> 00:18:16,880 o dice que tenemos que escribir bien. 243 00:18:17,039 --> 00:18:17,960 Evitamos los verbos. 244 00:18:18,119 --> 00:18:20,000 La necesidad de una buena caligrafía. 245 00:18:20,799 --> 00:18:22,799 O trágico final de una niña pobre. 246 00:18:23,140 --> 00:18:26,259 O la alarmante situación del ecosistema de nuestro país, ¿vale? 247 00:18:26,599 --> 00:18:27,720 Estos son temas. 248 00:18:27,980 --> 00:18:31,500 Tenemos que expresar el tema así, con algún sustantivo abstracto, ¿vale? 249 00:18:32,900 --> 00:18:33,420 Estructura. 250 00:18:33,420 --> 00:18:36,779 En qué parte se divide el texto y de qué trata cada una, ¿vale? 251 00:18:37,720 --> 00:18:45,500 La externa, bueno, la externa casi no hace falta decirla porque es un poco tonto, pero si os acordáis, decirlo. 252 00:18:45,700 --> 00:18:50,839 Estructura externa, ¿cómo está presentado el texto visualmente? Es decir, ¿cuántos párrafos tiene? 253 00:18:51,660 --> 00:18:57,400 Si está en prosa y si está en verso, pues cuántos versos, cuántos estrofas, ahí sí que tendríamos que hablar de estructura externa, ¿vale? 254 00:18:57,819 --> 00:19:02,700 Pero en un texto en prosa, pues simplemente decir que está constituido por no sé cuántos párrafos y ya está. 255 00:19:02,700 --> 00:19:09,220 La estructura interna es la temática, la que tiene la verdadera dificultad 256 00:19:09,220 --> 00:19:13,539 La estructura interna es cómo se vive el texto según lo que esté tratando 257 00:19:13,539 --> 00:19:17,740 Tenemos que darnos cuenta de cuándo hay un cambio en lo que nos esté contando 258 00:19:17,740 --> 00:19:21,940 Si un texto está hablando de una cosa, luego está hablando de otra cosa, aunque sea relacionada 259 00:19:21,940 --> 00:19:24,680 Pero ha cambiado un poquito lo que nos esté contando 260 00:19:24,680 --> 00:19:29,559 O tenemos algún motivo para decir que hay otro bloque de información, pues lo decimos 261 00:19:29,559 --> 00:19:42,339 Un texto narrativo, por ejemplo, los textos narrativos, porque no todos los textos son narrativos, suele dividirse en planteamiento, nudo y desenlace. Pero eso es un texto narrativo completo y normal. 262 00:19:42,339 --> 00:20:09,920 Podría haber textos narrativos que no tengan planteamiento o que no tengan desenlace, ¿no? Y luego, pues, esto solamente los textos narrativos, ¿vale? Pero otros textos como los periodísticos se pueden dividir en distintos bloques y de información que podemos llamar simplemente, ¿vale? En los textos periodísticos o lo que sea, podemos primera parte, segunda parte, tercera parte, cuarta parte, no tiene que haber tres, puede haber dos, cuatro o siete, ¿vale? 263 00:20:09,920 --> 00:20:36,740 Las partes de un texto que no sea narrativo pueden ser más de tres o menos. Aquí tenemos el ejemplo de la niña de los fósforos que está en el libro de tercero de ESO de Marea Verde. Creo que lo tenéis en el aula virtual, en los libros para descargar en PDF y si no, pues ponéis en internet libros Marea Verde, buscáis los de lengua y buscáis los que más vamos a usar, son los de segundo y tercero de ESO. 264 00:20:36,740 --> 00:21:02,619 ¿Vale? Esto es nivel 1, en teoría el nivel es más o menos de segundo de eso, pero la literatura es de tercero de eso y además hay cosas del libro de tercero que está repasando del año anterior, ¿vale? Y lo digo porque alguien se puede escandalizar, ¿por qué uso un libro de tercero de eso en nivel 1? Bueno, pues primero porque la literatura es de tercero de eso y luego hay cosas del libro que viven bien porque son repaso. 265 00:21:02,619 --> 00:21:06,160 En este libro, en la página 6 266 00:21:06,160 --> 00:21:08,779 tenemos La niña de los fósforos, que es un cuento abreviado 267 00:21:08,779 --> 00:21:11,940 de Hans Christian Andersen 268 00:21:11,940 --> 00:21:14,839 de este famoso autor del siglo XIX 269 00:21:14,839 --> 00:21:18,460 y bueno, ya lo leímos 270 00:21:18,460 --> 00:21:20,299 y el resumen quedaba así 271 00:21:20,299 --> 00:21:24,420 La última noche del año, una niña pobre 272 00:21:24,420 --> 00:21:27,380 aprienta mala abrigada y descalza, cuyo medio de vida 273 00:21:27,380 --> 00:21:30,400 era vender fósforo, se dirige a su casa 274 00:21:30,400 --> 00:21:33,599 sin haber vendido ninguno, soportando el terrible frío, ¿vale? 275 00:21:34,140 --> 00:21:38,380 Esto además es como el planteamiento, obedece a esta estructura, luego lo ponemos aquí. 276 00:21:39,259 --> 00:21:44,819 Sin embargo, no se atreve a volver a casa porque su padre le pegaría por no haber vendido ningún fósforo, 277 00:21:44,819 --> 00:21:49,660 no haber vendido nada, así que se refugia en una esquina y empieza a calentarse inútilmente 278 00:21:49,660 --> 00:21:52,599 encendiendo fósforos, ¿verdad? Deucerillas. 