0
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Con esta situación de aprendizaje, se pretende que los alumnos

1
00:00:04,000 --> 00:00:07,000
conozcan algunos aspectos de Internet.

2
00:00:07,000 --> 00:00:10,000
Se va a llevar a cabo en el taller de lectura con el alumnado

3
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
del aula TEA de I de la ESO, donde están escolarizados alumnos

4
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
con distintos ritmos de aprendizaje.

5
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
Esta situación de aprendizaje surge a partir del argumento

6
00:00:20,000 --> 00:00:23,000
del libro Mentiras, de Care Santos, que trata el tema de Internet

7
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
y las redes sociales, tema de actualidad para nuestros alumnos

8
00:00:27,000 --> 00:00:30,000
y tema de preocupación para padres y profesores.

9
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Se va a llevar a cabo en sesiones de 45 minutos.

10
00:00:33,000 --> 00:00:36,000
Las sesiones siempre van a empezar con 20 minutos de lectura

11
00:00:36,000 --> 00:00:40,000
y los 25 minutos restantes están relacionados con actividades

12
00:00:40,000 --> 00:00:43,000
de la situación de aprendizaje.

13
00:00:43,000 --> 00:00:47,000
En la primera sesión introducimos Internet.

14
00:00:47,000 --> 00:00:50,000
Siempre antes de que el docente exponga los contenidos,

15
00:00:50,000 --> 00:00:53,000
los alumnos van a participar explicando qué es para ello Internet

16
00:00:53,000 --> 00:00:56,000
y las redes sociales en este caso, siempre usando metodologías

17
00:00:56,000 --> 00:00:59,000
en las que los alumnos participen de forma activa en el taller.

18
00:00:59,000 --> 00:01:04,000
El docente después va a exponer el contenido, Internet y redes sociales

19
00:01:04,000 --> 00:01:08,000
usando la presentación de PowerPoint en la pizarra digital.

20
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
A continuación, los alumnos intervienen comentando el uso

21
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
que hacen ellos de las nuevas tecnologías y las ventajas

22
00:01:14,000 --> 00:01:20,000
que tienen al mismo tiempo que se compara con la presentación del docente.

23
00:01:21,000 --> 00:01:28,000
En la segunda sesión vamos a continuar con los inconvenientes.

24
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
En los inconvenientes, primero los alumnos exponen cuáles creen ellos

25
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
que son los peligros.

26
00:01:35,000 --> 00:01:42,000
El docente expone cuáles son, así como qué es la identidad digital

27
00:01:42,000 --> 00:01:47,000
y se va a debatir si Internet es anónimo o no.

28
00:01:48,000 --> 00:01:52,000
Después se va a realizar una actividad en la pizarra digital,

29
00:01:52,000 --> 00:01:56,000
en este caso se va a unir el nombre con la imagen,

30
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
el nombre de los riesgos con las imágenes que representa.

31
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
En una tercera sesión, los alumnos van a explicar qué saben

32
00:02:03,000 --> 00:02:07,000
sobre las presentaciones en PowerPoint y junto con el docente

33
00:02:07,000 --> 00:02:11,000
van a elaborar una presentación en común a modo de ejemplo.

34
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
A continuación se van a colocar los carteles de los riesgos

35
00:02:15,000 --> 00:02:20,000
tapados encima de la mesa y por pareja los alumnos van a elegir uno

36
00:02:20,000 --> 00:02:24,000
que tienen que plasmar en una presentación en PowerPoint.

37
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Esta presentación tiene que contener los tres ítems.

38
00:02:27,000 --> 00:02:33,000
Tiene que contener qué es, cómo evitarlo y qué hacer en caso de que ocurra

39
00:02:33,000 --> 00:02:38,000
y van a tener que insertar una imagen relacionada con el tema.

40
00:02:38,000 --> 00:02:42,000
A continuación vamos con la primera sesión de evaluación.

41
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
En ella los alumnos van a exponer la presentación

42
00:02:45,000 --> 00:02:49,000
y el docente y los compañeros van a rellenar una rúbrica

43
00:02:49,000 --> 00:02:51,000
donde lo evaluarán.

44
00:02:51,000 --> 00:02:57,000
En una segunda sesión de evaluación se va a realizar una reflexión en conjunto

45
00:02:57,000 --> 00:03:02,000
donde los alumnos van a anotar las ideas en la pizarra digital

46
00:03:02,000 --> 00:03:07,000
y éstas se van a subir a la web del Aulatea.