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Hola, soy Carlos, profesor de Elías Los Olivos y pertenezco al Departamento de Física y Química.

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En este vídeo voy a explicar algunos de los recursos utilizados con el alumnado

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que están relacionados con la modificación de los contenidos digitales.

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El primero de ellos es la plataforma Loom, que permite grabar vídeos,

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que es como lo que estoy haciendo ahora mismo, para que posteriormente el alumnado

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pueda visualizar los contenidos grabados y he observado que el alumnado de segundo bachillerato

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le ha resultado de gran utilidad al complementar los ejercicios hechos en clase con otros grabados

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y como están a su disposición en cualquier momento, lo agradecían bastante.

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Este es uno que ya he subido al aula de la Mediateca de EducaMadrid y voy a otro recurso.

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Otro es el hecho de utilizar un vídeo, pero que se le ha puesto subtítulos. Este vídeo se ha sido grabado por mí.

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El coche naranja va más lento.

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Es un simulador en el que se observa un coche que se mueve y se representa la gráfica posición-tiempo.

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Me grabé un audio, luego está añadido el subtítulo y sirve para complementar un poco el aprendizaje, en este caso, del tema de cinemática.

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Más cosas utilizadas, con la idea de gamificar un poco en el aula y que sirva como repaso de contenidos de segundo de la ESO.

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Esto es un recurso de Ducaplay, que es un pasapalabra de física y química, elemento de la tabla periódica, cuyo símbolo es C, carbono.

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Y así con todo. Aquí la respuesta, por ejemplo, con la D sería densidad.

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luego he subido también una tabla periódica que ha sido modificada porque he hecho uso del programa OneNote

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y con una tableta gráfica he podido modificar contenidos digitales que se encontraban en internet

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por ejemplo esta tabla periódica le he añadido esta información así queda más completa y el alumnado no tiene que tener diferentes fichas

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No es para lo único que he utilizado, bastantes imágenes para ejercicios utilizados y explicados en el aula, pues me ha servido mucho el programa OneNote con la tableta digitalizadora.

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Y por último se ha hecho uso del programa Tracker con la finalidad de complementar algunas actividades prácticas en clase, por ejemplo aquí se observa la caída de un conjunto de fichas de dominó que tiene un movimiento que en física decimos que es un MRU, movimiento rectilíneo uniforme, se puede analizar la gráfica posición-tiempo, se puede hacer un análisis más exhaustivo llegando a la conclusión de que tiene una velocidad de 0,9 metros por segundo.

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Y bueno, esos son los recursos utilizados y con esto de momento doy finalizado el vídeo.