279 00:21:53,059 --> 00:21:56,420 De tanto frío que hacía, empieza a alucinar llegando a ver a su abuelita, 280 00:21:56,779 --> 00:21:59,039 lo que le da un breve momento de felicidad. 281 00:21:59,779 --> 00:22:05,779 Sin embargo, a la mañana siguiente, la niña aparece muerta, con su última sonrisa todavía en el rostro, ¿vale? 282 00:22:06,539 --> 00:22:11,200 Un rasgo triste, grotesco, porque se quedó congelada con una sonrisa. 283 00:22:13,119 --> 00:22:18,759 Tema, ¿cómo decimos el tema? Pues como trágica muerte de una niña pobre, ¿no? 284 00:22:19,019 --> 00:22:22,519 O trágica muerte de una niña vendedora de fósforos, ¿vale? 285 00:22:22,519 --> 00:22:43,059 Podemos decir trágico destino, trágico final de una niña pobre, muerte de una niña víctima del maltrato y de la pobreza. Esto también sería bastante preciso ya que, aunque no le dedica casi nada, pero el tema de que no vuelve a casa porque el padre le pegaría es bastante triste y podemos mencionarlo así. 286 00:22:43,059 --> 00:22:46,619 muerte de una niña víctima del maltrato y de la pobreza 287 00:22:46,619 --> 00:22:48,640 ¿vale? la estructura 288 00:22:48,640 --> 00:22:52,700 ¿cómo dividiríamos este texto? pues el planteamiento 289 00:22:52,700 --> 00:22:54,960 pues sería el primer párrafo ¿vale? decimos 290 00:22:54,960 --> 00:22:58,019 nombramos si podemos nombrar a la parte 291 00:22:58,019 --> 00:23:00,660 si fuera un texto periodístico de otro tipo 292 00:23:00,660 --> 00:23:03,839 podríamos poner primera parte en el planteamiento 293 00:23:03,839 --> 00:23:07,099 y luego ¿cuánto ocupa el primer párrafo? o de la línea 294 00:23:07,099 --> 00:23:10,359 1 a la línea 4 o la línea 7 295 00:23:10,359 --> 00:23:12,599 lo que sea ¿vale? el primer párrafo 296 00:23:12,599 --> 00:23:20,839 No sé si es más fácil, pero si fuera por líneas, si quisiéramos decir por líneas, tenemos que decir de la línea 1 a la línea la que sea, ¿vale? 297 00:23:22,059 --> 00:23:25,740 Y un pequeño resumen de cada parte, ¿vale? Hay que decir tres cosas. 298 00:23:26,640 --> 00:23:35,039 Cómo llamamos a esa parte, cuánto ocupa y el pequeño resumen ya muy escueto porque ya hemos hecho el resumen antes, ¿vale? 299 00:23:36,160 --> 00:23:40,960 El planteamiento, que es el primer párrafo, es en Nochevieja una niña pobre está pasando frío en la calle. 300 00:23:40,960 --> 00:23:43,160 ya está, pero hay que decirlo 301 00:23:43,160 --> 00:23:45,640 luego, el nudo o el desarrollo 302 00:23:45,640 --> 00:23:47,599 del segundo al quinto 303 00:23:47,599 --> 00:23:49,539 párrafo, hasta que llama a la abuelita 304 00:23:49,539 --> 00:23:50,059 ¿vale? 305 00:23:50,900 --> 00:23:53,519 y resumen, la niña se queda 306 00:23:53,519 --> 00:23:55,000 en la calle por miedo a su padre 307 00:23:55,000 --> 00:23:57,420 enciende fósforos y empieza a delirar 308 00:23:57,420 --> 00:23:59,400 de frío, llegando a ver a su querida 309 00:23:59,400 --> 00:23:59,900 abuela 310 00:23:59,900 --> 00:24:03,400 y el desendaje, que sería el último párrafo 311 00:24:03,400 --> 00:24:04,859 que son las dos últimas líneas 312 00:24:04,859 --> 00:24:07,279 la niña amanece muerta por el frío 313 00:24:07,279 --> 00:24:09,220 ¿vale? y esto es la estructura, esto lo vais a tener 314 00:24:09,220 --> 00:24:10,339 que hacer en el examen 315 00:24:10,339 --> 00:24:29,460 Bien, y ahora ya llegamos a lo que quería explicar hoy que es la estructura de la palabra, son las 7 y media, voy a ver si dejo esto un poco avanzado, que tenemos en el libro de segundo de ESO, ¿vale? Libro de segundo de ESO de Marea Verde en la página 60. 316 00:24:29,460 --> 00:24:58,920 Por favor, cuando estudiéis en casa, mirad la página 60 y las siguientes porque esto es muy importante para el examen, la morfología. Vamos a tener que hacer un resumen de un texto, vamos a tener que hacer algún ejercicio de tildes y vamos a tener que hacer esto, segmentar una palabra en morfemas y vexemas y también decir de qué tipo es la palabra, diciendo además algo más de género y número, del tipo de sustantivo, 317 00:24:58,920 --> 00:25:01,660 del tipo de adjetivo, si es un verbo tenemos que decir 318 00:25:01,660 --> 00:25:04,700 la persona, número, tiempo, modo y aspecto, ¿vale? 319 00:25:04,839 --> 00:25:07,859 Entonces todas estas cosas tenemos que estudiarlas 320 00:25:07,859 --> 00:25:10,859 estudiar la página 60 y las siguientes 321 00:25:10,859 --> 00:25:13,960 ¿vale? Aquí tengo el libro, tenemos que 322 00:25:13,960 --> 00:25:16,000 la página 60 323 00:25:16,000 --> 00:25:19,480 ¿vale? Pues empieza aquí, morcomas y lexemas 324 00:25:19,480 --> 00:25:23,019 ¿vale? La tenemos, esta sería 325 