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00:00:00,370 --> 00:00:10,630
Hola, mi nombre es Monse Martínez Cano y voy a presentar una de las evidencias fundamentales dentro de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,109 --> 00:00:22,850
Para presentar el vídeo, para revisar el vídeo y presentar esta actividad, voy a ir siguiendo el orden de la rúbrica de evaluación para ver que están certificados tanto el nivel B1 como el nivel B2.

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00:00:22,850 --> 00:00:37,450
Dentro del nivel B1-1, aquí lo que tengo es un aula virtual para trabajar los contenidos con los alumnos de Tecnologías de Información y la Comunicación 1, CICO 1, en primero de bachillerato.

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00:00:38,469 --> 00:00:48,070
Aquí en el aula virtual tengo matriculados a todos los participantes. En este caso, yo lo que he hecho ha sido realizar una matriculación manual.

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00:00:48,789 --> 00:00:54,270
Se ha ido rescatando, digamos, con su cuenta de usuario y así un poco pues yo tengo bien registrados quiénes están,

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00:00:54,350 --> 00:00:58,530
pues si tengo que dar de baja a algunos alumnos, les doy de baja yo o si tengo que dar de alta, lo mismo.

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00:01:00,090 --> 00:01:06,530
Todos los contenidos están, digamos que, secuenciados didácticamente a través de una serie de lecciones o secciones.

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00:01:07,430 --> 00:01:14,269
Cada uno de forma ordenada con sus contenidos, actividades de evaluación y demás.

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00:01:14,269 --> 00:01:23,689
Como herramienta de evaluación voy a utilizar también el libro de calificaciones del aula virtual

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00:01:23,689 --> 00:01:31,709
donde lo que tengo creado son todos los ítems para primera evaluación, segunda evaluación

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00:01:31,709 --> 00:01:34,129
con los temas que se han ido viendo, actividades y demás

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00:01:34,129 --> 00:01:37,629
para que los alumnos en todo momento tengan claro cómo se les está evaluando

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00:01:37,629 --> 00:01:43,549
y aquellos alumnos que necesitan una accesibilidad a los contenidos

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00:01:44,430 --> 00:01:52,150
Al principio, dentro de la sección general, lo que tengo aquí es un enlace para irnos a un vídeo

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00:01:52,150 --> 00:01:56,930
donde yo les cuento cómo poder acceder a todos los contenidos que yo tengo aquí.

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00:01:57,590 --> 00:02:01,870
En este vídeo explico las herramientas de accesibilidad a los...

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00:02:01,870 --> 00:02:07,790
Es un vídeo que he creado a partir de una infografía subtitulado para que los alumnos puedan acceder a cualquier tipo de alumno

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00:02:07,790 --> 00:02:16,930
con algún tipo de discapacidad, visual o auditiva, puedan acceder sin problema a los contenidos.

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00:02:17,810 --> 00:02:22,009
En cuanto a, si ya pasamos a la parte de la certificación del nivel B1-2,

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00:02:22,990 --> 00:02:26,169
bueno, pues eso, ya he dicho que las lecciones están secuenciadas didácticamente,

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00:02:27,090 --> 00:02:31,810
como herramientas de evaluación, aquí me meto en el nivel B2,

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00:02:32,430 --> 00:02:41,590
Pero bueno, he creado el tema con Excel Learning y aquí aparte de introducir los contenidos también tenemos una serie de actividades.

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00:02:41,590 --> 00:02:47,810
Por ejemplo, aquí dentro de Introducción, Historia de la Informática, una actividad donde los alumnos tienen que realizar una línea del tiempo

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00:02:47,810 --> 00:02:55,629
acerca de la evolución tecnológica de los ordenadores y si pinchan aquí en este enlace entran a una presentación,

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00:02:55,629 --> 00:03:00,789
bueno, una actividad que está creada con Geniali, donde yo les explico todo lo que tienen que hacer,

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00:03:01,189 --> 00:03:03,750
qué rúbrica de evaluación yo voy a seguir para evaluarles,

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00:03:04,669 --> 00:03:11,050
y también tendrán la obligación de participar en un foro para el tema de la co-evaluación

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00:03:11,050 --> 00:03:16,810
y para, me parece muy interesante, como técnica evaluativa para reflexionar acerca de,

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00:03:16,810 --> 00:03:19,069
en función de las preguntas que hacen los compañeros,

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00:03:19,250 --> 00:03:24,590
y reflexionar acerca de un poco de esa actividad que se lleva a cabo.

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00:03:25,330 --> 00:03:33,889
Cómo se realizaría la evaluación y también, bueno, pues otra forma de evaluación que sube los trabajos a un public y que los alumnos puedan ir viendo lo que hacen los compañeros.

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00:03:34,909 --> 00:03:50,930
Aquí tenemos otra actividad dentro de Hardware, donde, bueno, pues tenemos la actividad donde los alumnos van a tener que ir haciendo, pero bueno, que es donde los alumnos van a tener que ir haciendo más actividades.

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00:03:50,930 --> 00:04:03,949
Si ya hablamos del nivel B2, tengo el paquete de contenidos Exa-Learning, el foro donde

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00:04:03,949 --> 00:04:14,129
los alumnos van a poder reflexionar acerca de este trabajo, de la línea del tiempo.

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00:04:14,129 --> 00:04:17,850
Aquí tengo las tareas que ellos van a tener que ir entregando de actividad 1 y actividad

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00:04:17,850 --> 00:04:33,829
Y luego tengo aquí algunas actividades de repaso, donde lo que he hecho ha sido utilizar algunos de los contenidos creados en EducaPlay, en este caso para repasar negación de ordenador, parte de ordenador.

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00:04:34,029 --> 00:04:38,889
Aquí he creado una serie de actividades de tipo H5P para que ellos vayan repasando.

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00:04:39,269 --> 00:04:45,170
Y luego también he creado un cuestionario para evaluar los contenidos.

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00:04:45,170 --> 00:04:47,410
consta de 20 preguntas, son preguntas

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00:04:47,410 --> 00:04:47,990
tipo test

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00:04:47,990 --> 00:04:51,649
que al final

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00:04:51,649 --> 00:04:53,370
te van a decir cuáles son las preguntas

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00:04:53,370 --> 00:04:55,250
correctas y qué tal lo has hecho

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00:04:55,250 --> 00:04:57,990
y bueno, pues hasta aquí

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00:04:57,990 --> 00:04:59,930
este es el vídeo de presentación

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00:04:59,930 --> 00:05:00,649
de esta actividad