1 00:00:00,000 --> 00:00:17,000 Bon dia, abans que res veureu que en el programa diu Sara Arjona, jo no sóc la Sara Arjona, 2 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 sóc un company seu que avui l'estic substituint per presentar-vos això. 3 00:00:21,000 --> 00:00:29,000 El que us volíem presentar és un recurs, una eina que oferim des del Departament d'Educació de la Generalitat 4 00:00:29,000 --> 00:00:38,000 a tot el professorat, no només de Catalunya sinó de qualsevol altra comunitat o des de qualsevol altre país que vulgui utilitzar-lo. 5 00:00:38,000 --> 00:00:48,000 I aquest projecte que us ensenyaré és un recurs que serveix per crear fulls de treball, d'exercicis bàsicament, 6 00:00:48,000 --> 00:00:51,000 i que anomenem quadrants virtuals. 7 00:00:51,000 --> 00:00:58,000 Si abans de passar-vos la presentació d'una manera estructurada anem explicant què són els quadrants virtuals, 8 00:00:58,000 --> 00:01:05,000 potser el més pràctic seria entrar a veure un quadrant virtual ja creat, que poguéssiu veure el que és, 9 00:01:05,000 --> 00:01:09,000 i així podrem entrar en més detall en les seves característiques. 10 00:01:09,000 --> 00:01:15,000 Si us interessa veure-ho, l'adreça que tenim és click.xtec.net. 11 00:01:15,000 --> 00:01:19,000 Aquesta és una adreça que segurament us sonarà a alguns perquè és l'adreça de la zona Clic, 12 00:01:19,000 --> 00:01:21,000 de l'espai on viu el projecte Jotaclic. 13 00:01:21,000 --> 00:01:28,000 De fet, els projectes Jotaclic i quadrants virtuals són dos projectes germans que estan desenvolupats per la mateixa gent 14 00:01:28,000 --> 00:01:34,000 i que tenen idees molt comunes però formats una mica diferents de presentació. 15 00:01:34,000 --> 00:01:41,000 Escriviu click.xtec.net barra Q V baixa de quadrants virtuals i entrareu en aquesta pàgina. 16 00:01:41,000 --> 00:01:48,000 Des d'aquí hi ha molta informació, documentació, suports, preguntes freqüents, un espai de fòrum, 17 00:01:48,000 --> 00:01:53,000 tot un espai pensat per la comunitat de professors que fan servir aquesta eina 18 00:01:53,000 --> 00:01:59,000 perquè puguin trobar informació i compartir experiències i dubtes i ajudar-se mútuament. 19 00:01:59,000 --> 00:02:03,000 Però la part potser més interessant és aquesta part que diu biblioteca, aquí dalt, 20 00:02:03,000 --> 00:02:11,000 en la qual anem publicant, anem recopilant materials, quadrants virtuals, 21 00:02:11,000 --> 00:02:15,000 que elaborats pels professors que ens envien i que ells aporten aquí 22 00:02:15,000 --> 00:02:22,000 i comparteixen amb una llicència Creative Commons lliurament per qualsevol que els vulgui descarregar 23 00:02:22,000 --> 00:02:25,000 i fer servir amb els seus alumnes. 24 00:02:25,000 --> 00:02:31,000 Un tret comú tant dels projectes Jotaclic com quadrants virtuals com els altres projectes que portem entre mans 25 00:02:31,000 --> 00:02:38,000 com seria el projecte Intraweb, el projecte Linked, el projecte Col·lecs, etc., tenim uns quants més, 26 00:02:38,000 --> 00:02:46,000 que intentem sempre potenciar el treball en equip, les comunitats, el programari lliure de fonts obertes, 27 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 de manera que treballant amb xarxa i compartint puguem fer créixer els nostres projectes 28 00:02:52,000 --> 00:02:56,000 i fer-los realment útils a l'ús final que han de tenir. 