00:25:23,019 --> 00:25:25,559 la página que empieza aquí, he hecho este recorte ahora 326 00:25:25,559 --> 00:25:26,519 y luego 327 00:25:26,519 --> 00:25:31,799 pues bueno, va a hablar de los sufijos 328 00:25:31,799 --> 00:25:34,200 y a partir de la página 60 329 00:25:34,200 --> 00:25:36,319 vamos a tener 330 00:25:36,319 --> 00:25:40,640 en la 61, 62, 63, etc. 331 00:25:40,940 --> 00:25:44,299 tenemos el sustantivo, determinante, adjetivo, pronombre 332 00:25:44,299 --> 00:25:48,019 el verbo, los tipos de verbo, las perifrasis verbales 333 00:25:48,019 --> 00:25:51,240 y luego las palabras invariables que van a ser el adverbio 334 00:25:51,240 --> 00:25:54,119 la preposición, la conjunción y la intercepción 335 00:25:54,119 --> 00:26:03,859 Vale, todo esto hasta la página 67, de la 60 a la 67, es importantísimo que lo estudiéis y os lo sepáis para el examen. 336 00:26:05,160 --> 00:26:11,500 Vale, no es que os lo sepáis de memoria, pero que sepáis reconocer las palabras y hacer el análisis morfológico, sobre todo. 337 00:26:12,460 --> 00:26:15,940 Bien, entonces, ¿qué son los lexemas y los morfemas? 338 00:26:16,539 --> 00:26:23,140 Bueno, pues lo que pone aquí, todas las palabras se componen de morfemas y lexemas, ¿vale? 339 00:26:23,140 --> 00:26:28,619 Utilizamos lo que dice aquí, estructura de la palabra, para referirnos a la división en partes de la palabra, 340 00:26:28,619 --> 00:26:37,740 tenemos que segmentar la palabra en sus partes que la constituyen, que son estos lexemas y morfemas, ¿vale? 341 00:26:38,200 --> 00:26:40,640 Entonces, como dice aquí, que esto está hecho para niños, ¿no? 342 00:26:40,700 --> 00:26:44,559 Desde uno de esos, la estructura es lo mismo que división en partes, ya está. 343 00:26:45,720 --> 00:26:50,599 Para conocer cuál es la parte invariable de la palabra, vamos a hacer la familia léxica. 344 00:26:50,599 --> 00:27:11,279 Entonces, ¿qué era una familia léxica? No sé si explica aquí un nivel 2, si no, pues lo estoy explicando ahora mismo. Una familia léxica es el grupo de palabras o todas las palabras que podamos construir con la misma raíz o lexema. La raíz es lo mismo que lexema. 345 00:27:11,279 --> 00:27:34,759 Entonces, si tenemos la palabra buzo, pues buzo, podemos hacer buceo, podemos hacer bucear, podemos hacer buceador, podemos, no sé, si decimos la palabra mesa, pues podemos decir mesa, mesón, mesilla, mesita, todas las palabras con mesa, ¿no? 346 00:27:34,759 --> 00:27:53,259 Si decimos silla, pues decimos sillón, sillita, sillería o sillar, ¿no? Estas cosas que tienen que ver con silla. Entonces, esas son las familias léxicas, ¿de acuerdo? Entonces, la parte invariable, la que no varía de la palabra, es el lexema. 347 00:27:53,259 --> 00:27:56,539 aquí nos dice el ejemplo 348 00:27:56,539 --> 00:28:00,460 la palabra pan tiene la siguiente familia léxica 349 00:28:00,460 --> 00:28:03,759 pan, panadero, panadería, empanada, empanar, panecillo 350 00:28:03,759 --> 00:28:06,400 la parte que no varía de esta familia es pan 351 00:28:06,400 --> 00:28:09,500 luego el eczema es pan y todo lo demás van a ser 352 00:28:09,500 --> 00:28:11,559 morfemas, ¿de acuerdo? 353 00:28:14,240 --> 00:28:15,920 bueno, aquí os he puesto 354 00:28:15,920 --> 00:28:18,299 una nota pero la voy a explicar después 355 00:28:18,299 --> 00:28:21,539 cuando haya explicado esto primero, ahora vamos a ver los morfemas 356 00:28:21,539 --> 00:28:28,480 Los morfemas son las partes variables, lo que se añade al lexema o raíz, ¿de acuerdo? 357 00:28:29,339 --> 00:28:32,740 Y es una parte, la parte más pequeña que tiene significado, ¿vale? 358 00:28:32,819 --> 00:28:36,059 Son pequeñas partes de la palabra que todavía significan algo. 359 00:28:38,339 --> 00:28:41,579 Por ejemplo, invisible, pues invisible viene de ver, ¿no? 360 00:28:41,680 --> 00:28:44,740 Aunque está aquí variado, ¿no? 361 00:28:44,740 --> 00:28:47,579 Por la construcción de la palabra, en vez de ver, pues tenemos vis, ¿no? 362 00:28:48,200 --> 00:28:49,700 Y tenemos el prefijo in. 363 00:28:49,700 --> 00:28:55,019 ¿Eso qué significa? Pues que no, que no se puede ver, invisible, ¿vale? 364 00:28:55,880 --> 00:29:01,779 Y con eso, pues para que sepáis que va a haber varios tipos de morfemas. 365 00:29:03,000 --> 00:29:07,099 Morfema gramatical o flexivo. ¿Qué son los morfemas flexivos? 366 00:29:07,099 --> 00:29:12,839 Se llaman flexivos, ¿vale? Son las que sirven para marcar relaciones entre palabras. 367 00:29:13,779 --> 00:29:18,779 Bueno, yo suelo decir que son las que dan información gramatical, ¿vale? 368 00:29:18,779 --> 00:29:20,920 El morfema flexivo da información gramatical. 