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En este vídeo voy a explicar el aula virtual que llevé a cabo durante el curso académico

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2021-2022 en un colegio bilingüe de la Comunidad Madrid para las áreas de ciencias naturales

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sociales ingles.

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Es decir, que dentro del programa de digitalización del centro estaba como objetivo implementar

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aulas virtuales en todas las áreas, y yo utilicé mi aula virtual como repositorio

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de contenidos para que los alumnos adquiriesen los contenidos con más facilidad.

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Voy a mostrar el aula virtual, que tenía un total de 50 participantes, voy a mostrar

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los nombres y los apellidos, por confidencialidad, y entre las dos clases el número total era

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este.

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Además, se puede ver cómo dividí mi aula virtual en diferentes niveles según el tipo

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de asignatura.

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Además, dentro de cada nivel estaban las lecciones secuenciales, estos eran los niveles

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de sexto y quinto.

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Los alumnos de sexto solo podían adquirir los contenidos de sexto y los de quinto solo

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visualizaban los contenidos de quinto.

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Natural Science, Social Science, Inglés, y luego dentro de cada uno de los temas lo

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que hacía era, según el contenido que estuviésemos trabajando, pues hacer una entrada para que

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así pudiesen ellos adquirir e ir a la información más rápidamente.

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En cuanto a los recursos, utilicé muchos recursos de creación propia, como son CAHOOTS,

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ahora mismo si nos metemos en enlace no podemos acceder al juego porque, como he comentado,

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esto no se realizó para este año sino para hace dos cursos, entonces no están abiertos

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00:01:41,520 --> 00:01:42,520
ya.

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También utilicé Geoparty, por ejemplo, aquí un ejemplo.

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00:01:53,520 --> 00:02:01,520
Estos Geoparty los hacía al finalizar cada unidad y me servían como repaso.

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00:02:01,520 --> 00:02:08,520
O Genializ, por ejemplo, también los realizaba al finalizar la unidad para que los alumnos

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pudiesen trabajar de forma autónoma, en este caso pues era una línea del tiempo, para

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que de una manera visual ellos pudiesen ver los hechos más relevantes de cada una de

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las fechas.

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Tanto en los Geoparty como en los CAHOOTS me permitían fomentar la auto-evaluación

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al igual que la co-evaluación.

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00:02:31,520 --> 00:02:38,520
Además, incorporé en el aula metodologías activas, como es el aprendizaje colaborativo

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00:02:38,520 --> 00:02:39,520
y la gamificación.

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00:02:39,520 --> 00:02:42,520
Voy a enseñar un ejemplo de gamificación.

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00:02:42,520 --> 00:02:54,520
Estos son materiales, como tenía la ayuda del asista, pues los hacíamos de forma colaborativa

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y así repasábamos los elementos más importantes de la unidad.

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00:03:00,520 --> 00:03:09,520
Además, comentar que llevaba a cabo un seguimiento del tiempo de conexión de los alumnos, les

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00:03:09,520 --> 00:03:17,520
preguntaba en clase para ver si tenían dificultades desde casa a adquirir los contenidos y a poder

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00:03:17,520 --> 00:03:23,520
usar aquellos dispositivos electrónicos que estuviesen disponibles para ayudarlos en los

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casos en los que necesitasen.

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00:03:25,520 --> 00:03:31,520
Es decir, que al finalizar el curso, al finalizar en concreto el primer trimestre ya, todos

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los alumnos podían acceder a la plataforma y hacer el seguimiento sin dificultad.

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Y bueno, pues quería un poco mostrar el repositorio de contenidos que llevé a cabo durante este

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curso tanto para los dos niveles.

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Muchas gracias.