1
00:00:00,000 --> 00:00:09,560
Buenas tardes, voy a comenzar con la explicación de las tareas 3, 4 y 5 del curso, y bueno,

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00:00:09,560 --> 00:00:15,160
en este caso comenzamos con la infografía realizada en cama. Comentar antes de nada

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00:00:15,160 --> 00:00:20,320
que mi aula es una aula de educación infantil de niños de 4 años, por lo tanto, a la hora

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00:00:20,320 --> 00:00:26,960
de presentarles la infografía y las actividades, pues lo haré de otra manera, con un lenguaje

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00:00:26,960 --> 00:00:34,520
más infantil y adaptado para ellos. Pero voy a explicarlo para esta tarea del curso

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00:00:34,520 --> 00:00:39,240
de una manera un poco más esquemática. Nuestra estación de aprendizaje se llama Misterio

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00:00:39,240 --> 00:00:47,880
en el huerto, y bueno, pues partimos de una motivación para los peques en la que, a través

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00:00:47,880 --> 00:00:56,080
de un mensaje, Rosaura nos va a comentar que está muy triste porque ha habido un problema

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00:00:56,080 --> 00:01:00,280
en el huerto y está muy preocupada porque hay unos bichitos que están comiendo a sus

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00:01:00,280 --> 00:01:06,400
amigas y amiguitos del huerto, a las plantas del huerto. Y bueno, pues a partir de ahí

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00:01:06,400 --> 00:01:13,200
vamos a trabajar todos los contenidos relacionados con el proyecto del huerto del Lourdes, que

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00:01:13,200 --> 00:01:18,160
es como le hemos llamado, y para acercar a los peques al conocimiento del medio natural,

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00:01:18,160 --> 00:01:22,680
concretamente al huerto escolar, a través de metodologías activas como es el aprendizaje

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00:01:22,680 --> 00:01:27,160
basado en proyectos, AVP, la investigación y la exploración del medio con ayuda de diferentes

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00:01:27,160 --> 00:01:32,760
recursos, en este caso vamos a hacer bastante hincapié en los recursos digitales. Una vez

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00:01:32,760 --> 00:01:40,360
que tenemos esta explicación, vamos a ir viendo los diferentes pasos. En un primer

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00:01:40,360 --> 00:01:45,820
paso sería un trabajo más in situ con los niños, lo que es en el huerto, pues actividades

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00:01:45,820 --> 00:01:51,760
dedicadas a observar, explorar el huerto, ver qué es lo que ha pasado, recoger información,

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00:01:52,280 --> 00:01:57,400
toda esta información recogerá nuestro cuaderno de campo a través de dibujos y tal, y nos

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00:01:57,400 --> 00:02:05,080
vamos a ir a clase y en un Padlet vamos a recoger las ideas principales que tienen los

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00:02:05,080 --> 00:02:09,920
niños en una primera lluvia de ideas, ellos lo dirán oralmente y yo lo iré escribiendo

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00:02:09,920 --> 00:02:16,400
para que lo puedan ir viendo en la aplicación de Padlet. En un segundo paso sería dedicado

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00:02:16,440 --> 00:02:22,640
a la búsqueda de información, vamos a investigar sobre todo los insectos, cómo son y qué

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00:02:22,640 --> 00:02:28,920
características tienen en relación con el huerto y vamos a buscar información a través

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00:02:28,920 --> 00:02:35,400
de diferentes medios, de vídeos que podemos ver en la pizarra digital a través de enlaces

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00:02:35,400 --> 00:02:42,920
en Genialy o en otras aplicaciones, por ejemplo con QRs que podrán acceder con las tablets

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00:02:42,920 --> 00:02:50,840
y también que les llevará a diferentes vídeos y a diferentes actividades adaptadas

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00:02:50,840 --> 00:02:56,960
a su nivel. En un tercer paso haremos murales cooperativos, diferentes juegos y actividades

29
00:02:56,960 --> 00:03:03,120
como podremos ver más adelante en la explicación de las actividades de Canva en los diferentes

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00:03:03,120 --> 00:03:08,240
ritmos de aprendizaje y a partir de ahí poder resolver el misterio, qué es lo que ha pasado

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00:03:08,400 --> 00:03:15,320
a las plantas y ya con toda la información que tenemos y sobre los bichitos del huerto poder

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00:03:15,320 --> 00:03:21,320
hacer nuestro producto final que serían unos carteles para nuestro huerto en la que a través

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00:03:21,320 --> 00:03:28,320
de imágenes y un código QR, cuando los demás alumnos del colegio vayan al huerto podrán

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00:03:28,320 --> 00:03:33,240
ver la información sobre diferentes insectos y bichitos que van a grabar los propios peques

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00:03:33,240 --> 00:03:42,760
en un vídeo en clase. Esta sería la infografía y ahora vamos a ver las actividades de evaluación,

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00:03:42,760 --> 00:03:51,400
en mi caso he utilizado el aula virtual creado y en el área de evaluación y retroalimentación

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00:03:51,400 --> 00:03:57,080
vamos a ver algunas de las actividades sencillitas hechas con la aplicación H5P,

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00:03:57,080 --> 00:04:05,200
como pueden ser en este caso una actividad de evaluación sobre todo a través de imágenes ya que

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00:04:05,200 --> 00:04:10,480
son pequeñitos y lanzar alguna frase o alguna pregunta, como las mariquitas se comen los pulgones,

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00:04:10,480 --> 00:04:15,720
pues entre todos tienen que decidir si es verdadero o es falso y ellos pueden interactuar a través de

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00:04:15,720 --> 00:04:23,640
la pantalla digital y darle a la opción correcta o otro tipo de actividad también

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00:04:23,640 --> 00:04:29,800
realizada con H5P puede ser rellenar huecos, aunque ellos todavía no saben leer, nosotros les

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00:04:29,800 --> 00:04:35,040
ayudaríamos y para poder ir rellenando a través también de la pizarra digital e ir arrastrando

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00:04:35,040 --> 00:04:43,360
las cajas correspondientes a sus huecos. Esta sería la explicación de la tarea número 4,

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00:04:43,600 --> 00:04:49,000
diferentes actividades variadas con, por ejemplo, con esta aplicación.

