1 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 Hola, buenos días a todos. 2 00:00:03,000 --> 00:00:07,000 Hoy vamos a aprender una nueva situación de aprendizaje 3 00:00:07,000 --> 00:00:11,000 cuyo título es Watercolors are fun. 4 00:00:11,000 --> 00:00:15,000 Es para alumnos de segundo de la ESO, de la asignatura Visual Arts 5 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 Educación Plástica y Visual y 6 00:00:19,000 --> 00:00:23,000 la he realizado yo, como veis, con esta profesora. 7 00:00:23,000 --> 00:00:27,000 ¿En qué consiste esta 8 00:00:27,000 --> 00:00:35,439 Esta situación de aprendizaje, pues como veis, es para aprender a utilizar la técnica de las acuarelas. 9 00:00:36,920 --> 00:00:42,320 La metodología que voy a utilizar es una metodología activa que se llama estaciones de aprendizaje. 10 00:00:42,320 --> 00:00:50,340 Vais a tener que pasar por cuatro etapas para llegar a un resultado final que ahora en el sitio consiste. 11 00:00:51,900 --> 00:00:56,299 Al final vais a poder conseguir contestar a esta pregunta. 12 00:00:57,000 --> 00:01:03,100 ¿Pensáis que es difícil? 13 00:01:04,239 --> 00:01:07,079 Os aseguro que al final lo vais a disfrutar mucho 14 00:01:07,079 --> 00:01:10,280 y vais a poder contestarla de forma positiva. 15 00:01:12,000 --> 00:01:13,680 Entonces, vamos a ver 16 00:01:13,680 --> 00:01:19,439 alguien, por favor, que lea lo que es la introducción 17 00:01:19,439 --> 00:01:24,200 para un poco saber de qué trata. 18 00:01:24,200 --> 00:01:27,620 entonces en este momento 19 00:01:27,620 --> 00:01:29,120 algún alumno le da 20 00:01:29,120 --> 00:01:30,480 lo que es la introducción 21 00:01:30,480 --> 00:01:33,060 en el siguiente 22 00:01:33,060 --> 00:01:35,439 paso, en la siguiente diapositiva 23 00:01:35,439 --> 00:01:35,900 veis que 24 00:01:35,900 --> 00:01:39,799 las estaciones de aprendizaje 25 00:01:39,799 --> 00:01:41,640 tratan de cuatro estaciones 26 00:01:41,640 --> 00:01:43,159 hay que pasar por cuatro estaciones 27 00:01:43,159 --> 00:01:45,520 de esta forma vamos 28 00:01:45,520 --> 00:01:47,540 a 29 00:01:47,540 --> 00:01:49,300 investigar 30 00:01:49,300 --> 00:01:50,520 vamos a diseñar 31 00:01:50,520 --> 00:01:52,219 vamos a crear 32 00:01:52,219 --> 00:01:54,640 un producto digital 33 00:01:54,640 --> 00:01:56,599 y vamos a compartirlo 34 00:01:56,599 --> 00:01:58,299 con los alumnos de clase 35 00:01:58,299 --> 00:02:00,780 entonces en el primero 36 00:02:00,780 --> 00:02:02,200 vamos en la investigación 37 00:02:02,200 --> 00:02:04,980 vais a familiarizaros con las acuarelas 38 00:02:04,980 --> 00:02:06,719 los tipos 39 00:02:06,719 --> 00:02:09,180 de tonos que tenéis en vuestras cajas de acuarelas 40 00:02:09,180 --> 00:02:10,659 y más tarde 41 00:02:10,659 --> 00:02:13,219 tendréis las prácticas 42 00:02:13,219 --> 00:02:15,020 también veréis 43 00:02:15,020 --> 00:02:16,740 la cantidad de agua que hay que 44 00:02:16,740 --> 00:02:18,360 añadir a las acuarelas 45 00:02:18,360 --> 00:02:20,740 para crear ese grado 46 00:02:20,740 --> 00:02:21,979 de transparencia que tanto 47 00:02:21,979 --> 00:02:25,859 que es una de las cualidades de la acuarela 48 00:02:25,859 --> 00:02:29,519 en el segundo paso vais a crear varios 49 00:02:29,519 --> 00:02:32,579 en el de diseño vais a crear varios trabajos 50 00:02:32,579 --> 00:02:38,719 y vais a aprender cuáles son los colores más utilizados 51 00:02:38,719 --> 00:02:40,579 los primarios, los secundarios 52 00:02:40,579 --> 00:02:44,939 vais a experimentar con diferentes técnicas 53 00:02:44,939 --> 00:02:48,579 las más utilizadas en las acuarelas 54 00:02:48,579 --> 