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00:00:00,000 --> 00:00:04,680
A continuación se muestra una actividad que se realizó en primera bachillerato, es una

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00:00:04,680 --> 00:00:09,760
actividad basada en proyectos en la cual se crearon diferentes grupos de alumnos heterogéneos

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00:00:09,760 --> 00:00:14,440
para realizar una investigación sobre la germinación y crecimiento.

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00:00:14,440 --> 00:00:20,040
Básicamente los alumnos estudiaron cómo concentraciones crecientes de vinagre y sal

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00:00:20,040 --> 00:00:25,240
afectan al crecimiento de diferentes semillas, como garbanzo, lenteja o judía.

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00:00:25,240 --> 00:00:31,760
Es importante que investiguen esto porque suponen diferentes impactos medioambientales.

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00:00:31,760 --> 00:00:35,880
Herramientas TIG que hemos utilizado, pues una tabla de datos colaborativa, ellos han

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00:00:35,880 --> 00:00:41,520
tomado fotografías donde se mostraba el crecimiento de las plantas y luego han elaborado un informe

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00:00:41,520 --> 00:00:42,520
que han presentado.

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00:00:42,520 --> 00:00:51,000
Los diferentes materiales utilizados del laboratorio, vasos transparentes, papel absorbente, lenteja,

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00:00:51,000 --> 00:00:54,840
agua y vinagre, recipientes, etcétera, y luego han tenido que preparar las diferentes

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00:00:54,840 --> 00:01:00,200
disoluciones, etiquetar, preparación de los vasos, regar, medir y registrar todos esos

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00:01:00,200 --> 00:01:07,240
datos para finalmente elaborar dicho informe y alcanzar una serie de resultados.

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00:01:07,240 --> 00:01:12,200
Aquí se muestra una fotografía, por ejemplo, de una planta que ha crecido.

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00:01:12,200 --> 00:01:16,240
Los alumnos tenían toda la información para elaborar esta actividad en el aula virtual,

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00:01:16,240 --> 00:01:19,120
en el primero bachillerato.

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00:01:19,120 --> 00:01:23,960
Aquí tenían las pautas para hacer el artículo científico, que ya mostraré al final uno

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00:01:23,960 --> 00:01:25,160
como ejemplo.

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00:01:25,160 --> 00:01:30,160
Luego tenían que registrar en una tabla colaborativa todos los resultados de crecimiento de las

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00:01:30,160 --> 00:01:31,160
plantas.

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00:01:31,160 --> 00:01:32,600
Aquí se ve un ejemplo.

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00:01:32,600 --> 00:01:40,320
Aquí se ve otro, de otros dos grupos, con diferentes concentraciones, aquí de sal utilizando

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00:01:40,320 --> 00:01:43,880
el garbanzo y aquí de sal utilizando judía.

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00:01:43,880 --> 00:01:46,920
Y finalmente se muestran las fotografías que tomaron.

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00:01:47,720 --> 00:01:56,440
Aquí tenemos toda la fotografía, voy a abrir un par de ellas, por ejemplo esta.

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00:01:56,440 --> 00:02:01,760
Aquí se ve, por ejemplo, como una disolución 1-10 de vinagre ha tenido ese crecimiento.

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00:02:01,760 --> 00:02:08,080
Aquí, por ejemplo, una disolución de sal con este crecimiento de la planta y así con

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00:02:08,080 --> 00:02:11,280
un total de todas estas fotos.

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00:02:11,280 --> 00:02:16,480
Y por último vamos a ver un informe de un grupo de alumnos.

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00:02:16,480 --> 00:02:22,560
Aquí se presentan cada uno de los puntos requeridos en el informe, materiales, descripción,

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00:02:22,560 --> 00:02:27,480
metodología con lo que hicieron y luego finalmente los resultados.

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00:02:27,480 --> 00:02:33,040
Aquí se pueden ver los resultados de las diferentes semillas con las diferentes concentraciones

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00:02:33,040 --> 00:02:34,040
crecientes.

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00:02:34,040 --> 00:02:40,840
Y bueno, aquí algunas fotos donde se ve perfectamente como las concentraciones crecientes hacen

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00:02:40,840 --> 00:02:44,280
disminuir el crecimiento de las plantas.

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00:02:44,280 --> 00:02:48,320
Aquí lo muestran, por ejemplo, como los grupos control sin concentraciones de vinagre y sal

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00:02:48,320 --> 00:02:49,320
crecieron mucho.

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00:02:49,320 --> 00:02:54,840
Y de esta manera colaborativa los alumnos participaron en una actividad basada en materiales

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00:02:54,840 --> 00:02:55,120
más pequeños.