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00:00:00,000 --> 00:00:07,860
Hola, mi nombre es Antonio Francisco Fernández-Ganso y estoy creando este vídeo como evidencia

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00:00:07,860 --> 00:00:14,500
para la competencia digital docente para su nivel B, para la acreditación. Concretamente

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00:00:14,500 --> 00:00:18,100
esta es la evidencia del uso de una plataforma de aprendizaje y evaluación que es el aula

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00:00:18,100 --> 00:00:25,380
virtual de EducaMadrid. A mí me gusta matricular a los chicos directamente mediante cohortes

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00:00:25,380 --> 00:00:30,440
o cuando son de materias que son optativas, en ese caso lo que hago es darles una clave

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00:00:30,440 --> 00:00:37,880
para la automatriculación. En cuanto a las secciones, siempre divido o tengo una primera

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00:00:37,880 --> 00:00:42,380
sección que es la sección general, en la que tengo un foro en la que les hago una pequeña

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00:00:42,380 --> 00:00:52,760
guía didáctica muy corta que luego complemento con los enunciados de las tareas. Aparte,

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00:00:52,760 --> 00:00:57,160
el foro también lo pueden utilizar lógicamente para preguntas y para dudas y les pongo también

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00:00:57,160 --> 00:01:04,120
un banner que identifique un poco a la materia, aparte de avisos que también los pongo como

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00:01:04,120 --> 00:01:09,020
áreas de texto y medios, bueno, las etiquetas que ahora se llaman así, y que se las pongo

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00:01:09,020 --> 00:01:17,560
aquí para que destaquen bastante más. Luego, las diferentes secciones pues tienen lógicamente

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00:01:17,560 --> 00:01:26,280
su título y tienen una imagen que las caracteriza. Empleo, lo que empleo son URLs, empleo también

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00:01:26,280 --> 00:01:34,320
esos áreas de texto y medios, empleo también las tareas, como esta por ejemplo, y a mí

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00:01:34,320 --> 00:01:39,800
lo que me gusta, como me gusta es incrustar los elementos, pues en muchas ocasiones empleo

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00:01:39,800 --> 00:01:45,440
las páginas porque en ocasiones las páginas me permiten incrustar con mayor facilidad

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00:01:45,440 --> 00:01:57,440
algunos elementos, pero bueno, también empleo páginas. A modo de ejemplo, he ocultado

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00:01:57,440 --> 00:02:00,280
algunas de las secciones, por ejemplo, la sección de recursos, que es una sección

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00:02:00,280 --> 00:02:05,600
como de notas para mí, de recursos útiles, y en este caso pues también el tema 5 lo

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00:02:05,600 --> 00:02:14,200
he ocultado, como en muchas ocasiones oculto unas tareas o destaco otras. A la hora de

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00:02:14,200 --> 00:02:20,300
evaluar, pues hay muchas diferentes índoles de tareas, por ejemplo, estas tareas de escalas,

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00:02:20,300 --> 00:02:26,940
que son tareas completamente numéricas, mientras que otras, las mostraré ahora, son de reflexión,

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00:02:26,940 --> 00:02:33,680
también utilizo las cajas de texto y medios para dirigirles a apuntes, que en este caso

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00:02:33,680 --> 00:02:39,580
son míos, pero que en otros casos son en páginas que me resultan más interesantes,

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00:02:39,700 --> 00:02:47,300
y otra tarea, otros tipos de tareas, pues tareas de reflexión, tareas de muy diferentes índoles a la

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00:02:47,300 --> 00:02:52,620
hora de evaluar, por ejemplo, pues esta tarea en la que directamente lo que utilizo es la

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00:02:52,620 --> 00:02:59,820
propia tarea para incrustar el vídeo, y luego tienen preguntas sobre ese vídeo en concreto,

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00:02:59,820 --> 00:03:06,340
bueno, pues una tarea de reflexión, reflexión orientada, como vemos aquí, y aquí lo que quería

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00:03:06,340 --> 00:03:13,300
destacar es esta manera de completar la pequeña guía didáctica que hay en el foro con el propio

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00:03:13,300 --> 00:03:28,020
enunciado de esta tarea en concreto. La tercera evaluación, la parte de Arduino, seguí un aprendizaje,

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00:03:28,020 --> 00:03:34,220
o sea, seguí la herramienta del aprendizaje basado en problemas, y ese aprendizaje basado en problemas,

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00:03:34,220 --> 00:03:39,900
pues bueno, terminaba en que tenían los chicos que crear un semáforo, ese era, digamos, el problema final,

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00:03:39,900 --> 00:03:46,700
un semáforo, y iban siendo ligeramente dirigidos en ese aprendizaje basado en problemas.

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00:03:46,700 --> 00:03:54,620
Aquí tenemos también un cuestionario que utilizo para la auto-evaluación y también a modo de examen.

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00:03:56,340 --> 00:03:59,940
Bueno, no muestro más porque me queda poquito tiempo.

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00:04:00,340 --> 00:04:07,460
Quería mostrar también un recurso que empleo en bastantes de mis materias, que son los tests dentro de la página

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00:04:07,460 --> 00:04:12,900
de Educaplay, que pueden ser creados por mí o a veces no son creados por mí, pero que sirven muy bien también

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00:04:12,900 --> 00:04:18,140
como, aparte de la hetero-evaluación y la auto-evaluación de la que ya he hablado, como co-evaluación,

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00:04:18,140 --> 00:04:22,900
porque los chicos están sentados en parejas y entonces a la hora de hacer los tests uno decide,

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00:04:22,900 --> 00:04:27,940
no, yo creo que te sigo, vamos a responder esto otro, y al final es una co-evaluación también.

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00:04:30,940 --> 00:04:37,340
En cuanto a los bloques incluyo el calendario y el del resto de usuarios que puedan estar en línea

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00:04:37,340 --> 00:04:44,500
porque creo que les puede ser útil a los chicos, y finalmente en cuanto a la calificación pues comento que

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00:04:44,500 --> 00:04:53,980
tenemos, tengo configuradas las calificaciones para incluirlos por evaluaciones con peso en las actividades

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00:04:53,980 --> 00:04:58,500
y que algunas actividades tienen peso nulo pues precisamente porque no se han empleado este año.