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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Rosa Castellanos, soy profesora del cuerpo de secundaria de la especialidad de análisis y química industrial y en este curso estoy en el centro y es Palomeras Vallecas.

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En este vídeo voy a presentar las evidencias que forman parte de la tarea 2, titulada ¿Cómo? Contenidos digitales, cómo se hace una creación o adaptación de los contenidos.

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Voy a mostrar, tengo aquí los archivos directamente preparados, tres archivos de elaboración propia y uno elaborado a partir de un tercero.

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En los de elaboración propia podemos ver que está nombrado así y luego la licencia que es compartir, pero no se puede ni modificar ni distribuir con fines lucrativos y porque solo es para consulta como contenido curricular del módulo.

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Todos los archivos pertenecen a un ciclo de grado superior de análisis y control de calidad del módulo de análisis químico primer curso.

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Entonces, lo que podemos encontrar son tanto un documento que tenemos de contenido más teórico, luego tendríamos otro en el que el alumno o la alumna podría identificar los diferentes residuos que se generan en el laboratorio y el etiquetado y los peligros a los que se enfrenta una vez que se manipulan, y otro que tenemos de una explicación de una práctica.

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Entonces, lo que tenemos alojado en el aula virtual es el guión de la práctica y esto es la explicación de cómo se hace la práctica.

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Aquí lo que podemos encontrar, bueno, tanto en el documento de contenido teórico hay una imagen que es propia del instituto y está así nombrada como fuente.

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Y aquí en el de utilizado como para explicación también tenemos imágenes que son extraídas del instituto.

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Entonces, una persona que pueda tener una dificultad auditiva o una dificultad en la comprensión lectora podría facilitarle este tipo de documentos la elaboración de la práctica en el laboratorio.

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y luego estos están generados todos bajo la misma licencia, que es la que he comentado antes,

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que se puede compartir pero sin modificación ni con distribución de fines económicos

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y luego lo que tenemos aquí, o sea, fines comerciales, perdón, vale,

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y luego lo que tenemos aquí es el documento del que he partido para elaborar este último y cuarto documento

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que es el de modificación de una obra de terceros.

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Entonces, aquí lo que he puesto es la fuente de donde lo hemos sacado, viene la URL y luego además está licenciado con los mismos requisitos que el documento original. O sea, que se puede, se tiene que reconocer la auditoría y se puede modificar, pero, o sea, y se puede distribuir también incluso.

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Lo que vemos aquí es que aquí son solo enunciados y luego lo que tengo yo aquí en el documento que he modificado pues es adaptado a un repaso en donde he incluido las fórmulas que hay que utilizar y luego además pues en cada diapositiva existen los ejercicios con una pequeña presentación.

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Todo esto está alojado en el aula virtual al cual tienen acceso los alumnos y pertenecen a los resultados de aprendizaje 1, 2 y 3 del módulo.

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Entonces, por ejemplo, en la unidad 2 tendríamos los servicios auxiliares en el laboratorio, que es el documento que he mostrado previamente y el de las etiquetas.

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Y luego en las otras unidades, aquí tenemos en relaciones químicas, mientras se carga, aquí tenemos servicios auxiliares, que este es el que he mostrado.

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00:03:35,219 --> 00:03:38,699
luego tendríamos aquí que esto está disponible para los alumnos

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para consulta durante todo el curso

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luego tenemos dentro de reacciones químicas

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tendríamos el de repaso de estequiometría

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que en cuanto pinchamos también se nos carga ese documento

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y este está además hecho como tarea para que los alumnos

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o las alumnas puedan realizar los ejercicios

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y luego pueda ser una entrega calificable

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o sea que sea un instrumento de calificación

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Vale, entonces luego también tenemos lo que estaba comentando en el último tema, que es el último documento, que es aquí. Dentro de las prácticas tenemos lo que es el guión de la práctica, que como podéis ver es solo texto, y luego lo que tenemos es esa explicación que yo he comentado que facilitaría a los alumnos de manera más práctica el desarrollo de la misma.

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A ver, lo tengo, bueno, voy a pinchar aquí, ahí, y me voy a meter, a ver si se carga, y me meto en explicación práctica de permanencia.

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Como podéis ver, pues toda la información se encuentra disponible para el alumno.