1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
Vamos a enviar a realizar la presentación de la secuencia didáctica,

2
00:00:03,000 --> 00:00:07,000
concretamente una didáctica basada en los juegos populares y tradicionales.

3
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Esta secuencia didáctica va dirigida al cuarto curso de educación primaria,

4
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
concretamente al área de educación física,

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
y utiliza metodologías activas como el aprendizaje basado en juegos,

6
00:00:15,000 --> 00:00:18,000
puesto que va a utilizar el juego como principal recurso,

7
00:00:18,000 --> 00:00:21,000
el aprendizaje cooperativo, así como el flipchart.

8
00:00:21,000 --> 00:00:24,000
Consta de ocho sesiones. En la primera de ellas vamos a ver

9
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
qué son los juegos populares y tradicionales.

10
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
Para ello se van a realizar diferentes publicaciones

11
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
en el aula virtual del centro, con informaciones e ideas sobre ello.

12
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
Posteriormente, así vamos a utilizar la metodología flip classroom.

13
00:00:39,000 --> 00:00:44,000
Posteriormente se va a realizar un cuestionario con la aplicación de clickers

14
00:00:44,000 --> 00:00:46,000
para ver qué conocimientos previos tienen los alumnos

15
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
sobre lo que son los juegos populares y tradicionales.

16
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Y finalmente, utilizando diferentes espacios innovadores de aprendizaje,

17
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
nos vamos a ir a la obra de informática para realizar un trabajo de investigación

18
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
sobre las normas de alguno de estos juegos,

19
00:00:59,000 --> 00:01:02,000
realizando una exposición a nuestros compañeros.

20
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
De esta manera, los alumnos van a planificar, consultar,

21
00:01:05,000 --> 00:01:10,000
compartir ideas y conocimientos, así como dar soluciones a otros compañeros.

22
00:01:10,000 --> 00:01:14,000
En las siguientes sesiones se trabajarán ya juegos

23
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
enfocados a contenidos motrices.

24
00:01:18,000 --> 00:01:20,000
En la sesión dos, juegos de carreras.

25
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
En la sesión tres, juegos de escondite.

26
00:01:22,000 --> 00:01:25,000
En la sesión cuatro, juegos de saltos como la rayuela.

27
00:01:25,000 --> 00:01:30,000
En la sesión cinco, juegos de lanzamiento como son, por ejemplo, los bolos y la petanca.

28
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
En la sesión seis se trabajarán juegos populares y tradicionales en el parque,

29
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
es decir, en el entorno natural, en el entorno real de juego,

30
00:01:38,000 --> 00:01:45,000
utilizando otro espacio innovador como es el espacio y el entorno natural.

31
00:01:45,000 --> 00:01:50,000
En la sesión siete se va a ver y a valorar, es decir, a evaluar

32
00:01:50,000 --> 00:01:52,000
qué es lo que se ha aprendido.

33
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
Para ello, a nivel conceptual, se hace un cajón con las tablas del centro

34
00:01:56,000 --> 00:02:00,000
y posteriormente, a nivel motril, lo que se va a realizar es un circuito por diferentes estaciones

35
00:02:00,000 --> 00:02:06,000
donde se trabajan diferentes juegos y actividades de las aprendidas a lo largo de la unidad didáctica.

36
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
Para ello, lo voy a evaluar con una rúbrica en la aplicación de IDOCIO.

37
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
La sesión ocho finalmente es el producto final.

38
00:02:13,000 --> 00:02:18,000
La secuencia es un campeonato por equipo en diferentes modalidades de juegos populares y tradicionales,

39
00:02:18,000 --> 00:02:23,000
en los que cada equipo organiza un juego y se lo propone a los demás compañeros.

40
00:02:23,000 --> 00:02:27,000
También se realizará la coevaluación y la autoevaluación.

41
00:02:27,000 --> 00:02:31,000
Me gustaría decir que en todas las sesiones se adaptan a todos los alumnos,

42
00:02:31,000 --> 00:02:35,000
tanto espacios, distancias de lanzamiento, el tipo y tamaño de móvil,

43
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
los grupos de nivel según el nivel de motricidad de los alumnos,

44
00:02:38,000 --> 00:02:43,000
así como se va a fomentar la ayuda entre iguales.

45
00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Y con esto doy finalizada la exposición de mi secuencia didáctica de la unidad de juegos populares y tradicionales,

46
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
donde se ha visto que se han utilizado diferentes dinámicas de trabajo con metodologías activas,

47
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
así como se han tenido en cuenta las adaptaciones a los alumnos.