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00:00:02,100 --> 00:00:07,299
continuación voy a presentar el contenido digital diseñado con la herramienta Excel Learning. Se ha

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00:00:07,299 --> 00:00:12,759
creado para desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad didáctica química en la sociedad. Va

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00:00:12,759 --> 00:00:17,640
dirigida a los alumnos de tercero de la ESO en la asignatura de física y química. Se ha publicado

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00:00:17,640 --> 00:00:23,780
en el aula virtual de Google Classroom dentro de la unidad didáctica correspondiente. Accedemos al

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00:00:23,780 --> 00:00:30,579
Excel Learning. Bien, en primer lugar se presentan los alumnos los objetivos y los contenidos que se

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00:00:30,579 --> 00:00:37,899
van a tratar a lo largo de la secuencia didáctica y así como en las sesiones y actividades que van

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00:00:37,899 --> 00:00:44,219
a tener lugar para que los alumnos lo conozcan de antemano. Bien, en la primera sesión se realiza

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00:00:44,219 --> 00:00:50,799
una actividad de contextualización y de ideas previas sobre el cambio climático. Se plantea

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00:00:50,799 --> 00:00:55,240
al alumnado una pregunta sobre los hábitos de vida y el impacto sobre los efectos de la

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00:00:55,240 --> 00:01:00,960
contaminación. A continuación, se explican los contenidos clave sobre el efecto invernadero,

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00:01:01,100 --> 00:01:07,299
calentamiento global y las medidas para frenarlo, todo ello apoyado en una infografía con imágenes

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00:01:07,299 --> 00:01:12,900
que reflejan bien los contenidos. En la segunda sesión, se plantea al alumnado una práctica de

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00:01:12,900 --> 00:01:18,079
laboratorio por grupos sobre el efecto invernadero y se pone en común con el resto del grupo clase.

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00:01:19,120 --> 00:01:24,200
En la tercera sesión, se pondrá un vídeo sobre cómo luchar contra el cambio climático y se abre

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00:01:24,200 --> 00:01:30,260
un debate en el que cada alumno pueda dar su opinión. El vídeo está alojado dentro de los

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00:01:30,260 --> 00:01:36,620
contenidos en el apartado correspondiente. Las sesiones 4, 5 y 6 se plantea al alumnado un

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00:01:36,620 --> 00:01:42,299
proyecto en equipos sobre la creación de un póster científico. Tendrán que hacer uso de las TIC para

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00:01:42,299 --> 00:01:49,239
su elaboración y posterior exposición al resto de los grupos. Se hará especial hincapié en el buen

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00:01:49,239 --> 00:01:56,019
uso de las redes con el recordatorio de las reglas en etiqueta. Se incluye un apartado con

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una imagen con una serie de reglas a modo recordatorio para que los alumnos lo tengan

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siempre presentes. También se hará hincapié en la evaluación, la inicial, continua y final,

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00:02:08,240 --> 00:02:13,960
para que los alumnos conozcan cómo se les va a evaluar con los pesos correspondientes. Se

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00:02:13,960 --> 00:02:18,360
realizará también una co-evaluación y una auto-evaluación por parte de cada alumno.

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00:02:19,240 --> 00:02:43,840
Es importante mencionar los elementos de accesibilidad añadidos. Un control flotante para fijar o moverse por la página con el ratón, un lector de texto para facilitar la accesibilidad auditiva, un traductor de idiomas muy apropiado para integrar alumnos de otras culturas, el Zoom para facilitar la accesibilidad a alumnos con dificultades visuales y un adaptador de texto para estudiantes con algún tipo de dislexia.

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00:02:44,699 --> 00:02:48,919
Todo esto es importante tenerlo en cuenta para facilitar el aprendizaje a todo el alumnado

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00:02:48,919 --> 00:02:52,479
y que todos puedan lograr los objetivos de aprendizaje marcados.

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00:02:53,039 --> 00:02:55,219
Y esto es todo referente al Excel Learning creado.