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00:00:00,620 --> 00:00:06,960
Hola, buenas tardes, soy Sandra y me dispongo a explicar brevemente la tarea 6.

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En primer lugar, os quiero enseñar en Canva mi infografía que creé para la tarea 3, que se llama No me pises, sálvame.

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y es que con ella lo que quería trabajar con los alumnos es la importancia que tienen los seres vivos en nuestro día a día

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00:00:31,899 --> 00:00:35,600
y ver qué podemos hacer para salvarles.

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Entonces, en primer lugar, la introducción es, ¿conocéis los diferentes tipos de animales invertebrados que hay en la Tierra?

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00:00:42,619 --> 00:00:46,039
Vamos a descubrirlos todos y vamos a ver cuál es nuestra misión.

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00:00:46,780 --> 00:00:52,820
Los objetivos que me planteo son conocer los diferentes tipos de insectos, las características de los animales invertebrados,

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00:00:53,399 --> 00:00:57,780
lo que tienen en común, qué podemos hacer nosotros para cuidarlos a todos ellos.

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Como organización empezaremos haciendo una lluvia de ideas para ver todo lo que sabemos,

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investigaremos por equipos un trabajo cooperativo sobre un insecto y las características que tiene

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00:01:09,659 --> 00:01:14,540
y como final vamos a crear entre todos un pequeño libro con lo que hemos descubierto

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00:01:14,540 --> 00:01:18,840
y todo lo que podemos hacer para cuidar a los animales, los insectos.

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Como actividades crearemos un libro de los insectos, buscaremos en el patio insectos que veamos

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00:01:25,519 --> 00:01:29,120
y podemos dibujar a uno de ellos o otro que sea nuestro favorito.

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00:01:29,799 --> 00:01:33,760
Contaremos a otras clases lo que podemos hacer para cuidar a los animales

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y así intentar entre todos favorecer el medio ambiente.

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00:01:37,400 --> 00:01:41,540
Como materiales, pizarra digital y libros, que es lo que la mayor parte de las clases cuentan.

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00:01:41,540 --> 00:01:47,299
y en el caso de nuestra clase como tenemos sala de ordenadores y tablets

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pues podríamos utilizarlas en caso necesario

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una lupa para observar los animales de cerca y cartulinas y colores para elaborar nuestro libro

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00:01:55,159 --> 00:02:00,879
y la evaluación en gran medida va a ser que sepáis trabajar en grupo

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00:02:00,879 --> 00:02:04,540
que seáis participativos, que el trabajo esté limpio y ordenado

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00:02:04,540 --> 00:02:06,120
que se vea ganas de aprender

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00:02:06,120 --> 00:02:17,680
Y ahora os voy a mostrar unas actividades que he creado para poder ir con todo ello

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00:02:17,680 --> 00:02:21,379
Lo primero que os enseño son las instrucciones

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00:02:21,379 --> 00:02:25,740
Que nos dice que tenemos que leer con atención cada una de las tareas

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00:02:25,740 --> 00:02:28,159
Asegurarnos de que comprendemos bien

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00:02:28,159 --> 00:02:30,439
Debemos llegar a la tarea 3

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00:02:30,439 --> 00:02:33,419
Y una vez ahí, si puedes, pues realizas la 4

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00:02:33,419 --> 00:02:37,240
y si no, te ves la tarea de repostaje y continúas con la 3

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00:02:37,240 --> 00:02:42,360
y recordamos que no gana el primero que termina, sino el que mejor lo hace.

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00:02:42,840 --> 00:02:44,379
La cuestión es disfrutar.

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00:02:45,780 --> 00:02:52,439
Y por último voy a enseñar los espacios de aprendizaje que he creado

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00:02:52,439 --> 00:03:05,960
en el cual, a ver si me carga bien, presentar.

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00:03:05,960 --> 00:03:10,060
Como inicio encontraríamos

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00:03:10,060 --> 00:03:21,699
Bueno, voy a ir contando que vamos a encontrar una actividad de inicio

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00:03:21,699 --> 00:03:26,580
Tres tareas, hasta aquí es obligatorio realizarlas

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00:03:26,580 --> 00:03:29,039
Si vemos que esta no sabemos hacerla

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00:03:29,039 --> 00:03:30,719
Tiramos a la de repostaje

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00:03:30,719 --> 00:03:33,139
Nos refresca la imaginación y la mente

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00:03:33,139 --> 00:03:34,840
Y volveríamos a la tarea 3

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00:03:34,840 --> 00:03:38,219
Que hemos sido capaces de hacerla correctamente y nos vemos con ganas

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00:03:38,219 --> 00:03:41,219
Continuamos a la tarea 4 y a la tarea final

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00:03:41,219 --> 00:03:52,919
Pero este paso no es obligatorio. Nuestra meta es llegar a la tarea 3. Quien pueda continúa y quien no puede quedarse aquí. No hay ningún problema.

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00:03:52,919 --> 00:03:57,379
pero ya que no me carga muy bien, a ver si puedo

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00:03:57,379 --> 00:04:01,960
mira, visualizaríamos el de los insectos

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00:04:01,960 --> 00:04:09,509
a continuación haríamos este Geniali

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00:04:09,509 --> 00:04:12,610
veríamos este Geniali que nos habla de los animales

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00:04:12,610 --> 00:04:15,509
la tarea 3

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00:04:15,509 --> 00:04:18,149
que es un Live Worksheets

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00:04:18,149 --> 00:04:19,769
que es a lo que deberíamos llegar

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00:04:19,769 --> 00:04:21,750
que son preguntas y clasificación

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00:04:21,750 --> 00:04:24,730
si vemos que no nos ha quedado del todo claro

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00:04:24,730 --> 00:04:27,470
podemos ir a repostaje

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00:04:27,470 --> 00:04:31,870
y veríamos un pequeño resumen en un vídeo

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00:04:31,870 --> 00:04:33,930
que nos hablaría de todo este tema

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00:04:33,930 --> 00:04:41,860
La tarea 4, que es otro Geniali

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00:04:41,860 --> 00:04:43,920
para de verdadero o falso

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00:04:43,920 --> 00:04:45,920
y finalmente

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00:04:45,920 --> 00:04:50,139
llegaríamos a la tarea 3

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00:04:50,139 --> 00:04:52,639
que es la tarea final, que es un Cajut

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00:04:52,639 --> 00:04:55,620
en el que responderíamos todas las actividades

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00:04:55,620 --> 00:04:57,839
que hemos aprendido

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00:04:57,839 --> 00:05:00,500
y esto sería todo