1 00:00:01,199 --> 00:00:06,280 Hola, mi nombre es Ruth Lospitao Ruiz y soy profesora de formación profesional de grado superior 2 00:00:06,280 --> 00:00:09,119 en la especialidad informática del Instituto Isidro de Guzmán. 3 00:00:09,580 --> 00:00:12,339 En este vídeo presento la evidencia correspondiente al área 6, 4 00:00:12,439 --> 00:00:14,439 desarrollo de la competencia digital del alumnado, 5 00:00:14,539 --> 00:00:18,420 centrada en cómo el alumnado utiliza la tecnología para buscar información técnica, 6 00:00:18,980 --> 00:00:21,559 crear un producto digital propio, documentar el proceso, 7 00:00:21,800 --> 00:00:28,100 comunicarse de forma responsable y aplicar pautas de seguridad y privacidad y autoría. 8 00:00:28,100 --> 00:00:37,659 La evidencia se sitúa en el módulo de programación de primeros desarrollos de aplicaciones multiplataforma dentro de la unidad de trabajo 2, estructuras básicas de control. 9 00:00:38,740 --> 00:00:43,079 Se ha creado un apartado específico llamado competencia digital y trabajo colaborativo. 10 00:00:43,079 --> 00:00:50,079 En primer lugar, muestro el recurso de situación de aprendizaje de la unidad de trabajo 2, programa Java documentado. 11 00:00:50,079 --> 00:00:55,880 documentado. En esta página se explica al alumnado la actividad global que debe realizar, 12 00:00:56,060 --> 00:01:00,740 desarrollar un programa en Java utilizando estructuras de control, documentar el proceso 13 00:01:00,740 --> 00:01:07,519 seguido durante esta tarea y entregar el producto final a través del aula virtual. El objetivo no 14 00:01:07,519 --> 00:01:13,040 es sólo programar, sino trabajar como se haría en un contexto técnico real, analizar el problema, 15 00:01:13,260 --> 00:01:21,459 consultar recursos, crear una solución, probarla, documentarla y entregarla correctamente. A 16 00:01:21,459 --> 00:01:28,500 A continuación, aparece la infografía sobre búsqueda y selección de fuentes técnicas. 17 00:01:29,159 --> 00:01:42,879 Este recurso orienta al alumnado para consultar la información de forma crítica y responsable. 18 00:01:42,879 --> 00:01:49,140 Se insiste en que se pueden utilizar materiales del aula virtual, documentación técnica o recursos externos fiables. 19 00:01:49,140 --> 00:01:57,659 También se trabaja la importancia de contrastar la información, citar las fuentes y aplicar información consultada al propio programa 20 00:01:57,659 --> 00:02:06,290 Después muestro la plantilla de memoria breve de un programa Java 21 00:02:06,290 --> 00:02:12,509 Este documento permite que el alumnado explique el producto digital que ha creado 22 00:02:12,509 --> 00:02:20,710 Es decir, es una memoria que debe indicar el objetivo del programa, las estructuras utilizadas 23 00:02:20,710 --> 00:02:28,870 los datos del programa, el objetivo del programa, las estructuras que las ha utilizado 24 00:02:28,870 --> 00:02:33,009 y para qué las ha utilizado, una explicación general del funcionamiento. 25 00:02:33,009 --> 00:02:37,729 De esta forma se desarrolla la competencia digital vinculada a la documentación técnica 26 00:02:37,729 --> 00:02:39,750 y a la comunicación del proceso de trabajo. 27 00:02:44,819 --> 00:02:50,620 Otro recurso importante es el foro de la unidad de trabajo 2 de dudas y ayudas entre compañeros. 28 00:02:50,620 --> 00:02:56,280 Este foro ayuda a que los alumnos puedan compartir su conocimiento 29 00:02:56,280 --> 00:03:01,020 No se trata de publicar soluciones completas sino de aprender a explicar un problema técnico 30 00:03:01,020 --> 00:03:05,860 compartir fragmentos mínimos de código, indicar que error aparece y responder de forma respetuosa 31 00:03:05,860 --> 00:03:10,460 Debajo se ha creado una infografía sobre cómo usar el foro 32 00:03:10,460 --> 00:03:14,560 Este recurso recuerda a la alumnada cómo debe participar correctamente 33 00:03:14,560 --> 00:03:27,819 En conclusión, esta situación de aprendizaje permite que el alumnado no sólo utilice las 34 00:03:27,819 --> 00:03:32,419 herramientas digitales, sino que utilice su competencia digital creando un producto propio, 35 00:03:32,419 --> 00:03:38,419 buscando información técnica fiable, documentando el proceso y comunicándose de una forma responsable 36 00:03:38,419 --> 00:03:43,580 y aplicando las pautas de privacidad, autoría y uso seguro de la tecnología.