369 00:29:22,099 --> 00:29:24,519 Esta información gramatical es el género y el número, 370 00:29:25,579 --> 00:29:28,019 género masculino y femenino, ¿vale? 371 00:29:28,119 --> 00:29:29,740 Que será una A o una O o lo que sea, 372 00:29:30,160 --> 00:29:33,359 y el número que es singular o plural, ¿vale? 373 00:29:33,359 --> 00:29:40,660 Entonces, los morfemas flexivos nos dan información gramatical 374 00:29:40,660 --> 00:29:43,579 que puede ser, en primer lugar, de género y número. 375 00:29:44,079 --> 00:29:47,660 Y otra información gramatical que nos dan los morfemas flexivos 376 00:29:47,660 --> 00:29:57,660 son las desinencias verbales, que son persona, número, tiempo, modo y aspecto, ¿vale? Esto es mejor decir persona, número, tiempo, modo, aspecto. 377 00:29:58,740 --> 00:30:08,900 Y bueno, que también os lo explicaré enseguida. ¿Vale? Estos son los morfemas flexibles. Vamos a ver lo que son los morfemas derivativos. 378 00:30:08,900 --> 00:30:11,980 morfemas derivativos son los que cambian la palabra 379 00:30:11,980 --> 00:30:14,460 las que hacen palabras nuevas 380 00:30:14,460 --> 00:30:17,619 porque si tú pongamos la palabra pan 381 00:30:17,619 --> 00:30:19,799 y le ponemos un morfema flexivo 382 00:30:19,799 --> 00:30:24,099 le ponemos panes, realmente no nos ha cambiado la palabra 383 00:30:24,099 --> 00:30:27,039 es pan o panes, pero sabemos que se refiere 384 00:30:27,039 --> 00:30:29,500 a una realidad que es una barra de pan o varias barras de pan 385 00:30:29,500 --> 00:30:33,779 pero que no nos ha cambiado 386 00:30:33,779 --> 00:30:36,039 el fondo de la palabra pan 387 00:30:36,039 --> 00:30:38,720 pero el morfema derivativo nos va 388 00:30:38,720 --> 00:30:45,200 a hacer otra palabra distinta, ¿vale? Pues eso, va a haber, forman palabras nuevas, cambian 389 00:30:45,200 --> 00:30:52,420 el significado del lexema y son, pueden ser los prefijos, los sufijos y otros que voy 390 00:30:52,420 --> 00:30:58,019 a decir a continuación. Los prefijos son los que se colocan delante del lexema, ¿vale? 391 00:30:58,019 --> 00:31:04,259 Pues lo de invisible, ¿vale? In sería un prefijo, antes, ala, ¿no? Pues estos son 392 00:31:04,259 --> 00:31:08,240 prefijos. Los sufijos son los que se colocan detrás del 393 00:31:08,240 --> 00:31:12,140 lexema y estos son los que realmente nos cambian la palabra, ¿vale? O sea, los que nos cambian además 394 00:31:12,140 --> 00:31:15,500 de la forma de la palabra. De un sustantivo se hace un verbo, 395 00:31:15,900 --> 00:31:18,960 de un sustantivo se hace un adjetivo, etc. ¿Vale? 396 00:31:20,339 --> 00:31:23,240 Entonces, los sufijos dice que 397 00:31:23,240 --> 00:31:28,200 de comer, ¿no? La palabra comer, pues hacemos edor, comedor, 398 00:31:28,640 --> 00:31:32,039 entonces esto es otra palabra, ¿no? Tenemos una que es un verbo, ahora 399 00:31:32,039 --> 00:31:39,079 tenemos un sustantivo y además significa otra cosa, es un lugar donde se come, no es el comer, es el lugar 400 00:31:39,079 --> 00:31:45,339 donde se come, comedor, ¿vale? O bien estamos haciendo un adjetivo y estamos diciendo que es un ratón 401 00:31:45,339 --> 00:31:53,460 comedor de raíces, ¿no? O sea, algo así. Pues esto es otra palabra. Nos dice aquí unos tipos de sufijos 402 00:31:53,460 --> 00:31:59,500 que salen a veces, esto no es que sea muy frecuente, pero que a veces hay sufijos que se llaman 403 00:31:59,500 --> 00:32:05,740 apreciativos, que nos dan un valor emocional, que a veces no solamente de tamaño, sino 404 00:32:05,740 --> 00:32:12,220 de emociones, ¿no? Aumentativo, pues indica tamaño o bien aversión, algo que da un poco 405 00:32:12,220 --> 00:32:18,079 de asco o lo que sea, ¿no? Entonces, casona, pues es un tipo de un caserón, una casa grande, 406 00:32:18,079 --> 00:32:26,019 ¿no? Ona, el sufijo aumentativo, ona. Diminutivos, pues indican tamaño pequeño o aprecio, ¿no? 407 00:32:26,019 --> 00:32:32,299 O algún matiz también de otro tipo apreciativo, que puede ser, pues eso, pájaro, pajarillo, ¿no? 408 00:32:32,299 --> 00:32:36,440 Por si hay un cierto aprecio por el pájaro, pues se dice pajarillo, lo oigo pajarillo. 409 00:32:36,839 --> 00:32:41,220 Pero también se puede decir, a lo mejor con otro sentido, sonrisita. 410 00:32:41,279 --> 00:32:44,099 Está poniendo una sonrisita, ¿no? Y no es que sea una sonrisa pequeña, 411 00:32:44,220 --> 00:32:51,480 sino que a lo mejor es una sonrisa que nos puede dar una cierta tirria o algo de asco 412 00:32:51,480 --> 00:32:55,319 o algo de mala sensación de algún tipo, ¿no? 413 00:32:56,019 --> 00:33:11,259 Despectivos. Despectivos pues indican desprecio o burla, ¿no? Algo que, pues eso, de gente gentuza, un despectivo gentuza, ¿no? O de ato niñato, ¿no? Niñato. Pues el ato pues sería un sufijo despectivo, ¿vale? Porque hay estos tipos de sufijos. 