29 00:02:56,000 --> 00:03:01,000 Podríem agafar qualsevol d'aquests, aquest d'aquí per exemple, el temps de les dones, 30 00:03:01,000 --> 00:03:10,000 he agafat una mica l'atzar, aquest és un quadrant virtual que ens ha enviat aquest professor Joaquim Vilà 31 00:03:10,000 --> 00:03:16,000 i que explica que va sobre el tema de la conciliació de la vida laboral i la vida familiar. 32 00:03:16,000 --> 00:03:24,000 Des d'aquí directament podríem visualitzar aquest treball perquè vegeu una miqueta què és això d'un quadrant virtual i com funciona. 33 00:03:24,000 --> 00:03:35,000 Un quadrant virtual bàsicament és un conjunt de pàgines web que es lliguen mitjançant un menú principal 34 00:03:35,000 --> 00:03:38,000 en el qual tenim diferents fulls. 35 00:03:43,000 --> 00:03:50,000 En aquest cas aquest quadrant està format per quatre fulls i entrem en qualsevol d'aquests fulls 36 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 i veurem en què consisteix el quadrant. 37 00:03:54,000 --> 00:03:58,000 Consisteix en una informació que està posada aquí dalt, en aquest cas és un gràfic 38 00:03:58,000 --> 00:04:04,000 on hi ha una proposta perquè l'alumne llegeixi això i a partir d'aquí se li fan una sèrie de preguntes 39 00:04:04,000 --> 00:04:11,000 que poden ser seleccionar una o més d'unes opcions que poden ser correctes a la pregunta que s'està fent, 40 00:04:11,000 --> 00:04:19,000 escriure alguna cosa en una caixa de text, escriure un text més llarg en un espai més obert, 41 00:04:19,000 --> 00:04:23,000 seleccionar una opció correcta entre diverses opcions, etc. 42 00:04:23,000 --> 00:04:31,000 O bé ordenar, per exemple, una expressió que està barrejada, respondre sí o no. 43 00:04:31,000 --> 00:04:36,000 Això és una miqueta un quadrant virtual, té moltes més coses que ara veurem. 44 00:04:36,000 --> 00:04:42,000 Per l'entrada per situar-vos que veieu que el quadrant virtual és una pàgina web 45 00:04:42,000 --> 00:04:48,000 formada per una sèrie de preguntes, de qüestions, de propostes de treball 46 00:04:48,000 --> 00:04:53,000 i una comunitat virtual que hi ha al darrere que ens permet compartir, 47 00:04:53,000 --> 00:04:56,000 i a la qual esteu acompanyats tots els que vulgueu sumar-vos-hi, 48 00:04:56,000 --> 00:05:03,000 a compartir aquests materials entre tots per estalviar temps de tots plegats i per ajuntar esforços. 49 00:05:03,000 --> 00:05:11,000 Bé, i ara sí passaré una mica a la presentació que teníem preparada. 50 00:05:11,000 --> 00:05:15,000 Bé, fixeu-vos que el títol és activitats d'avaluació en xarxa. Per què? 51 00:05:15,000 --> 00:05:20,000 Perquè pensem que els quadrants virtuals poden ser especialment indicats pel tema de l'avaluació, 52 00:05:20,000 --> 00:05:24,000 tant per l'autoavaluació de l'alumne, per poder comprovar si ha assolit o no 53 00:05:24,000 --> 00:05:27,000 els coneixements bàsics d'un determinat tema, 54 00:05:27,000 --> 00:05:32,000 com per tenir unes avaluacions globals de grups d'alumnes, ja sigui a nivell de grup classe 55 00:05:32,000 --> 00:05:38,000 o ja sigui per fer avaluacions encara més globals, com podria ser poder fer proves de competències bàsiques 56 00:05:38,000 --> 00:05:45,000 o proves d'informes d'aquests que es realitzen a nivell global en molts centres alhora. 