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La situación de aprendizaje que muestro en este vídeo titulada

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00:00:02,899 --> 00:00:07,160
Soy autosuficiente, I'm autosufficient, dado que es para biología en inglés

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00:00:07,160 --> 00:00:10,060
de tercero de la ESO, se contextualiza en un periodo de tiempo

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00:00:10,060 --> 00:00:13,240
donde la profesora falta unas semanas y que nadie venga a sustituirlas

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00:00:13,240 --> 00:00:16,000
surgiendo así la necesidad de demostrarles que ellos mismos son capaces

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00:00:16,000 --> 00:00:18,719
de aprender y trabajar solos.

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00:00:19,859 --> 00:00:24,219
Es el contenido que vamos a abordar, está referido a la anatomía y fisiología

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00:00:24,219 --> 00:00:28,120
del sistema nervioso que será evaluado con los contenidos, perdón,

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00:00:28,120 --> 00:00:29,719
con los criterios de evaluación correspondientes,

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00:00:29,879 --> 00:00:32,920
contribuyendo así a la adquisición de cuatro de las competencias clave

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00:00:32,920 --> 00:00:33,840
que marca la ONUE.

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00:00:34,399 --> 00:00:35,880
La plurilingüe, por ser en inglés,

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00:00:36,460 --> 00:00:38,780
la STEM, por ser la asignatura de Biología de Ciencias,

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la digital por el entorno de la aula virtual

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00:00:40,960 --> 00:00:43,920
y la competencia personal por esta necesidad que comentaba

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00:00:43,920 --> 00:00:44,939
de ser autosuficientes.

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El producto final que tienen que elaborar es un cuaderno digital.

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00:00:49,460 --> 00:00:52,159
Yo les dejo una plantilla que ellos se descargan

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y tienen que ir rellenando.

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lo que va a ser evaluado con una rúbrica.

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00:00:58,920 --> 00:01:08,099
Las actividades que tienen que ir haciendo están reflejadas en una virtual con un contenido por cada actividad

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00:01:08,099 --> 00:01:13,780
y empezamos con la introducción, contextualización de la situación de aprendizaje

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00:01:13,780 --> 00:01:19,959
y después con el estudio de la función de relación con el flujo de información.

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00:01:19,959 --> 00:01:23,739
después de ello tenemos que estudiar

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qué es la responsable de todo esto, la neurona

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y no solamente una sino muchas

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formando un tejido nervioso

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que me van a mostrar con dibujos en los brazos

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conectados y demás

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van a estudiar el sistema nervioso en sí

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con todas sus partes y sus funcionalidades

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y después el cerebro que es el más importante

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de todos los órganos del sistema nervioso

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sus protecciones, haciéndome una maqueta de las meninges, las secciones planos y demás con nueces y las partes del cerebro

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formando un gorro que tienen que entregarme en una foto. Como por ejemplo aquí. Aquí se puede ver toda la secuenciación

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porque ya digo que hay un contenido digital por cada uno de los puntos de esta situación de aprendizaje

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y al final como tenemos que evaluarles esa responsabilidad individual dentro del aprendizaje cooperativo

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pues he preparado unos test como por ejemplo un reading o una canción, es decir un listening

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00:02:36,699 --> 00:02:48,159
donde tienen que seleccionar aquí la palabra correcta o un H5P de verdad de lo falso para que podamos obtener esta calificación.

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00:02:48,919 --> 00:02:52,740
Y aquí acabaría la situación de aprendizaje planteada en asignatura de biología.