00:02:51,439 porque hay mucha variedad 55 00:02:51,439 --> 00:02:55,219 hay gente que se especializa en esas técnicas 56 00:02:55,219 --> 00:02:59,340 y luego pasaremos a la creación 57 00:02:59,340 --> 00:03:02,400 entonces en grupos, hasta ahora ha sido un trabajo individual 58 00:03:02,400 --> 00:03:09,120 en grupos vais a crear una presentación, una infografía 59 00:03:09,120 --> 00:03:13,500 en la que vais a añadir todos vuestros trabajos 60 00:03:13,500 --> 00:03:18,240 y vais a justificar el por qué los habéis realizado así 61 00:03:18,240 --> 00:03:21,260 y si no os gustan 62 00:03:21,260 --> 00:03:23,180 qué soluciones plantearíais 63 00:03:23,180 --> 00:03:24,439 para mejorarlos 64 00:03:24,439 --> 00:03:26,879 y en el último 65 00:03:26,879 --> 00:03:29,480 la última estación 66 00:03:29,480 --> 00:03:30,900 que es compartir 67 00:03:30,900 --> 00:03:32,960 vais a 68 00:03:32,960 --> 00:03:35,560 a presentar vuestra obra 69 00:03:35,560 --> 00:03:36,560 al resto de la clase 70 00:03:36,560 --> 00:03:39,580 y eso sí 71 00:03:39,580 --> 00:03:41,760 ya sabéis que cuando se hace una buena presentación 72 00:03:41,760 --> 00:03:43,920 no hay que dar la espalda a los compañeros 73 00:03:43,920 --> 00:03:46,180 y no hay que leer 74 00:03:46,180 --> 00:03:47,620 de la pizarra 75 00:03:47,620 --> 00:03:48,599 o de la proyección 76 00:03:48,599 --> 00:03:50,520 hay que intentar hacerlo 77 00:03:50,520 --> 00:03:52,920 con algo, a lo mejor podéis tener en las manos 78 00:03:52,920 --> 00:03:55,099 un pequeño papel con notas 79 00:03:55,099 --> 00:03:56,000 pero nada más 80 00:03:56,000 --> 00:03:58,140 vale 81 00:03:58,140 --> 00:04:00,740 en este siguiente apartado 82 00:04:00,740 --> 00:04:03,240 vais a tener 83 00:04:03,240 --> 00:04:03,840 que 84 00:04:03,840 --> 00:04:06,920 como veis 85 00:04:06,920 --> 00:04:09,219 hay unas pautas importantes 86 00:04:09,219 --> 00:04:10,020 pero en función 87 00:04:10,020 --> 00:04:13,420 vais a ver los diferentes grupos que se van a formar 88 00:04:13,420 --> 00:04:15,460 que materiales necesitáis traer 89 00:04:15,460 --> 00:04:17,379 que materiales se os dará 90 00:04:17,379 --> 00:04:24,379 y cómo se va a evaluar, aunque luego hay una diapositiva que hace más hincapié en este punto. 91 00:04:25,159 --> 00:04:30,879 Esta presentación está en el aula virtual, entonces podéis leer tranquilamente 92 00:04:30,879 --> 00:04:34,800 cuáles son todas estas condiciones que se plantean. 93 00:04:35,639 --> 00:04:40,639 La siguiente diapositiva es la temporización del ejercicio. 94 00:04:40,639 --> 00:04:45,459 Vais a tener 10 clases, por lo cual hay que trabajar. 95 00:04:45,459 --> 00:04:56,939 Luego veremos que cada uno va a trabajar un ritmo diferente, pero no podéis perder tiempo porque hay que llegar a una meta. 96 00:04:58,939 --> 00:05:01,599 ¿Cómo se os va a evaluar? Esto es lo importante. 97 00:05:02,319 --> 00:05:04,319 Se os va a evaluar de tres formas. 98 00:05:05,240 --> 00:05:09,799 Bueno, realmente hay otras pequeñas actividades más, pero bueno. 99 00:05:09,800 --> 00:05:25,980 Va a ser en la primera y en la segunda etapa, sobre todo, va a ser un 50%, que se llama la heterovaluación, un 50%, si tenéis material, si copiáis en el aula, si limpiáis, si os esforzáis. 100 00:05:27,560 --> 00:05:39,180 Luego el otro 50% va a ser las notas que vea, que os ponga de los diferentes trabajos que hayáis entregado en la actividad, en la estación 1, 2 y 3. 101 00:05:39,800 --> 00:06:00,160 Luego vais a haceros una autoevaluación, cada grupo os voy a dar 10 puntos y vais a tener que redistribuir estos 10 puntos entre vosotros según hayáis colaborado más, hayáis trabajado más en la presentación, habéis aportado más ideas. 