57 00:05:45,000 --> 00:05:52,000 Bé, aquí hi ha una miqueta l'índex de la xerrada, intentarem anar ràpid. 58 00:05:52,000 --> 00:05:59,000 D'entrada, el quadern vindria a ser l'equivalent virtual al quadern d'exercicis de tota la vida 59 00:05:59,000 --> 00:06:01,000 que tots coneixem i fem servir. 60 00:06:01,000 --> 00:06:07,000 Té una sèrie de fulls de papers on l'alumnat va omplint i responent una sèrie d'exercicis 61 00:06:07,000 --> 00:06:11,000 que el professor li planteja i on es planteja una certa interacció 62 00:06:11,000 --> 00:06:17,000 a base d'anotacions sobre aquests papers, doncs el professor que li corregeix alguna cosa, etc. 63 00:06:17,000 --> 00:06:21,000 Bé, els quaderns virtuals permeten portar això a la xarxa 64 00:06:21,000 --> 00:06:27,000 i ens permeten tenir avantatges des de l'estalvi en paper fins a l'accessibilitat, 65 00:06:27,000 --> 00:06:32,000 fins a la possibilitat de fer exercicis i qüestions més interactives. 66 00:06:32,000 --> 00:06:35,000 És un projecte de software lliure, de programari lliure. 67 00:06:35,000 --> 00:06:41,000 Això significa que el codi és obert, està a la disposició de qualsevol que el vulgui examinar, 68 00:06:41,000 --> 00:06:47,000 millorar, traduir a altres idiomes, compartir-lo, distribuir-lo lliurement. 69 00:06:47,000 --> 00:06:52,000 Això és un vector que apliquem a tots els projectes que desenvolupem 70 00:06:52,000 --> 00:06:55,000 de programari educatiu des del Departament d'Educació. 71 00:06:56,000 --> 00:07:06,000 Els principals elements del projecte són l'eina de creació de quaderns virtuals, 72 00:07:06,000 --> 00:07:11,000 el que en diem l'editor de quaderns, el visualitzador que serveix perquè l'alumne realitzi el quadern 73 00:07:11,000 --> 00:07:16,000 i finalment la biblioteca de quaderns virtuals, l'espai de col·laboració o de trobada. 74 00:07:16,000 --> 00:07:20,000 És molt important destacar que el format en què s'emmagatzemen aquests quaderns 75 00:07:20,000 --> 00:07:27,000 respon a un estàndard internacional que es diu QTI, que són les sigles de Question and Test Interoperability, 76 00:07:27,000 --> 00:07:33,000 que està definit pel consorci IMS, un consorci on participen moltes empreses, institucions i universitats 77 00:07:33,000 --> 00:07:38,000 a nivell internacional i on es defineixen els principals estàndards en tot el que fa referència 78 00:07:38,000 --> 00:07:43,000 a l'e-learning o a l'ensenyament digital. 79 00:07:43,000 --> 00:07:47,000 Un dels estàndards que defineix aquest consorci és l'estàndard QTI 80 00:07:47,000 --> 00:07:52,000 que implementen diferents solucions, diferents plataformes i quaderns virtuals 81 00:07:52,000 --> 00:07:57,000 s'acull plenament en aquest estàndard, de manera que un quadern virtual elaborat amb aquesta plataforma 82 00:07:57,000 --> 00:08:01,000 es podria portar a altres plataformes que també suportin QTI. 83 00:08:01,000 --> 00:08:06,000 Aquí tindríem l'estructura d'això que us ensenyava, un quadern està format per diferents fulls 84 00:08:06,000 --> 00:08:11,000 i dins de cada full hi podríem trobar el que en diem material adicional, 85 00:08:11,000 --> 00:08:19,000 potser imatges, textos, vídeos, sons, qualsevol material que puguem inserir en una pàgina HTML 86 00:08:19,000 --> 00:08:21,000 i després una sèrie de preguntes. 