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00:00:01,899 --> 00:00:07,820
Buenas tardes, soy Lorena Montfort y voy a mostrar el contenido digital presentación correspondiente a la tarea número 2.

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00:00:08,660 --> 00:00:16,879
Este contenido está integrado en el módulo técnicas básicas de enfermería dentro de la plataforma educativa Alexia Classroom.

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00:00:18,579 --> 00:00:24,899
Está integrada dentro del bloque 8 que corresponde al aparato genitourinario.

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00:00:25,660 --> 00:00:29,500
Esta presentación se ha creado a partir de una plantilla preexistente,

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00:00:29,719 --> 00:00:32,200
modificándola para crear un contenido atractivo y estimulante

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00:00:32,200 --> 00:00:34,359
para la viabilidad de alumnado presente en el grupo,

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00:00:34,880 --> 00:00:39,159
puesto que tenemos alumnos y alumnas de 17 a 45 años

8
00:00:39,159 --> 00:00:43,579
y se ha querido realizar una presentación con elementos divertidos,

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00:00:43,740 --> 00:00:44,799
pero tampoco infantiles.

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00:00:45,640 --> 00:00:49,460
Existe un paginado de las diapositivas para poder orientarse en el tiempo

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00:00:49,460 --> 00:00:50,880
mientras se exponen los contenidos.

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00:00:50,880 --> 00:01:13,780
La presentación corresponde a la unidad didáctica 20, Cuidados del aparato urinario. Comienzo las unidades con una introducción sobre la importancia de los contenidos a estudiar y se expone un caso clínico que permite que los alumnos y alumnas relacionen sus conocimientos previos con sus funciones como profesionales sanitarios.

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00:01:14,540 --> 00:01:33,079
A partir de aquí, después del índice, comienza la exposición del tema en la que se han ido intercalando preguntas directas al alumnado, como esta de verdadero o falso, para volver a captar su atención, pues la curva de la atención sabemos que está más alta al principio y al final de la presentación.

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00:01:33,900 --> 00:01:48,680
Se sigue la exposición. Aquí se han integrado vídeos junto a sus hipervínculos correspondientes para poderlos ver directamente en YouTube y se han utilizado elementos visuales que tampoco fueran muy cargantes.

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00:01:49,739 --> 00:02:00,939
En esta pregunta directa al alumnado se incluye un QR para que su respuesta se me dirija directamente al correo y pues que también estén más motivados a hacerlo.

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00:02:00,939 --> 00:02:12,500
Para que esto sea más estimulante y les permita tomar apuntes, la presentación se ha hecho con poco texto y con bastantes imágenes y vídeos que son más expositivos

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00:02:13,599 --> 00:02:26,020
Finalmente llegamos a una conclusión donde se dan a conocer los objetivos a los que se debe llegar cuando se ha estudiado este tema

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00:02:26,020 --> 00:02:33,919
En la última diapositiva también se incluyen las licencias de Creative Commons y un mensaje para que si tienen dudas escriban al foro.

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00:02:34,319 --> 00:02:39,719
Puntualizar que en formación profesional no existen adaptaciones curriculares significativas y solo metodológicas.