102 00:06:00,160 --> 00:06:06,560 Y luego, la última forma de evaluaros va a ser la coevaluación. 103 00:06:07,700 --> 00:06:14,400 En la coevaluación serán vuestros compañeros los que os vayan a evaluar, no vosotros. 104 00:06:14,640 --> 00:06:23,640 Ellos van a tener unas rúbricas en las que van a saber perfectamente los diferentes si lo hacéis mal, regular, bien o fenomenal. 105 00:06:23,639 --> 00:06:38,300 Y entonces con estas notas más otras notas que vais a tener en la aula virtual con otros ejercicios que vamos a hacer, pues vais a conseguir vuestra nota final. 106 00:06:38,300 --> 00:06:58,900 ¿De acuerdo? Vale, pues ahora os voy a enseñar esas asignaturas que os digo vais a poder ver o realizar en el aula virtual. 107 00:06:58,900 --> 00:07:13,940 Aquí las tenemos. Entonces, en todas las evaluaciones vamos a tener unas preguntas de repaso, para que no solo sea la práctica, sino que os acordéis también un poco de la teoría. 108 00:07:14,580 --> 00:07:26,020 Entonces he creado un contenido interactivo que vais a poder responder y vais a conseguir la solución inmediata. 109 00:07:26,019 --> 00:07:30,599 Pues a ver si lo habéis contestado bien o mal de forma inmediata 110 00:07:30,599 --> 00:07:35,759 Que no, pues lo podéis realizar otra vez hasta que lo hagáis bien 111 00:07:35,759 --> 00:07:43,859 Estas actividades de contenido interactivo lo van a llevar también a una nota 112 00:07:43,859 --> 00:07:52,680 Entonces, por ejemplo, hay una actividad que se llama Testing Watercolors 113 00:07:52,680 --> 00:07:56,639 que es de la forma de filling the blanks 114 00:07:56,639 --> 00:08:00,660 vais a tener que rellenar unos huecos que hay en frases 115 00:08:00,660 --> 00:08:09,340 con palabras clave que hemos aprendido durante esta situación de aprendizaje 116 00:08:09,340 --> 00:08:13,600 luego también podéis encontrar crosswords, crucigramas 117 00:08:13,600 --> 00:08:15,500 o por ejemplo vamos a ver esta 118 00:08:15,500 --> 00:08:17,699 vamos a hacerla todos juntos 119 00:08:17,699 --> 00:08:21,639 que es un quiz de multiple choice 120 00:08:21,639 --> 00:08:32,659 Entonces, por ejemplo, tenéis, colors, data, opposite, the color will, are, call, flat colors, complementary colors, or hues. 121 00:08:34,019 --> 00:08:36,419 Tendrías que responder, complementary colors. 122 00:08:36,740 --> 00:08:42,580 Vamos a comprobar, y efectivamente, esa es la respuesta. 123 00:08:42,919 --> 00:08:47,539 Aquí a la derecha abajo vais a tener una fechita que os llevará a la siguiente pregunta. 124 00:08:47,539 --> 00:08:55,599 The last project is about how creative you are using one colors, rulers o blobs. 125 00:08:55,939 --> 00:09:01,679 Veréis que hay una actividad relacionada a saber qué son los blobs y cómo hacerlos. 126 00:09:02,240 --> 00:09:05,539 Vamos a comprobar y veréis que esa es la solución. 127 00:09:07,399 --> 00:09:07,980 Vamos a la siguiente. 128 00:09:07,980 --> 00:09:15,620 Secondary colors are made by mixing two primary colors, one warm hue and one cold hue, 129 00:09:16,480 --> 00:09:21,480 and all one primary and one complementary color. 130 00:09:22,940 --> 00:09:27,879 Los secundarios se crean con la mezcla con partes iguales de los colores primarios. 131 00:09:28,360 --> 00:09:29,180 Vamos a comprobar. 132 00:09:29,740 --> 00:09:30,960 Realmente esa es la respuesta. 