1
00:00:00,000 --> 00:00:03,080
contenido digital 3 que he presentado en el Excel Learning

2
00:00:03,080 --> 00:00:07,059
basado también en un proyecto de centro con gamificación

3
00:00:07,059 --> 00:00:10,060
se llama Las pócimas del doctor Zimock

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00:00:10,060 --> 00:00:16,260
y trata de que este hombre ha cambiado en el metrómic

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00:00:16,260 --> 00:00:17,879
que trabaja en el metro

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00:00:17,879 --> 00:00:21,920
y a su vez el cómic ha cambiado el nombre de las estaciones de metro de Madrid

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00:00:21,920 --> 00:00:26,640
y nosotros tenemos que conseguir los antídotos para poder cambiar el nombre

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00:00:26,640 --> 00:00:29,039
y para eso hay que seguir diferentes misiones

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00:00:29,039 --> 00:00:31,260
que son las actividades de las diferentes asignaturas.

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00:00:31,820 --> 00:00:35,780
En este caso va destinado a alumnos de tercero de primaria para la asignatura de lengua.

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00:00:36,280 --> 00:00:38,780
Y voy a presentaros, por ejemplo, la estación frutado.

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00:00:39,119 --> 00:00:45,060
Aparece aquí un mensaje del doctor Zimock y dice que pinchemos en el nombre de la estación.

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00:00:45,380 --> 00:00:49,840
Pinchamos y aparece un cómic de Mafalda, una compresión lectora.

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00:00:49,840 --> 00:00:55,799
Y le damos a empezar una vez leído y dice qué problema tiene Mafalda, que le cuesta dormir.

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00:00:55,799 --> 00:00:58,039
Siguiente

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00:00:58,039 --> 00:01:00,359
Porque aparecen

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00:01:00,359 --> 00:01:02,439
Ovejas en el relato

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00:01:02,439 --> 00:01:04,239
Porque ayudan a la niña

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00:01:04,239 --> 00:01:05,159
A dormir

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00:01:05,159 --> 00:01:07,099
Vamos a fallar una

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00:01:07,099 --> 00:01:10,159
Falda se duerme cuando cuenta hasta 26

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00:01:10,159 --> 00:01:12,000
O no

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00:01:12,000 --> 00:01:14,120
Sale el avión que se cae

24
00:01:14,120 --> 00:01:15,879
Volvemos a intentarlo

25
00:01:15,879 --> 00:01:17,400
Y le damos

26
00:01:17,400 --> 00:01:21,019
Cuando cuenta hasta 25

27
00:01:21,019 --> 00:01:24,769
O pues no

28
00:01:24,769 --> 00:01:29,530
Cuando se despierta

29
00:01:29,530 --> 00:01:32,290
cuando cuenta ovejas

30
00:01:32,290 --> 00:01:35,650
te dice que sí

31
00:01:35,650 --> 00:01:37,209
y ahora te dice

32
00:01:37,209 --> 00:01:38,810
que qué hace

33
00:01:38,810 --> 00:01:41,069
pues la oveja despierta a la niña

34
00:01:41,069 --> 00:01:43,489
enhorabuena

35
00:01:43,489 --> 00:01:44,909
el cuarto camino es

36
00:01:44,909 --> 00:01:47,189
el número es 9

37
00:01:47,189 --> 00:01:49,209
y así puedes ir continuando

38
00:01:49,209 --> 00:01:50,269
con el camino y poder

39
00:01:50,269 --> 00:01:52,150
pasar de nivel

40
00:01:52,150 --> 00:01:55,290
además de esto

41
00:01:55,290 --> 00:01:57,409
quería explicar

42
00:01:57,409 --> 00:01:59,629
que en los contenidos

43
00:01:59,629 --> 00:02:01,269
he puesto en la reflexión

44
00:02:01,269 --> 00:02:03,329
he puesto que además he hecho

45
00:02:03,329 --> 00:02:05,250
todos estos educa plays

46
00:02:05,250 --> 00:02:07,390
todos estos quiz

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00:02:07,390 --> 00:02:13,879
que he publicado

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00:02:13,879 --> 00:02:16,159
aparecen unos

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00:02:16,159 --> 00:02:17,900
hipervínculos en la reflexión

50
00:02:17,900 --> 00:02:20,180
así como todos estos

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00:02:20,180 --> 00:02:21,900
cambia con elementos

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00:02:21,900 --> 00:02:24,000
para el aula, para decorar el aula

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00:02:24,000 --> 00:02:25,900
para trabajar la motivación

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00:02:25,900 --> 00:02:27,400
para música plástica

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00:02:27,400 --> 00:02:29,939
las unidades didácticas de lengua

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00:02:29,939 --> 00:02:31,740
maten a tu soci plástica

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00:02:31,740 --> 00:02:33,900
un pasaporte

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00:02:33,900 --> 00:02:38,219
de los controles, las formas de evaluar, etc.

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00:02:41,050 --> 00:02:46,389
Así como un puzzle trabajando en contenido del ayuntamiento.

60
00:02:47,610 --> 00:02:52,009
Esto se trabaja de forma cooperativa y facilita el ritmo de aprendizaje de cada alumno.