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00:00:00,000 --> 00:00:03,600
Hola, soy Patricia Valero y voy a describir la Evidencia 1,

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00:00:04,000 --> 00:00:06,339
gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:06,860 --> 00:00:10,039
Para ello, mostraré mi aula de Google Classroom Workspaces.

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00:00:10,699 --> 00:00:14,480
La plataforma está actualizada y tiene estudiantes matriculados.

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00:00:18,629 --> 00:00:22,609
Está estructurada por temas que hacen alusión a las diferentes aves

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00:00:22,609 --> 00:00:25,410
de la educación infantil, así como sus unidades didácticas,

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00:00:25,890 --> 00:00:29,089
proyecto de la prehistoria, lectoescritura, lógica matemática,

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00:00:29,350 --> 00:00:31,329
otros proyectos como el invierno o la Navidad.

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00:00:31,329 --> 00:00:36,530
Por ejemplo, podemos ver la secuencia didáctica llevada a cabo en lectoescritura

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00:00:36,530 --> 00:00:42,490
empezando desde las vocales hasta el trabajo de las mismas de manera individual

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00:00:42,490 --> 00:00:48,609
Las tareas y materiales están basadas en metodologías didácticas como la clase invertida

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00:00:48,609 --> 00:00:53,429
al visualizar vídeos que posteriormente comentamos en clase

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00:00:53,429 --> 00:00:58,789
así como el aprendizaje basado en proyectos como podemos ver en el apartado de la prehistoria

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00:00:58,789 --> 00:01:03,670
encontramos contenidos digitales como vídeos y fichas interactivas

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00:01:03,670 --> 00:01:07,430
las cuales también son autoevaluables

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00:01:07,430 --> 00:01:13,659
Tenemos un ejemplo de una de esas fichas interactivas

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00:01:13,659 --> 00:01:18,780
tanto de la plataforma de Google como de medios externos

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00:01:18,780 --> 00:01:25,750
Dado el carácter de la evaluación de educación infantil

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00:01:25,750 --> 00:01:29,430
este se realiza principalmente mediante la observación directa

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00:01:29,430 --> 00:01:32,450
pero también a través de la autoevaluación y la coevaluación

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00:01:32,450 --> 00:01:36,549
Como la autonomía de estas edades suele ser limitada

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00:01:36,549 --> 00:01:40,790
en la aula virtual se cuelga la rúbrica

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00:01:40,790 --> 00:01:44,989
que se utiliza en el aula para evaluar un proyecto

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00:01:44,989 --> 00:01:46,450
como puede ser el de la prehistoria

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00:01:46,450 --> 00:01:48,650
que estamos viendo a continuación

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00:01:48,650 --> 00:01:52,829
y se realiza una autoevaluación

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00:01:52,829 --> 00:01:55,670
adaptada a la educación infantil

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00:01:55,670 --> 00:01:58,069
mediante dibujos en los que los alumnos

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00:01:58,069 --> 00:02:00,709
se evalúan a sí mismos todo lo que han aprendido

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00:02:00,709 --> 00:02:01,709
en relación al proyecto

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00:02:01,709 --> 00:02:11,729
Para ello, cada ítem se relaciona el dibujo con la etapa o la característica que estamos evaluando en ese momento.

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00:02:12,150 --> 00:02:18,169
Y el alumno colorea o pone un gomel en el cuadrado correspondiente dependiendo de su proceso.

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00:02:19,110 --> 00:02:25,009
Las familias participan también en este proceso ayudando a sus hijos a realizar la autoevaluación,

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00:02:25,430 --> 00:02:29,990
tanto desde casa como en el aula, que la hacemos individualmente y por parejas.

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00:02:29,990 --> 00:03:01,180
Existen además diferentes elementos de accesibilidad como puede ser un traductor, un lector de texto en el que como vemos al subrayar el texto que queremos leer, el lector nos dice en voz alta lo que está escrito y además todos los materiales como hemos visto en la rúbrica están adaptados con dibujos dado el nivel lector del alumnado.

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00:03:01,560 --> 00:03:03,060
Muchas gracias.