133 00:09:30,960 --> 00:09:35,300 y la última es 134 00:09:35,300 --> 00:09:37,420 aquí veis que hay cuatro puntitos 135 00:09:37,420 --> 00:09:39,360 y son las cuatro preguntas que se usan 136 00:09:39,360 --> 00:09:41,500 wet in wet, dry in wet 137 00:09:41,500 --> 00:09:43,259 and flat washes are techniques 138 00:09:43,259 --> 00:09:45,759 of what medium? acrylics 139 00:09:45,759 --> 00:09:47,759 color pencils o watercolors 140 00:09:47,759 --> 00:09:49,920 estamos usando watercolors 141 00:09:49,920 --> 00:09:50,820 acuarelas 142 00:09:50,820 --> 00:09:53,120 entonces vamos a ver 143 00:09:53,120 --> 00:09:55,660 y vemos que tenemos 144 00:09:55,660 --> 00:09:57,480 todos los resultados correctos 145 00:09:57,480 --> 00:09:59,580 de estas formas, aquí podemos ir 146 00:09:59,580 --> 00:10:06,180 pasando y ver la solución correcta. ¿Qué no? Pues podéis volver a reintentarlo y empezar 147 00:10:06,180 --> 00:10:14,160 otra vez. ¿De acuerdo? Y luego, la última parte de lo que os voy a explicar hoy, es 148 00:10:14,160 --> 00:10:20,700 cómo vamos a realizar todos estos pasos de la estación de aprendizaje, la parte práctica. 149 00:10:21,620 --> 00:10:26,740 Entonces, perdonad que se me ha salido, le he dado un botoncito del ordenador. Vamos 150 00:10:26,740 --> 00:10:35,980 a ver este espacio, estas actividades, en el que cada uno vais a poder ir a vuestro 151 00:10:35,980 --> 00:10:42,659 ritmo. Esto también está en el aula virtual, entonces vais a ir haciendo ejercicios poco 152 00:10:42,659 --> 00:10:49,500 a poco. Hay alumnos que van más rápido, hay alumnos que iréis más lentos, pues por 153 00:10:49,500 --> 00:10:56,100 otra forma de trabajar, a lo mejor es más lenta. Lo importante es que hay un inicio 154 00:10:56,100 --> 00:11:07,180 y hay una meta. ¿Es importante llegar a la meta? No. Lo que sí es importante es realizar 155 00:11:07,180 --> 00:11:16,080 hasta la actividad 3. Entonces, una vez realizadas estas actividades, estoy segura que vais a 156 00:11:16,080 --> 00:11:22,240 poder contestar a esa pregunta. ¿Las acuarelas son difíciles de utilizar? Vais a ver en 157 00:11:22,240 --> 00:11:32,360 En las diferentes etapas vais a ver vídeos de YouTube, en la 1, en la 4 y en la última, en la meta, 158 00:11:32,899 --> 00:11:37,419 vais a ver presentaciones que incluyen vídeos sobre aguadas, por ejemplo en la 2. 159 00:11:38,019 --> 00:11:45,120 Vais a hacer worksheets para repasar lo aprendido, con preguntas de true o false, 160 00:11:45,759 --> 00:11:49,120 questions o find the words o fill in the blanks. 161 00:11:49,120 --> 00:11:53,379 O también en la etapa 5 hay un cajú individual. 162 00:11:55,440 --> 00:12:00,000 Entonces chicos, lo importante, como viene aquí en el inicio, 163 00:12:01,060 --> 00:12:06,159 que os explica cada una un poco las instrucciones, 164 00:12:07,279 --> 00:12:09,539 es lo importante es ser un buen artista. 165 00:12:09,879 --> 00:12:12,840 ¿Y cómo vamos a ser un buen artista? 166 00:12:12,840 --> 00:12:18,700 Pues vamos a desarrollar otras actividades para poder llegar a serlo. 167 00:12:19,120 --> 00:12:36,220 Como he dicho, la actividad es obligatoria, pero si veis que hasta ahí habéis encontrado alguna dificultad, podéis ir al reportaje, donde vais a encontrar un vídeo en el que seguro que se os va a quitar esos pequeños miedos que tenéis sobre las acuarelas. 168 00:12:36,220 --> 00:12:39,740 lo importante es disfrutar el proceso 169 00:12:39,740 --> 00:12:41,899 no se trata de llegar a la meta 170 00:12:41,899 --> 00:12:43,779 antes que gustar de su compañero 171 00:12:43,779 --> 00:12:44,540 y hacerlo mal 172 00:12:44,540 --> 00:12:47,080 y lo importante es 173 00:12:47,080 --> 00:12:49,040 el arte se aprende practicando 174 00:12:49,040 --> 00:12:50,639 así que chicos 175 00:12:50,639 --> 00:12:52,000 manos a la obra 176 00:12:52,000 --> 00:12:54,980 venga, hasta luego