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00:00:02,930 --> 00:00:05,809
Buenas tardes, a continuación voy a explicar mi aula virtual.

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00:00:07,049 --> 00:00:11,710
Primeramente voy a explicar cuál es mi situación, para que puedan entender cuál es la estructura del aula.

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00:00:12,289 --> 00:00:15,250
Mi nombre es Karina Melero y soy profesora de pedagogía terapéutica,

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00:00:15,910 --> 00:00:18,109
por lo que trabajo con alumnos con necesidades educativas.

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00:00:19,129 --> 00:00:23,910
Eso va a generar que la estructura no sea igual que el resto de las aulas virtuales.

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00:00:24,550 --> 00:00:30,670
El centro donde trabajo es un centro concertado y este es el primer año que utilizamos las herramientas de EducaMadrid,

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00:00:30,670 --> 00:00:35,429
Entre ellas el aula virtual, por lo que verán que mi aula lleva poco tiempo trabajando,

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00:00:35,549 --> 00:00:40,450
durante la tercera evaluación más o menos, y que todavía estoy investigando más cosas para hacer en ella.

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00:00:41,049 --> 00:00:46,570
El apoyo específico, que es el que damos nosotros, está dividido en los niveles que imparto,

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00:00:46,729 --> 00:00:50,670
en este caso primaria y secundaria. Me voy a centrar en primaria.

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00:00:51,130 --> 00:00:54,549
Para la protección de datos de los alumnos con los que trabajo no aparece su nombre,

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00:00:54,549 --> 00:00:59,929
sino que aparece un dibujo de un animal que cada alumno conoce previamente.

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00:01:00,670 --> 00:01:12,750
Voy a centrar una de ellas. Como veréis, el curso no está dividido en los temas de una materia,

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00:01:12,870 --> 00:01:15,650
sino que está dividido en los aspectos que yo suelo trabajar con los alumnos,

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00:01:15,769 --> 00:01:18,769
como por ejemplo puede ser la comprensión lectora, la resolución de problemas,

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00:01:19,569 --> 00:01:23,129
algunos conceptos de lengua y matemáticas, la atención y las funciones ejecutivas.

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00:01:24,609 --> 00:01:31,090
En el curso, los participantes solo estarán la profesora PT, soy yo, y el alumno correspondiente.

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00:01:31,090 --> 00:01:37,090
A continuación voy a explicar el tipo de actividades que están incluidas dentro de esta aula virtual.

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00:01:38,010 --> 00:01:46,370
Hay actividades de todo tipo, actividades propias de la aula virtual, como puede ser esta comprensión lectora que está hecha en formato libro,

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00:01:48,290 --> 00:01:59,129
o puede ser un glosario que hemos creado para que los alumnos vayan incorporando las palabras nuevas que van aprendiendo,

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00:01:59,129 --> 00:02:01,689
aunque todavía no llegó a estar en funcionamiento.

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00:02:03,329 --> 00:02:06,969
También hemos realizado actividades con herramientas de autor

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00:02:06,969 --> 00:02:08,090
como puede ser un S-Learning,

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00:02:09,090 --> 00:02:11,050
que sería por ejemplo esta comprensión lectora.

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00:02:11,870 --> 00:02:15,009
Es un juego donde el alumno va a ir viendo un vídeo

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00:02:15,009 --> 00:02:19,009
y en mitad del vídeo le van a ir haciendo preguntas

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00:02:19,009 --> 00:02:22,689
ya que son alumnos que no son capaces de retener mucha información.

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00:02:23,669 --> 00:02:25,810
Las actividades de autor que hemos hecho,

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00:02:25,810 --> 00:02:29,810
Otras herramientas de autor son las actividades H5P,

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00:02:30,409 --> 00:02:34,129
que están, por ejemplo, dentro del libro de esta comprensión lectora.

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00:02:37,770 --> 00:02:38,490
Las hemos puesto aquí.

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00:02:39,629 --> 00:02:40,949
Y hay de varios tipos.