87 00:08:21,000 --> 00:08:25,000 Les preguntes sempre tenen un anunciat i poden tenir un material adicional també 88 00:08:25,000 --> 00:08:29,000 i després les opcions de resposta. 89 00:08:29,000 --> 00:08:33,000 El material adicional, per què ens serveix? 90 00:08:33,000 --> 00:08:38,000 Per donar informació, per consultar alguna cosa, per ampliar alguna informació prèvia, 91 00:08:38,000 --> 00:08:43,000 serveix com a referència per respondre després a les preguntes i poden ser de molts tipus. 92 00:08:43,000 --> 00:08:49,000 Aquí teniu els tipus que hi ha, HTML, una imatge, una pel·lícula flash, un vídeo, un jotaclic, etc. 93 00:08:49,000 --> 00:08:52,000 Els tipus de preguntes que se suporten. 94 00:08:52,000 --> 00:08:56,000 Primera, una que ja heu vist que era seleccionar entre una llista d'opcions. 95 00:08:56,000 --> 00:09:00,000 Pot ser seleccionar una línia de text, seleccionar una imatge. 96 00:09:00,000 --> 00:09:04,000 Un altre tipus de preguntes, la pregunta d'ordenació, que també n'hem vist abans un exemple. 97 00:09:04,000 --> 00:09:09,000 Pot ser posar en ordre una frase, una sèrie de paraules dins d'una línia 98 00:09:09,000 --> 00:09:13,000 o bé unes imatges que s'han barrejat, com si fos un podre. 99 00:09:13,000 --> 00:09:18,000 L'altra opció és omplir forats dins d'un text, ja sigui mitjançant llistes desplegables 100 00:09:18,000 --> 00:09:22,000 o directament escrivint en el forat. 101 00:09:22,000 --> 00:09:27,000 També hi ha opcions d'arrossegar, girar, escalar objectes sobre una imatge. 102 00:09:27,000 --> 00:09:30,000 Això també és possible fer-ho. 103 00:09:30,000 --> 00:09:33,000 Marcar zones o unir punts d'una imatge. 104 00:09:33,000 --> 00:09:37,000 Per exemple, aquest plànol d'aquí, el mapa de Catalunya que hi ha a la dreta. 105 00:09:37,000 --> 00:09:42,000 Hi ha una pregunta sobre en quina zona hi ha el pinegre. 106 00:09:42,000 --> 00:09:48,000 Hi ha tres punts, A, B, C, i es tracta que seleccionem sobre el mapa l'opció correcta. 107 00:09:48,000 --> 00:09:53,000 Hi ha també una eina de dibuix, és a dir, la resposta a una pregunta pot ser un dibuix 108 00:09:53,000 --> 00:09:59,000 i hi ha un petit editor de dibuix que permet omplir de color, pintar, fer línies, dibuixar algun polígon 109 00:09:59,000 --> 00:10:06,000 i amb això pots demanar a l'alumne que et dibuixi un esquema o que et grafiqui una gràfica, 110 00:10:06,000 --> 00:10:10,000 una funció sobre uns eixos de coordenades, etc. 111 00:10:10,000 --> 00:10:13,000 Els quadrants poden tenir diferents aparences. 112 00:10:13,000 --> 00:10:16,000 Aquí hi ha aquestes tres, se n'estan preparant més. 113 00:10:16,000 --> 00:10:21,000 De fet, no existeixen més que aquestes tres perquè s'han fet servir en altres àmbits més específics. 114 00:10:21,000 --> 00:10:25,000 L'apell del quadrant virtual pot canviar, el podem personalitzar. 115 00:10:25,000 --> 00:10:31,000 El procés, el cicle de vida d'un quadrant seria primer preparar-lo amb l'editor en línia 116 00:10:31,000 --> 00:10:34,000 i després presentar-lo a l'estudiant. 117 00:10:34,000 --> 00:10:35,000 Això es pot fer de dues maneres. 118 00:10:35,000 --> 00:10:39,000 O directament dient-li, mireu aquesta pàgina web, feu els exercicis i us autoavalueu. 119 00:10:39,000 --> 00:10:41,000 Aquesta és una manera. 120 00:10:41,000 --> 00:10:45,000 I l'altra manera, que té molt més potencial, és integrar-ho en una plataforma educativa, 121 00:10:45,000 --> 00:10:51,000 tipus Moodle, com la que estàvem veient abans, o EduCampus, o IntraWeb. 