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Hola, soy Sara Santos Hurtado, docente de inglés en el INSSAMBLAST

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y a continuación voy a mostrar una secuencia de actividades diseñada para atender la diversidad de mi alumnado en el módulo de inglés.

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Mis estudiantes de inglés de formación profesional, en este caso integración social,

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tienen todos que aprender cómo hacer una entrevista de trabajo en inglés.

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Y esta es la secuencia de actividades que os quiero mostrar hoy.

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00:00:24,230 --> 00:00:28,070
Los contenidos se muestran en diferentes formatos.

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00:00:28,070 --> 00:00:36,929
Para empezar, tenemos aquí un PDF donde podemos ver cómo, de manera escrita, se pueden preparar.

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00:00:39,070 --> 00:00:41,810
A continuación, tenemos dos vídeos.

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00:00:42,210 --> 00:00:50,070
Uno de YouTube con subtítulos que hemos incrustado.

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00:00:51,369 --> 00:00:59,500
Y por otro, uno del aula virtual, que me ha parecido muy interesante.

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00:01:01,399 --> 00:01:06,659
Porque también tiene subtítulos y además es un ejemplo de lo que pueden hacer.

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00:01:09,510 --> 00:01:13,670
Tenemos, por ejemplo, también una infografía y un audiovisual.

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00:01:20,670 --> 00:01:27,829
Como medidas de accesibilidad, quiero mencionar que la infografía tiene una descripción aquí abajo.

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00:01:28,469 --> 00:01:35,989
Además, si nos damos cuenta, está escrita con una letra totalmente que se puede ver perfectamente, que es la sans serif.

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00:01:36,069 --> 00:01:41,170
El tamaño de la letra también lo tenemos en cuenta, al igual que el fondo oscuro y el texto blanco.

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00:01:41,170 --> 00:01:49,319
Este set de actividades lo que nos propone es una ruta adecuada dependiendo de nuestros conocimientos.

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00:01:50,140 --> 00:01:56,780
Entonces, si nosotros hacemos esta actividad, nos manda hacia una sección o a otra.

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00:01:56,780 --> 00:02:01,700
En este caso nos ha demandado a Practice

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00:02:01,700 --> 00:02:09,020
Es decir, Practice aquí lo que tenemos que hacer son los siguientes ejercicios

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00:02:09,020 --> 00:02:14,560
Donde podemos practicar ejercicios de H5P como los siguientes

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00:02:14,560 --> 00:02:23,960
Aquí podemos ir arrastrando las diferentes palabras y se autoporrige

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00:02:23,960 --> 00:02:33,419
Y, por ejemplo, si nosotros marcamos esta de aquí, nos manda a Go for the Extension Activities.

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00:02:34,080 --> 00:02:38,240
Tenemos ejercicios de práctica y también tenemos ejercicios de profundización.

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00:02:45,379 --> 00:02:49,199
Los estudiantes disponen de teoría y disponen de ejercicios.

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00:02:50,719 --> 00:02:54,400
Y, por último, tenemos la tarea final que deben de realizar.

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00:02:54,400 --> 00:03:04,669
Todos los estudiantes tienen que hacer la siguiente tarea, pero lo particular es que pueden elegir el formato.

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00:03:06,050 --> 00:03:12,009
Pueden hacerlo por escrito, por PDF, pueden grabarse o hacer un vídeo.

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00:03:12,889 --> 00:03:16,409
Todos han de responder a las siguientes cuestiones que yo planteo aquí.

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00:03:18,800 --> 00:03:27,000
Me gustaría comentar que he diseñado una adaptación tecnológica con KETA para un alumno que tengo con discapacidad auditiva, como podéis ver aquí.

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00:03:28,599 --> 00:03:32,280
Entonces, esta página lo que tiene es un acceso restringido al resto del grupo.

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00:03:32,460 --> 00:03:37,180
Solamente puede entrar ese estudiante y lo que contiene son la transcripción del audio.

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00:03:39,569 --> 00:03:42,669
Esta solución digital realmente mejora la inclusión real de este estudiante

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00:03:42,669 --> 00:03:46,469
porque puede acceder a todos los materiales sin necesidad de depender de apoyo externo.

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00:03:47,509 --> 00:03:52,030
Esta secuencia demuestra que un mismo tema puede trabajarse de forma flexible, accesible y personalizada

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00:03:52,030 --> 00:03:56,090
para todo el alumnado independientemente de su nivel o sus necesidades específicas.

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00:03:56,289 --> 00:03:56,810
Muchas gracias.