1
00:00:00,000 --> 00:00:03,540
Pasamos a explicar la secuencia didáctica de la situación de aprendizaje

2
00:00:03,540 --> 00:00:06,660
en la antología poética sonora y digital de la generación del 27,

3
00:00:06,820 --> 00:00:10,039
trabajada con la metodología de aprendizaje basado en proyectos,

4
00:00:10,160 --> 00:00:13,859
incluido en la asignatura de lengua castellana y literatura de cuarto de la ESO

5
00:00:13,859 --> 00:00:16,859
dentro de la unidad didáctica de la generación del 27.

6
00:00:17,000 --> 00:00:19,579
El producto final es la elaboración de un site colaborativo

7
00:00:19,579 --> 00:00:22,679
con información de los autores, cada grupo de tres o cuatro alumnos

8
00:00:22,679 --> 00:00:26,219
que se encarga del estudio de un autor y además los alumnos deberán incluir

9
00:00:26,219 --> 00:00:30,260
la recitación de algunos poemas de la obra del autor asignado.

10
00:00:30,359 --> 00:00:36,079
El proyecto se organiza en cuatro fases, presentación, investigación, elaboración y evaluación,

11
00:00:36,179 --> 00:00:37,780
con un total de 12 sesiones.

12
00:00:37,920 --> 00:00:42,159
En la fase de presentación arrancaremos con un vídeo motivador en donde aparece Luis Cernuda

13
00:00:42,159 --> 00:00:46,079
recitando uno de sus poemas, se intentará movilizar el pensamiento de los alumnos

14
00:00:46,079 --> 00:00:51,140
lanzándoles la pregunta de si los autores del 27 utilizarían hoy en día las redes sociales y las TIC

15
00:00:51,140 --> 00:01:02,299
para la difusión de sus obras y luego se presentaría el proyecto, se realizarían los grupos y la sesión se cerraría con una rutina de pensamiento y la evaluación personal en el diario de aprendizaje.

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00:01:02,299 --> 00:01:17,680
La fase de investigación consta de dos bloques, un primer bloque de búsqueda de información objetiva sobre el autor del 27 asignado y un segundo bloque que persigue es la búsqueda y selección de los poemas que recitarán en la tercera parte del proyecto.

17
00:01:17,680 --> 00:01:36,299
Esta tercera parte del proyecto es la fase de elaboración que se divide en tres bloques. El primer bloque es la grabación y recitado de los poemas seleccionados, dos por alumno. Se podrá realizar en el aula, el patio, en los pasillos activos, etc. Y habrá que editarla con algunas de las aplicaciones que se sugieren en otra parte de la infografía.

18
00:01:36,299 --> 00:01:43,799
El segundo de los bloques es el dedicado a la presentación de las grabaciones, que pueden ser a través de un videopoema.

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00:01:43,920 --> 00:01:51,739
Para eso se les sugerirá el uso de ciertas herramientas TIC, como CapCut, InShot, editores de vídeo de las redes sociales, etc.,

20
00:01:51,739 --> 00:01:57,560
para que puedan presentar un producto atractivo, aunque también pueden dejarlo simplemente como si fuera un audio.

21
00:01:57,680 --> 00:02:03,920
El tercer bloque se destina a la elaboración del site, a su diseño, a su organización, a la inclusión de la información,

22
00:02:03,920 --> 00:02:08,159
a la inclusión de todos los archivos, comprobando que estos enlaces sean correctos

23
00:02:08,159 --> 00:02:13,599
y al enriquecimiento de navegabilidad o de navegación dentro del espacio web.

24
00:02:13,680 --> 00:02:18,819
La última fase es la fase de evaluación que se realiza en la última de las 12 sesiones del proyecto

25
00:02:18,819 --> 00:02:23,460
que tendría como dos momentos importantes la dinámica de dos estrellas y un deseo

26
00:02:23,460 --> 00:02:28,919
para evaluar el proyecto en sí y luego las tareas de autoevaluación y coevaluación

27
00:02:28,919 --> 00:02:32,979
a través de un formulario de Google que evalúa de manera cualitativa.

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00:02:32,979 --> 00:02:40,419
El proyecto en su gran mayoría se evalúa a través de una rúbrica de evaluación en donde se tienen en cuenta cinco de las seis tareas evaluables.

29
00:02:40,639 --> 00:02:43,759
Los ítems están asignados por colores a cada una de las tareas.

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00:02:43,860 --> 00:02:54,639
Los dos primeros ítems se refieren a la búsqueda de información y nos centraremos en la selección y en la pertenencia de la información aportada y en el uso y la atribución de la información.

31
00:02:54,639 --> 00:03:03,599
El segundo bloque, que es este tercer ítem en naranja, la búsqueda y selección de poemas, en donde nos centraremos en la variedad, la relevancia y la pertinencia.

32
00:03:03,699 --> 00:03:17,960
Los ítems que aparecen en rosa corresponden a la presentación de los textos recitados, a su formato y al modo de recitación y todo lo que tiene que ver con los aspectos de la producción del discurso oral.

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00:03:17,960 --> 00:03:27,180
Los siguientes dos ítems en azul evalúan la realización del site teniendo en cuenta su organización, su diseño, su presentación y su accesibilidad.

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00:03:27,379 --> 00:03:39,419
Por último, los dos ítems en amarillo corresponden a la evaluación de la actitud que se fundamenta por una parte en la observación directa del profesor y por otra en la profundidad del diario de aprendizaje.