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00:00:00,180 --> 00:00:08,019
En el presente vídeo os muestro la asamblea digital que hemos utilizado el presente curso

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00:00:08,019 --> 00:00:13,619
2022-2023 para los alumnos de 5 años con la temática Pokémon, ya que fue el hilo conductor

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00:00:13,619 --> 00:00:22,899
que ellos escogieron para este curso. Está proyectado a través del programa OpenBoard

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00:00:22,899 --> 00:00:28,620
donde tienen los alumnos aquí las herramientas que de forma autónoma utilizan según la diapositiva

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00:00:28,620 --> 00:00:35,560
correspondiente. En esta diapositiva cada día hay un encargado, por tanto se representa

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00:00:35,560 --> 00:00:44,420
su esquema corporal. Escribe su nombre buscando y identificando las letras de su nombre, pasa

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00:00:44,420 --> 00:00:49,140
en lista, tenemos un apartado con los niños que están en el cole y los niños que se

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00:00:49,140 --> 00:00:55,420
han quedado en casa. Cada alumno encargado irá leyendo los nombres de sus compañeros

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00:00:55,420 --> 00:01:01,280
irá pasando lista, moviendo hacia un lado u otro aquellos que estén en casa o estén

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00:01:01,280 --> 00:01:06,640
en el colegio. ¿Cuántos niños se han quedado en casa? Dependiendo de los niños que se

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00:01:06,640 --> 00:01:12,060
han quedado en casa, en este caso fueron tres, escriben con las herramientas, con los bolígrafos

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00:01:12,060 --> 00:01:17,939
los números. ¿Cuántos niños han venido al cole? Harán un recuento de aquellos niños

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00:01:17,939 --> 00:01:23,340
que han venido al cole, chicos, chicas y cuántos estamos en el cole en total. El día de la

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00:01:23,340 --> 00:01:30,200
semana. Con el cursor moverán la pokeball según el día en el que estemos, escribirán

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00:01:30,200 --> 00:01:37,680
el mes en el que estamos y el año. En el calendario irán escribiendo el día en cuestión

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00:01:37,680 --> 00:01:44,120
y destacando aquellos momentos que son significativos, como en este caso fue la salida a la ola

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00:01:44,120 --> 00:01:53,640
pícola. ¿Qué tiempo hace? Moverán según el tiempo que esté en la nube aquel día,

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00:01:53,780 --> 00:01:59,340
si es soleado, nevado, tormentoso y posteriormente haremos un registro del tiempo meteorológico,

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00:01:59,439 --> 00:02:04,260
eso nos permite ver la temporalidad, cuántos días ha habido soleados, cuántos nublados,

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00:02:04,420 --> 00:02:11,900
cuánto ventoso, cuánto lluvioso. Aquí hacemos un resumen del calendario, volvemos a señalar

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00:02:11,900 --> 00:02:19,360
cuál es el día, en qué mes nos encontramos, qué día de la semana, si hace sol, en la

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00:02:19,360 --> 00:02:25,080
estación, si hace calor, si hace frío. También tenemos un apartado para trabajar

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00:02:25,080 --> 00:02:30,879
la lectoescritura, como es la palabra protagonista. Cada alumno escoge la palabra que quiere escribir,

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00:02:30,960 --> 00:02:36,699
un objeto, un nombre y entonces veremos cuántas números de letras tienen, cuántas sílabas,

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00:02:36,699 --> 00:02:39,539
cuál es una letra inicial y deberá representarlo.

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00:02:41,000 --> 00:02:43,719
También tenemos el número protagonista.

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00:02:43,919 --> 00:02:46,360
En este caso, cada día iremos avanzando un número.

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00:02:46,979 --> 00:02:48,759
Aquí el último que hicieron fue el día 20.

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00:02:48,979 --> 00:02:53,699
Ven cuál es el amigo del 10, hacen su representación, decenas de unidades.

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00:02:54,439 --> 00:02:59,219
En la cajita de los bombones ven la localización, cuál es el número anterior, posterior,

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00:02:59,500 --> 00:03:01,979
cuál está encima, debajo.

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00:03:02,740 --> 00:03:06,560
Representan la cantidad a través de las uñas.

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00:03:06,699 --> 00:03:23,460
Otra actividad que hacemos durante la asamblea es fabricar problemas. Una vez que controlan la dinámica en la que nosotros generamos problemas, son realmente ellos los que construyen sus propios problemas, de unos compañeros a otros, les fabrican el problema.

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00:03:24,280 --> 00:03:30,240
Utilizamos temáticas cercanas para ellos, como son los Pokémon o cualquier dibujo que a ellos les guste.

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00:03:30,319 --> 00:03:38,419
En este caso se han inventado uno con las Pokéball, en el que le indicaban que As tenía 7 Pokéball y se encuentra 3.

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00:03:38,599 --> 00:03:45,639
¿Cuántos son? Representan aquí con puntos, lo ven en la recta numérica, definen si hay que sumar o hay que restar,

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00:03:45,719 --> 00:03:51,280
qué operación tienen que hacer, indican cuáles son los números, cuál es el resultado, cuál es la solución.

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00:03:52,280 --> 00:04:03,199
Otra de las actividades que a veces planteamos es, por ejemplo, para conteo, relacionar el número con el color correspondiente y trabajar la atención.

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00:04:04,219 --> 00:04:10,719
La asamblea digital finalmente nos permite ir adaptando al nivel de nuestros alumnos.

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00:04:10,860 --> 00:04:18,680
Es un recurso muy motivador para ellos, es muy interactivo, donde ellos les dan la autonomía para utilizar las herramientas que hemos visto.

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00:04:18,680 --> 00:04:25,879
y les gusta mucho al encargado protagonista poder llevar a cabo esta asamblea.