414 00:33:11,259 --> 00:33:15,079 vale, entonces repasamos 415 00:33:15,079 --> 00:33:18,359 estructura de palabra, división de una palabra en sus partes constituyentes 416 00:33:18,359 --> 00:33:19,819 que son los morfemas y los lexemas 417 00:33:19,819 --> 00:33:23,880 el lexema es la raíz, que es la parte invariable 418 00:33:23,880 --> 00:33:26,900 la parte que no varía de la palabra en una familia léxica 419 00:33:26,900 --> 00:33:29,900 conocemos muchas palabras con pan, con mesa 420 00:33:29,900 --> 00:33:31,140 o con silla, lo que sea 421 00:33:31,140 --> 00:33:35,700 los morfemas se añaden al lexema para variar el significado de la palabra 422 00:33:35,700 --> 00:33:38,980 vale, para saber el lexema 423 00:33:38,980 --> 00:33:40,900 repito, hay que hacer la familia 424 00:33:40,900 --> 00:33:42,900 léxica, vale, entonces tenemos 425 00:33:42,900 --> 00:33:44,700 de silla, sillón, sillita, lo que no 426 00:33:44,700 --> 00:33:46,880 lo que no varía es el léxema 427 00:33:46,880 --> 00:33:48,700 los tipos de morfemas 428 00:33:48,700 --> 00:33:50,599 pues os los he contado, que son los morfemas 429 00:33:50,599 --> 00:33:52,759 flexivos, que dan género y número 430 00:33:52,759 --> 00:33:54,700 y de silencias verbales, y los 431 00:33:54,700 --> 00:33:56,720 morfemas derivativos, que pueden ser los 432 00:33:56,720 --> 00:33:58,619 prefijos, los sufijos, y estos 433 00:33:58,619 --> 00:33:59,599 que no os he contado 434 00:33:59,599 --> 00:34:02,700 infijos e interfijos 435 00:34:03,359 --> 00:34:03,839 vale 436 00:34:03,839 --> 00:34:06,660 todas estas cosas, verlas despacio 437 00:34:06,660 --> 00:34:08,739 cuando veáis el vídeo, hacer capturas 438 00:34:08,739 --> 00:34:10,719 de pantalla, con imprimir pantalla si queréis 439 00:34:10,719 --> 00:34:12,820 para haceros vuestros apuntes para estudiar 440 00:34:12,820 --> 00:34:14,460 ¿de acuerdo? porque no 441 00:34:14,460 --> 00:34:16,500 puedo garantizar que estos 442 00:34:16,500 --> 00:34:18,539 apuntes míos los publique 443 00:34:18,539 --> 00:34:22,820 infijos e interfijos 444 00:34:22,820 --> 00:34:24,739 pues van entre el eczema y el 445 00:34:24,739 --> 00:34:26,900 sufijo ¿vale? no son sufijos 446 00:34:26,900 --> 00:34:28,119 exactamente, son 447 00:34:28,119 --> 00:34:30,739 partes que van entre 448 00:34:30,739 --> 00:34:32,320 el eczema y el sufijo 449 00:34:32,320 --> 00:34:34,599 y hay que decir aquí 450 00:34:34,599 --> 00:34:37,039 que no significan nada o que no tienen un significado 451 00:34:37,039 --> 00:34:38,219 claramente ¿vale? 452 00:34:38,739 --> 00:34:54,579 Aquí, tengo que matizar que no confundáis los interfijos con otros sufijos, porque hay palabras que pueden llevar varios sufijos, ¿de acuerdo? 453 00:34:54,579 --> 00:35:02,079 Entonces, vamos a ver, voy a poner una palabra un poquito difícil pero para que veáis 454 00:35:02,079 --> 00:35:07,400 Voy a irme a la pizarra a ver si puedo escribir sin que esto se desacabale mucho 455 00:35:07,400 --> 00:35:16,920 Vamos a ver, si hago por ejemplo la palabra anticonstitucional 456 00:35:16,920 --> 00:35:20,639 ¿Vale? Anticonstitucional 457 00:35:20,639 --> 00:35:23,699 ¿Cuál sería la raíz? 458 00:35:23,699 --> 00:35:51,440 Pues tenemos constitución, ¿no? Pero constitución viene de constituir, ¿no? Constituir, ¿vale? De constituir, constitución, ¿vale? Y constituir también nos tengo que decir que los verbos acaban en ar, er, ir, ¿no? Las tres conjugaciones verbales, ¿vale? Que puede ser ar, er, ir, ¿vale? 459 00:35:51,440 --> 00:36:14,650 Entonces, esto hay que quitárselo a un verbo para ver la raíz. Si tú dices comer, pues le quitamos er y tenemos esto que es el lexema, ¿vale? Si tenemos partir, pues le quitamos esto y el lexema es part, ¿vale? 460 00:36:14,650 --> 00:36:43,869 ¿Vale? Entonces, constituir, el lexema va a ser constituir. Aún así, esta palabra podríamos, es que ya venía así del latín, pero nosotros vamos a ver palabras, lo que sabemos de castellano, ¿no? De español, y no vamos a llegar al latín, pero la raíz podría ser institu, ¿vale? Porque también existe instituir, constituir, ¿no? 461 00:36:43,869 --> 00:36:47,389 institu es como la parte que tiene de construir 462 00:36:47,389 --> 00:36:51,369 o instituir, como instaurar algo 463 00:36:51,369 --> 00:36:55,349 pero bueno, vamos a analizarlo todo como constitu, esto sería el lexema 464 00:36:55,349 --> 00:36:59,769 ¿vale? entonces, todo esto venía de ser para 465 00:36:59,769 --> 00:37:03,670 cuando, para que veamos que una palabra puede estar formada por varios 466 00:37:03,670 --> 00:37:07,590 sufijos, no solamente uno, entonces 467 00:37:07,590 --> 00:37:10,349 ya sabemos cuál es el lexema, que es esto 468 00:37:10,349 --> 00:37:15,090 y vamos a ver cómo se forma la palabra. 