1 00:00:00,240 --> 00:00:05,400 Buenas tardes, voy a explicar la creación de contenidos digitales que están hechos por mí. 2 00:00:05,400 --> 00:00:18,839 En este caso comenzamos en sexto de primaria, en la clase de lengua, comenzamos con una infografía que se les da, bueno, como podéis ver aquí está hecha por mí, soy la autora de esta infografía, 3 00:00:18,839 --> 00:00:28,160 en la que lo que nos sirve para poder guiar a los alumnos en el caso de que tengan que hacer ejercicios de análisis morfológico 4 00:00:28,160 --> 00:00:34,520 y en esta infografía les sirve para poder saber cómo analizar cada tipo de palabras. 5 00:00:34,520 --> 00:00:39,240 En ella ponemos cada uno de los tipos de palabras, un par de ejemplos de los tipos de palabras 6 00:00:39,240 --> 00:00:42,960 y todo lo que tienen que decir y analizar en esa palabra. 7 00:00:43,479 --> 00:00:48,159 Hemos añadido un audio para dar más accesibilidad a esta infografía. 8 00:00:48,159 --> 00:01:08,719 Bueno, en este caso la infografía nos sirve como entrenamiento y para poder ir estudiando a lo largo de todos los temas 9 00:01:08,719 --> 00:01:15,939 ya que es una infografía que desde el tema 1 se puede entregar puesto que hacemos un repaso de todos los tipos de palabras estudiados en quinto 10 00:01:15,939 --> 00:01:42,079 Luego contamos con un cajut, que en este caso utilizando la gamificación y accediendo a él desde Teams, desde el grupo de Teams, lo que hacemos es entrenar después de haber explicado en la clase de lengua los verbos, de haberlos ido estudiando también de forma como una evaluación continua, 11 00:01:42,079 --> 00:01:47,920 pues les sirve de entrenamiento para saber cómo lo llevan. 12 00:01:48,340 --> 00:01:50,719 En este caso, este cajú también está hecho por mí 13 00:01:50,719 --> 00:01:54,640 y como he dicho, desde Teams podemos acceder a él. 14 00:01:55,079 --> 00:02:01,540 También es una prueba en la que damos accesibilidad 15 00:02:01,540 --> 00:02:04,060 puesto que tenemos la lectura en voz alta 16 00:02:04,060 --> 00:02:05,620 y podemos traducir al español. 17 00:02:06,299 --> 00:02:11,099 Y por último, tenemos también un force, ¿vale? 18 00:02:11,099 --> 00:02:24,280 En este caso también podemos ver que está hecho por mí y que después de haber estudiado en cada una de las evaluaciones, después de haber estudiado los verbos, de haber hecho diferentes tipos de ejercicios, hacemos una prueba de evaluación. 19 00:02:24,280 --> 00:02:50,280 En este caso la hice ya al final del tercer trimestre con 20 preguntas y se puede ver que hay tres opciones para poder contestar y aquí es una prueba evaluativa donde ellos mismos además pueden comprobar y hacer un feedback de las preguntas que han tenido incorrectas. 20 00:02:50,280 --> 00:02:56,039 Espero que sirva como explicación de los contenidos creados.