122 00:10:51,000 --> 00:10:55,000 I el que ens permet això és recollir els resultats del que ha fet cada alumne 123 00:10:55,000 --> 00:10:58,000 i guardar el quadern en l'estat en què l'ha deixat cada alumne. 124 00:10:58,000 --> 00:11:02,000 De manera que l'alumne pot reprendre la feina, igual que faria en el seu quadern personal de treball, 125 00:11:02,000 --> 00:11:06,000 i acabar de completar o de respondre les preguntes. 126 00:11:10,000 --> 00:11:15,000 Pel que fa a la biblioteca de quadrants virtuals, l'última informació que teníem era que teníem 127 00:11:15,000 --> 00:11:21,000 més de 150 quaderns creats per professors i professores de diferents llocs que els han anat enviant, 128 00:11:21,000 --> 00:11:23,000 de diferents àrees i nivells educatius. 129 00:11:23,000 --> 00:11:25,000 Estan aquí a la vostra disposició. 130 00:11:25,000 --> 00:11:29,000 I també, evidentment, us convidem, si elaboreu algun quadern interessant, 131 00:11:29,000 --> 00:11:34,000 encara que a vosaltres de vegades la gent ens diu, no, és que jo l'he fet una cosa molt senzilleta, 132 00:11:34,000 --> 00:11:37,000 penseu que això segur que pot ser útil per altres companys i companyes, 133 00:11:37,000 --> 00:11:40,000 que a més potser ho poden ampliar o ho poden adaptar. 134 00:11:40,000 --> 00:11:46,000 I, si entre tots ens ajudem, podem construir una base de materials força interessant. 135 00:11:46,000 --> 00:11:51,000 L'editor de quaderns és l'eina que serveix per preparar el quadern, per crear-lo. 136 00:11:51,000 --> 00:11:56,000 Hi ha un curs de creació, un curs telemàtic, on s'explica pas a pas com crear aquests quaderns, 137 00:11:56,000 --> 00:11:59,000 és el D82, que després veureu com és. 138 00:11:59,000 --> 00:12:03,000 Aquesta és una eina que fa servir només l'autor de materials, el professorat, normalment. 139 00:12:03,000 --> 00:12:07,000 Pel que fa a la publicació del quadern, el que us deia, 140 00:12:07,000 --> 00:12:15,000 o bé en una pàgina web, com el material que queda allà i que no reté cap informació, 141 00:12:15,000 --> 00:12:18,000 o bé dins d'una plataforma educativa, que per exemple Moodle. 142 00:12:18,000 --> 00:12:23,000 Aquí teniu més informació, per si voleu ampliar-la. 143 00:12:23,000 --> 00:12:28,000 Teniu clic xtec cat barra q b baixa, aquí és on trobareu el portal de projecte, 144 00:12:28,000 --> 00:12:33,000 i en aquesta altra adreça navegant per aquí podeu trobar el curs de quaderns virtuals. 145 00:12:33,000 --> 00:12:38,000 I des de la pròpia pàgina podeu anar directament a descarregar l'editor de quaderns offline, 146 00:12:38,000 --> 00:12:40,000 que és una cosa que hem presentat fa poc. 147 00:12:40,000 --> 00:12:43,000 De manera que això es pot treballar fins i tot sense connexió a internet 148 00:12:43,000 --> 00:12:46,000 i sense identificador d'usuari ni d'extec ni d'EU365, 149 00:12:46,000 --> 00:12:48,000 que era una limitació que teníem fins ara. 150 00:12:48,000 --> 00:12:50,000 Ara qualsevol persona ho pot descarregar, ho pot fer servir, 151 00:12:50,000 --> 00:12:54,000 i després pujar-ho al seu Moodle amb tota llibertat. 152 00:12:58,000 --> 00:13:01,000 Ja està, ja ho deixem així. Moltes gràcies. 153 00:13:03,000 --> 00:13:05,000 Moltes gràcies.