469 00:37:15,090 --> 00:37:19,090 Tenemos de constituir, constitución. 470 00:37:24,510 --> 00:37:26,530 Entonces, constitución, ¿qué pasa? 471 00:37:26,590 --> 00:37:32,300 Que aquí ya hemos añadido un sufijo, un sufijo derivativo, 472 00:37:32,599 --> 00:37:34,699 un morfema derivativo sufijo, perdón. 473 00:37:35,300 --> 00:37:36,619 Morfema derivativo sufijo. 474 00:37:37,679 --> 00:37:40,239 La palabra, ¿cómo seguimos construyendo? 475 00:37:41,119 --> 00:37:46,039 Constitución constitucional, porque no existe anticonstitución. 476 00:37:46,500 --> 00:37:54,880 constitucional, ¿vale? Y fijaos, fijaos que aquí 477 00:37:54,880 --> 00:37:58,719 tenemos, que aquí hay otro sufijo, o sea, el sufijo de antes, ción 478 00:37:58,719 --> 00:38:02,739 y aquí tenemos al, que es otro sufijo que hemos añadido 479 00:38:02,739 --> 00:38:06,800 y esto ¿por qué no es un interfijo? Pues porque hemos visto que es un sufijo 480 00:38:06,800 --> 00:38:11,079 porque en la manera en que hacemos la evolución, la construcción de la palabra 481 00:38:11,079 --> 00:38:14,860 hemos añadido un sufijo ya, ¿vale? Entonces 482 00:38:14,860 --> 00:38:18,699 se puede añadir un sufijo detrás de otro, claro que se puede añadir un sufijo detrás de otro 483 00:38:18,699 --> 00:38:21,559 se debe para hacer este tipo de palabras, ¿vale? 484 00:38:22,380 --> 00:38:26,559 Bueno, y ya por último le añadimos el prefijo, porque es cuando existe 485 00:38:26,559 --> 00:38:29,360 la palabra anticonstitucional, ¿vale? 486 00:38:34,110 --> 00:38:38,570 Lo recibo rápido porque ahora es cuando voy a hacer el análisis. 487 00:38:38,650 --> 00:38:42,349 ¿Cómo se hace un análisis de esta palabra? Esta es muy difícil, voy a hacer 488 00:38:42,349 --> 00:38:46,590 otras más fáciles, vosotros también, ¿no? Pero haríamos así. 489 00:38:47,230 --> 00:38:50,429 Anti, y hacemos aquí una rayita 490 00:38:50,429 --> 00:38:53,769 como que hemos cortado la palabra y esto es el prefijo 491 00:38:53,769 --> 00:38:58,750 ¿vale? o si queremos escribir entero morfema derivativo 492 00:38:58,750 --> 00:39:02,309 prefijo, vamos a seguir dividiendo aquí y podemos 493 00:39:02,309 --> 00:39:08,780 constutum, esto será el lexema 494 00:39:08,780 --> 00:39:17,789 por raíz, luego el sufijoción 495 00:39:17,789 --> 00:39:22,030 no le pongo la tilde porque la palabra como está hecha 496 00:39:22,030 --> 00:39:23,869 así pues no lleva tilde ¿vale? 497 00:39:23,869 --> 00:39:26,570 cion, sufijo 498 00:39:26,570 --> 00:39:30,570 y luego al 499 00:39:30,570 --> 00:39:33,590 es el otro sufijo 500 00:39:33,590 --> 00:39:36,750 no lleva interfijo esta palabra 501 00:39:36,750 --> 00:39:39,889 y así quedaría 502 00:39:39,889 --> 00:39:42,489 el análisis 503 00:39:42,489 --> 00:39:46,150 morfológico de la estructura de la palabra 504 00:39:46,150 --> 00:39:49,050 nos quedaría por decir, ya lo veremos enseguida 505 00:39:49,050 --> 00:39:54,880 que esto es una palabra derivada y que es un adjetivo 506 00:39:54,880 --> 00:39:56,639 pero esto lo vemos más adelante 507 00:39:56,639 --> 00:40:01,250 ¿vale? venga, pues vuelvo a donde estaba 508 00:40:01,250 --> 00:40:02,710 y 509 00:40:02,710 --> 00:40:05,250 eso, los interfijos 510 00:40:05,250 --> 00:40:07,269 son los que no significan nada, se usan 511 00:40:07,269 --> 00:40:09,150 para unir, ¿vale? si le decimos 512 00:40:09,150 --> 00:40:11,030 por ejemplo, cafecito 513 00:40:11,030 --> 00:40:12,869 no podemos unir 514 00:40:12,869 --> 00:40:15,030 hito a café, no existe la palabra 515 00:40:15,030 --> 00:40:16,610 cafeito 516 00:40:16,610 --> 00:40:18,409 o cafeito, ¿no? 517 00:40:18,630 --> 00:40:20,889 necesitamos una letra o varias letras 518 00:40:20,889 --> 00:40:22,969 para unir una palabra 519 00:40:22,969 --> 00:40:24,909 a otra tal como se pronuncia 520 00:40:24,909 --> 00:40:26,849 en español, ¿de acuerdo? 521 00:40:26,849 --> 00:40:41,769 Entonces tenemos cafetito o cafelito, ¿vale? En América dicen piecito, en español se dice piececito muchas veces, ¿no? Pero aún así en ambos casos no podemos suponer hito a pie, ¿vale? 522 00:40:41,769 --> 00:40:48,989 Entonces, pie-cez, o la C de piecito o de pie-cez, pie-cecito, ¿vale? 523 00:40:49,210 --> 00:40:53,150 Eso que hay entre medias es el interfijo, ¿de acuerdo? 524 00:40:53,489 --> 00:41:00,469 Eso es para unir un lexema a un sufijo que no significa nada, ¿vale? 525 00:41:00,989 --> 00:41:05,170 Como, pues eso, de polvo, tenemos el conjunto de polvo que es la eda, ¿no? 526 00:41:05,170 --> 00:41:06,829 De árbol, árbol-eda, ¿vale? 527 00:41:07,289 --> 00:41:09,309 Árbol sería lexema, eda el sufijo. 