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00:04:51,320 --> 00:04:56,440
En cuanto a los espacios de actividades sobre distintos ritmos de aprendizaje,

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00:04:56,440 --> 00:05:04,360
lo vamos a ver a continuación, lo iremos desarrollando con los niños según vayan

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00:05:04,360 --> 00:05:09,280
pasando los días y vayamos haciendo las diferentes actividades para trabajar los

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00:05:09,280 --> 00:05:15,280
contenidos. Como dijimos, la primera actividad sería comenzar con el mensaje de Rosaura, en

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00:05:15,280 --> 00:05:21,160
este caso en este accedemos a ese link y nos accede a la medianteca donde hemos grabado el

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00:05:21,160 --> 00:05:27,520
mensaje de Rosaura donde nos explica cuál es el misterio del huerto y qué es lo que tenemos y qué

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00:05:27,520 --> 00:05:36,880
es lo que ha pasado y cómo podemos resolverlo. En la primera actividad creada, accediendo a

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00:05:36,880 --> 00:05:45,320
través de la mariquita, vamos a ver un vídeo de YouTube Kids sobre los insectos y aquí podemos

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00:05:45,320 --> 00:05:53,120
acceder a la información de los diferentes insectos y bichitos sobre el huerto. La actividad

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00:05:53,120 --> 00:06:00,040
número 2 consiste en un juego a través de Genially, es como un juego de la OCA, en este caso

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00:06:00,040 --> 00:06:06,120
es el juego del huerto y con esta pizarra interactiva y por equipos, cada equipo va a

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00:06:06,120 --> 00:06:13,880
ser un insecto diferente y vamos a jugar a través del conteo y la pizarra digital en

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00:06:13,880 --> 00:06:20,120
este juego y tendrán diferentes elementos interactivos, como pueden ser en este caso

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00:06:20,120 --> 00:06:26,760
estrellas que contienen sorpresas, por ejemplo Rosaura, nuestro personaje del huerto nos

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00:06:26,760 --> 00:06:38,320
regala dos rosas y así vamos acumulando premios. La tercera actividad que van a poder realizar nos

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00:06:38,320 --> 00:06:45,720
lleva, en este caso nos vamos a la mediateca y les vamos a explicar esta diapositiva en la

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00:06:45,720 --> 00:06:51,640
que nosotros vamos a jugar pero en clase, por grupos, con nuestra viejita Bebot que la

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00:06:51,640 --> 00:06:56,520
solemos utilizar para diferentes proyectos y vamos a programar caminos sencillos para

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00:06:56,520 --> 00:07:04,080
llevar a la viejita Bebot por el huerto. Una vez llegado aquí pues podemos acceder

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00:07:04,080 --> 00:07:12,720
también a la zona de repostaje y continuar al nivel número 4 pero aquí vamos a la actividad

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00:07:12,720 --> 00:07:18,560
de repostaje para que los alumnos que también lo necesiten puedan tener acceso a mayor

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00:07:18,560 --> 00:07:23,280
información sobre este tema y en este caso pues también enlazamos con un brillo de YouTube

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00:07:23,280 --> 00:07:26,680
Kids sobre sobre los insectos en las plantas.

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00:07:30,000 --> 00:07:39,520
La actividad número 4, accedemos a través de este insecto y bueno vamos a hacer una actividad de

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00:07:39,520 --> 00:07:44,880
Live Worksheets interactiva en la que tienen que colocar los insectos buenos y malos para

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00:07:44,880 --> 00:07:49,720
el huerto, colocarlo donde corresponda y también pueden escuchar sus palabras, ver

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00:07:49,720 --> 00:07:59,560
las imágenes y asociar y para finalizar nos iríamos al último icono donde pone fin,

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00:07:59,560 --> 00:08:09,920
pincharían aquí y ahí nos lleva a la mediateca, vemos en este panel de cama la explicación

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00:08:09,920 --> 00:08:14,760
sobre la tarea final, sobre los carteles del huerto que hemos explicado anteriormente en

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00:08:14,760 --> 00:08:22,720
la infografía que va a ser nuestro producto final del proyecto de ABP y bueno pues aquí

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00:08:22,720 --> 00:08:28,920
les explicaríamos cómo vamos a grabar el vídeo con la profe, cómo vamos a hacer los carteles,

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00:08:28,920 --> 00:08:37,040
cómo vamos a acceder para poder ver la información en el QR, cómo van ellos a colocar el QR detrás

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00:08:37,040 --> 00:08:44,840
de los carteles y bueno todo lo necesario para poder finalizar nuestro trabajo. Y hasta aquí

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00:08:44,840 --> 00:08:51,200
llegaríamos con la explicación de las tres tareas de nuestra Estación de Aprendizaje en Misterio en

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00:08:51,200 --> 00:08:51,600
el Huerto.