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00:00:10,570 --> 00:00:16,530
Bienvenidos a esta situación de aprendizaje en la que trabajaremos las formas geométricas con ayuda del robot Trutru.

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00:00:18,089 --> 00:00:26,370
En este vídeo exploraremos cómo integrar matemáticas y educación artística en una experiencia de aprendizaje para el alumnado de primero de primaria.

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Se ha temporalizado en cuatro sesiones de 45 minutos aproximadamente y se puede trabajar en el segundo trimestre.

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00:00:35,130 --> 00:00:42,109
Los objetivos persiguen que los estudiantes reconozcan las propiedades de las figuras geométricas,

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apliquen el pensamiento computacional a la programación de Roboto True y construyan volúmenes tridimensionales.

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00:00:50,390 --> 00:00:54,130
El proyecto fomenta el pensamiento matemático y la creatividad artística.

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00:00:55,130 --> 00:01:07,560
Las áreas implicadas son matemáticas, bloques de geometría y actitudes de aprendizaje y los bloques A y C de educación plástica y visual.

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00:01:08,900 --> 00:01:17,060
Para asegurar un aprendizaje activo y significativo, utilizaremos diversas metodologías,

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00:01:17,560 --> 00:01:24,159
como el aprendizaje basado en retos, el trabajo cooperativo, la tutoría entre iguales y el design thinking.

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00:01:25,019 --> 00:01:30,760
Cada actividad precisa de un tipo de agrupamiento diferente.

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00:01:31,400 --> 00:01:35,859
Pequeños grupos de tres para la programación de tru-tru y el montaje e instalación del volumen.

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00:01:36,680 --> 00:01:39,840
Individualmente para el diseño y decoración de cada pieza en blanco.

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00:01:40,500 --> 00:01:44,099
En gran grupo revisamos lo que hemos hecho y consolidamos la aprendizaje.

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00:01:46,829 --> 00:01:54,150
Antes de iniciar las sesiones, el profesorado genera un banco de recursos en el que se incluyen 12 figuras geométricas.

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00:01:54,769 --> 00:02:00,730
Cuatro cuadrados, cuatro círculos y cuatro triángulos de color blanco, azul, amarillo y rojo.

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00:02:01,409 --> 00:02:03,670
Cada figura tendrá un movimiento de cada uno.

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00:02:04,530 --> 00:02:11,229
En la primera sesión, los estudiantes buscan en el aula objetos con formas de círculo, triángulo y rectángulo.

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00:02:11,669 --> 00:02:19,199
Construyen las formas reconocidas con plastilina y palitos para estudiar sus características

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00:02:19,199 --> 00:02:24,319
En la segunda sesión vamos a mostrar el funcionamiento del truco

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00:02:24,319 --> 00:02:33,860
Para realizar una simulación del movimiento del robot con el tablero manualmente

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00:02:33,860 --> 00:02:41,120
En la sección manual programamos otro truco con las tarjetas

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00:02:41,120 --> 00:03:18,280
Buscamos ideas para ejercer ese familiarizado con las formas y los colores

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En la cuarta sesión proponemos al alumnado ensamblar las figuras para construir objetos tridimensionales

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00:03:24,319 --> 00:03:34,759
Les dejaremos que den rienda suelta su creatividad para que busquen la forma ideal.

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00:03:34,759 --> 00:03:44,879
Al finalizar, podemos colgar del techo sus creaciones con un hilo de nylon.

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Los recursos descargables cuentan también con algunos tableros que insinúan las líneas completas del grid

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para alumnos que necesiten orientarse en el espacio cualquiera.

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Instrumentos de evaluación y revaluación del alumno y del docente,

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00:04:03,259 --> 00:04:07,259
mediante ítems evaluables, rúbrica o un semáforo de fácil manejo,

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00:04:07,259 --> 00:04:12,939
a los esperamos que sea útil.