528 00:41:09,309 --> 00:41:26,829 Entonces, esa edad que indica conjunto de, no existe polveda, ¿no? O de humo, humareda, no existe humeda, ¿no? Entonces, ¿qué se pone? Este interfijo, ¿vale? Polvareda, humareda, ¿de acuerdo? Esto es el interfijo. 529 00:41:27,829 --> 00:41:40,210 Este cuadro lo he puesto para que veáis lo de dependientes e independientes, que no se suele decir, pero lo digo brevemente. 530 00:41:40,670 --> 00:41:46,250 Los lexemas, ya sabemos lo que son, es la raíz que se une sol, corazón, mal, de maldad, mal. 531 00:41:46,929 --> 00:41:51,730 Y los morfemas, tenemos los flexivos, que los hemos visto, y los derivativos. 532 00:41:51,730 --> 00:41:56,269 Pero ojo, que nos lo incluye, nos engloba a todos en morfemas dependientes. 533 00:41:56,829 --> 00:42:01,750 dependientes. ¿Por qué? Porque son dependientes porque se unen a un lexema siempre, ¿vale? 534 00:42:02,010 --> 00:42:07,590 Tienen que unirse a un lexema. Los morfemas tanto derivativos como los flexivos son los 535 00:42:07,590 --> 00:42:12,389 morfemas dependientes, ¿vale? Los derivativos son los prefijos, los interfijos y los sufijos. 536 00:42:12,809 --> 00:42:19,130 Y luego los flexivos, que ya hemos visto que son las desinencias, género y número, y 537 00:42:19,130 --> 00:42:23,510 luego las desinencias verbales, ¿vale? Y luego, ¿qué pasa? Pues que es que hay otros 538 00:42:23,510 --> 00:42:27,550 morfemas que no necesitan unirse a los raíz, que son los 539 00:42:27,550 --> 00:42:31,570 independientes o libres. Los morfemas independientes o libres son los que funcionan 540 00:42:31,570 --> 00:42:35,570 solos, y son las preposiciones con funciones, los determinantes y los 541 00:42:35,570 --> 00:42:39,150 pronombres. Que, el, el, porque, ¿vale? Este, esta, 542 00:42:39,849 --> 00:42:41,989 ¿vale? Esto, hay, 543 00:42:42,769 --> 00:42:47,110 estas palabras, este tipo de palabras, son los morfemas independientes. 544 00:42:48,250 --> 00:42:51,230 Vale. Y quería contaros 545 00:42:51,230 --> 00:42:59,769 también qué es la base léxica y qué es la marca segmental, ¿no? Que es lo que voy 546 00:42:59,769 --> 00:43:07,179 a contar. Vale, la base léxica es de dónde viene la palabra y no es lo mismo que la raíz. 547 00:43:07,579 --> 00:43:14,320 Fijaos lo que digo aquí, ¿vale? Apuntad, tomad nota de esto. A veces son lo mismo, 548 00:43:14,619 --> 00:43:21,039 sol, mar, ¿no? Pero no en los casos en los que acaban en una letra que no es morfema 549 00:43:21,039 --> 00:43:25,719 flexivo de género y que no está en las palabras derivadas, ¿vale? 550 00:43:26,199 --> 00:43:33,340 El ejemplo, mano. ¿Qué pasa con la palabra mano? Pues que mano va a ser la base léxica, 551 00:43:33,519 --> 00:43:39,500 porque de ahí sale manillar, manubrio, maneja, lo que sea, ¿no? Manaza, ¿vale? 552 00:43:39,500 --> 00:43:45,099 ¿Qué pasa? Pues que la O ha desaparecido, el lexema es mano, o sea, man, ¿vale? 553 00:43:45,099 --> 00:43:46,619 el lexema es man 554 00:43:46,619 --> 00:43:51,880 fijaos en la palabra silla, habíamos hablado antes de la silla 555 00:43:51,880 --> 00:43:54,340 y habíamos dicho que la base léxica era sille 556 00:43:54,340 --> 00:43:58,280 ¿vale? porque hay sillar, sillería, sillón 557 00:43:58,280 --> 00:44:01,179 y luego luna, por ejemplo, la palabra luna 558 00:44:01,179 --> 00:44:03,960 luna es una base léxica 559 00:44:03,960 --> 00:44:06,719 porque el lexema es lun, entonces ¿qué pasa? 560 00:44:06,719 --> 00:44:09,420 que la base léxica es la palabra completa 561 00:44:09,420 --> 00:44:12,519 y el lexema es lun 562 00:44:12,519 --> 00:44:41,860 ¿Y qué pasa? Que os estoy diciendo que esta letra de aquí, la A de silla o la O de mano, no es de género, porque mano, aparte que es una palabra femenina, que acaba en O, que es muy raro, la mano es femenina, esta letra solamente está en lo que es la base léxica, que es la palabra origen para luego hacer la familia léxica. 563 00:44:41,860 --> 00:44:57,280 Pero que no es lo mismo que el lexema, porque el lexema es man, ¿vale? Man es la parte invariable. La base léxica es la palabra origen para hacer la familia léxica, ¿de acuerdo? 