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00:02:42,750 --> 00:02:44,270
En muchas de las actividades,

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00:02:44,689 --> 00:02:46,949
los alumnos tendrán que realizar una valoración

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00:02:46,949 --> 00:02:48,849
que se hace a través de un cuestionario

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00:02:48,849 --> 00:02:52,169
para ver cómo ha sido su autoevaluación

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00:02:52,169 --> 00:02:56,009
y cómo se han sentido ellos al realizar ciertas actividades.

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00:02:56,009 --> 00:03:19,289
Y por último, otras herramientas que he creado han sido a partir de Genalys, ¿vale? Como puede ser, por ejemplo, este de resolución de problemas. Un alumno va a realizar problemas acorde a su nivel. En este caso, estos alumnos serán problemas con sumas y restas solo.

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00:03:19,289 --> 00:03:25,930
hay otros generales como pueden ser

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00:03:25,930 --> 00:03:27,750
un pasapalabra de animales

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00:03:27,750 --> 00:03:30,090
para ampliar su vocabulario

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00:03:30,090 --> 00:03:33,050
hemos hecho también

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00:03:33,050 --> 00:03:35,689
para practicar un dabble

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00:03:35,689 --> 00:03:37,330
de animales

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00:03:37,330 --> 00:03:44,599
donde se le pueden

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00:03:44,599 --> 00:03:46,979
realizar muchas veces

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00:03:46,979 --> 00:03:48,759
con diferentes niveles

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00:03:48,759 --> 00:03:51,060
a medida que el alumno

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00:03:51,060 --> 00:03:53,300
se sienta más capacitado para ir aumentando de nivel

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00:03:53,300 --> 00:04:01,500
y tenemos

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00:04:01,500 --> 00:04:03,599
otro general de

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00:04:03,599 --> 00:04:04,699
razonamiento lógico

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00:04:04,699 --> 00:04:13,650
Todas estas actividades las pueden ver con más detenimiento dentro de los contenidos digitales de las evidencias fundamentales.

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00:04:14,849 --> 00:04:29,649
Por último, quiero explicar que al ser profesora PT no tengo que evaluar ninguna de las materias. Por ese motivo, dentro de mi aula virtual no hay calificaciones. Eso no quiere decir que yo no evalúe de forma interna su progreso en las áreas que yo trabajo. Para ello utilizo la herramienta DITI.

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00:04:29,649 --> 00:04:36,470
En ella están todos los grupos y en esta herramienta digital también tengo

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00:04:36,470 --> 00:04:40,829
anonimizados los nombres de los alumnos con los mismos iconos que tienen en su aula virtual

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00:04:40,829 --> 00:04:45,829
Voy a señalar el mismo grupo que he mostrado en el aula virtual

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00:04:45,829 --> 00:04:53,980
Aquí tienen los iconos de los alumnos y aquí pueden ver en las pestañas

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00:04:53,980 --> 00:05:02,000
las materias que yo evalúo, por ejemplo, comprensión lectora

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00:05:02,000 --> 00:05:07,709
Aquí verán las diferentes compresiones lectoras que he realizado.

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00:05:09,310 --> 00:05:17,509
Desplegamos una y aquí pueden ver todos los aspectos que yo evalúo dentro de una actividad.

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00:05:19,879 --> 00:05:25,259
Para evaluar utilizo rúbricas, que para mí me resulta muchísimo más fácil.

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00:05:30,079 --> 00:05:31,540
Otra rúbrica de la idea principal.

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00:05:37,129 --> 00:05:42,370
A pesar de ello, los alumnos en su ábula virtual podrán ver su progreso,

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00:05:42,370 --> 00:05:46,850
ya que a medida que van avanzando podrán ir consiguiendo insignias

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00:05:46,850 --> 00:05:49,189
como las que tengo aquí

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00:05:49,189 --> 00:05:57,220
y los alumnos las podrán ver dentro del cajón de bloques

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00:05:57,220 --> 00:06:01,300
aquí les aparecen las insignias que van a ir consiguiendo

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00:06:01,300 --> 00:06:04,379
hasta aquí la explicación del aula