564 00:44:57,280 --> 00:45:21,480 Por ejemplo, la palabra silla, no existe sillo, ¿vale? La palabra silla, ¿vale? Es femenina, pero la A no es un morfema flexivo de género, porque no hay sillo y silla. Sí hay niño y niña. Niño y niña, la O y la A son morfemas de género, pero en silla la A no es de género. La A es otra cosa que vamos a ver, ¿vale? 565 00:45:22,260 --> 00:45:26,820 Pero se puede decir que sí, ya, esta palabra completa es la base léxica, ¿vale? 566 00:45:27,920 --> 00:45:34,699 Luna, pues eso, luna, hay alumizaje, lunera, lunero, no sé qué, ¿no? 567 00:45:34,780 --> 00:45:40,940 Entonces, ¿qué pasa? Que el lexema es lun, pero la base léxica es la palabra entera, luna, ¿vale? 568 00:45:41,380 --> 00:45:46,019 Entonces, esta no es de género porque no hay luno, no hay luno y luna, ¿no? 569 00:45:46,019 --> 00:45:47,420 Solo es luna, ¿vale? 570 00:45:47,420 --> 00:46:05,360 ¿Vale? Entonces, ¿qué pasa? Que esto es lo que digo, en estas palabras, con una vocal que no es de género, no existe sillo, no existe mana, de mano, no existe luno, esa vocal se llama marca segmental o marca de palabra, ¿vale? La podemos abreviar como MSG, ¿vale? 571 00:46:05,360 --> 00:46:39,210 Si hiciéramos un análisis de estos, ponemos aquí, pues eso, ponemos aquí, por ejemplo, la palabra prado, la palabra prado, venga, en plural, prados, ¿cómo se analizaría esto? Pues es que de prado tenemos pradera o lo que sea, ¿no? Ya sabemos que el lexema es hasta la D, ¿vale? Esto es el lexema, pero la base léxica es prado, ¿vale? 572 00:46:39,210 --> 00:47:01,000 Entonces, ¿cómo se analizaría esto? Pues podemos hacer Prado va a ser éxito y luego la S va a ser el morfema flexivo de número plural, ¿vale? Se hace así. 573 00:47:01,000 --> 00:47:05,940 ¿Y qué pasa? Pues que hemos dicho que la O es una marca de palabra 574 00:47:05,940 --> 00:47:10,460 Entonces, también podríamos hacer lo siguiente 575 00:47:10,460 --> 00:47:13,300 Vamos, que es un menos 5, me queda poco tiempo 576 00:47:13,300 --> 00:47:17,019 PRAZ, que hemos dicho que es el lexema, ¿vale? 577 00:47:17,079 --> 00:47:18,300 Porque lo hemos señalado aquí 578 00:47:18,300 --> 00:47:20,820 PRAZ, lexema 579 00:47:20,820 --> 00:47:26,800 La O, marca segmental 580 00:47:26,800 --> 00:47:34,840 Y luego la S, que hemos dicho que es el morfema flexivo 581 00:47:34,840 --> 00:47:41,610 de número plural, ¿vale? Así es como se hace un análisis 582 00:47:41,610 --> 00:47:45,550 y en este caso, las palabras que tengan una base léxica que sea distinta 583 00:47:45,550 --> 00:47:49,449 del eczema, podemos hacer de las dos maneras, o bien indicando 584 00:47:49,449 --> 00:47:53,250 base léxica en vez del eczema, prado, o bien prad 585 00:47:53,250 --> 00:47:55,829 luego marca segmental y luego la s, ¿vale? 586 00:47:57,670 --> 00:48:01,530 Y nada más, los tipos de palabras según su estructura 587 00:48:01,530 --> 00:48:05,269 pues están aquí, simples, compuestas, derivadas o parasintéticas 588 00:48:05,269 --> 00:48:27,369 Las palabras simples son las que tienen el lexema solamente como pan o sol y morfemas flexivos, de género, número y de silencias verbales. Entonces, pueden ser pues soles o pueden ser los verbos, ¿no? De comía, cantaba, ¿vale? Son palabras que solamente tienen morfemas flexivos, género, número y de silencias verbales. 589 00:48:27,369 --> 00:48:46,170 Las palabras derivadas son las que tienen morfemas derivativos, las que tienen prefijos, sufijos o las dos cosas, como la de anticonstitucional. Las palabras compuestas son las que tienen dos o más lexemas. El lexema raíz puede estar dos veces. 590 00:48:46,170 --> 00:49:08,110 Por ejemplo, saca puntas, ¿vale? Esas son palabras compuestas, o sea, que tienen dos lexemas, de sacar y de puntas, ¿no? Saca puntas, abre cartas, y fijaos que tiene tres, limpia para brisas, limpia para brisas, ¿vale? Y luego las palabras parasintéticas, que son un tipo de derivadas, pero que ya las dejaré para el próximo día, ¿vale? 591 00:49:08,110 --> 00:49:23,170 Mirad estos ejemplos, podéis verlos despacito parando la pantalla en la grabación y mirad como aquí, por ejemplo, las palabras compuestas también tienen morpeos reflexivos. 592 00:49:23,449 --> 00:49:27,510 Sordo-mudo, hay sordo-muda, ¿verdad? Puede ser un sordo-mudo o una sordo-muda. 593 00:49:27,510 --> 00:49:34,489 Entonces, lexema-sordo, lexema-muz y la O es el morpeo reflexivo de género masculino. 594 00:49:34,489 --> 00:49:38,030 hay que decir que es una palabra compuesta y luego ya cuando sepamos 595 00:49:38,030 --> 00:49:41,329 clasificar bien las palabras pues decimos que es un adjetivo 596 00:49:41,329 --> 00:49:46,670 y ya está, voy a parar aquí 597 00:49:46,670 --> 00:49:50,449 el próximo día hacemos estos ejercicios, por favor mirad 598 00:49:50,449 --> 00:49:54,849 e intentad hacer estos tres ejercicios, si queréis y nos mandáis al correo 599 00:49:54,849 --> 00:49:58,449 y si no pues simplemente los tenéis hechos para cuando 600 00:49:58,449 --> 00:50:02,230 de la siguiente clase los podáis corregir, de acuerdo, bien 601 00:50:02,230 --> 00:50:06,670 Pues esto es todo, voy a parar la grabación y nos vemos el próximo día.