1 00:00:00,000 --> 00:00:04,560 Hola, mi nombre es Sara y a continuación voy a realizar el vídeo explicativo de 2 00:00:04,560 --> 00:00:08,040 la infografía perteneciente a las evidencias fundamentales, concretamente 3 00:00:08,040 --> 00:00:11,320 la innovación metodológica. Dicha infografía la he realizado en la 4 00:00:11,320 --> 00:00:16,480 plataforma Canva y muestro la siguiente imagen como prueba de mi autoría. 5 00:00:16,480 --> 00:00:20,720 La secuencia de aprendizaje elaborada es una situación de aprendizaje llamada 6 00:00:20,720 --> 00:00:24,560 con las manos en la masa, diseñada para quinto de educación primaria, 7 00:00:24,560 --> 00:00:27,960 concretamente para el área de matemáticas, en la cual se va a trabajar 8 00:00:27,960 --> 00:00:31,960 los saberes básicos del bloque de contenidos A, números y operaciones, en 9 00:00:31,960 --> 00:00:36,280 los cuales trabajaremos el conteo, el cálculo y las fracciones en la vida cotidiana. 10 00:00:36,280 --> 00:00:42,320 Se trabajará mediante una metodología innovadora del 11 00:00:42,320 --> 00:00:46,320 aprendizaje basado en proyectos, el trabajo cooperativo y las estaciones de 12 00:00:46,320 --> 00:00:50,160 aprendizaje. A continuación voy a presentar las fases en las que se divide 13 00:00:50,160 --> 00:00:54,280 la situación de aprendizaje. En primer lugar está la fase motivacional en la 14 00:00:54,280 --> 00:00:59,080 que comenzaremos con un elemento sorpresa, llevando pizzas e instrumentos 15 00:00:59,080 --> 00:01:02,960 de cocina y se realizará una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto para 16 00:01:02,960 --> 00:01:07,820 crear intriga y curiosidad en el alumnado. Después se presentará la 17 00:01:07,820 --> 00:01:10,600 infografía de la situación de aprendizaje en la que le mostraremos 18 00:01:10,600 --> 00:01:15,040 qué expectativas y objetivos queremos lograr trabajando esta situación de 19 00:01:15,040 --> 00:01:18,360 aprendizaje y luego realizaremos un cajud grupal para saber los 20 00:01:18,360 --> 00:01:23,280 conocimientos previos del alumnado. La segunda fase es la de fase de diseño y 21 00:01:23,280 --> 00:01:27,800 organización propiamente de los trabajos cooperativos. Se realizarán los 22 00:01:27,800 --> 00:01:32,040 equipos cooperativos, sus nombres, roles y demás con su propio cuaderno. Luego 23 00:01:32,040 --> 00:01:35,960 realizaremos una fase de investigación en la cual crearemos grupos de expertos 24 00:01:35,960 --> 00:01:40,600 y nos iremos al aula del futuro del centro y con las tablas indagaremos los 25 00:01:40,600 --> 00:01:44,360 diferentes saberes básicos de las fracciones. Luego realizaremos un mapa 26 00:01:44,360 --> 00:01:49,880 conceptual en Canva y habrá una apuesta en común de los grupos. La siguiente fase 27 00:01:49,880 --> 00:01:53,240 es la fase de estaciones de aprendizaje propiamente dichas. Es la que más dura 28 00:01:53,240 --> 00:01:58,160 y tenemos cinco estaciones de aprendizaje para cinco sesiones. Los 29 00:01:58,160 --> 00:02:03,680 grupos irán rotando cada día y trabajarán en una estación diferente. 30 00:02:03,680 --> 00:02:07,400 Una vez trabajado todos los saberes básicos habrá una fase de elaboración 31 00:02:07,400 --> 00:02:11,120 del producto final en la cual tendrán que elaborar el submenú del día cada 32 00:02:11,120 --> 00:02:15,800 equipo mediante la realización de un lab book en el que contengan todo lo 33 00:02:15,800 --> 00:02:21,880 trabajado y habrá un Canva que les ayude en el proceso. Después una fase de 34 00:02:21,880 --> 00:02:25,520 presentación y difusión de los trabajos, una exposición oral al grupo. 35 00:02:25,520 --> 00:02:32,280 Luego habrá un muro colaborativo en Palde donde se pondrán los trabajos, las 36 00:02:32,280 --> 00:02:36,160 fotos de sus menús y habrá una publicación en el classroom de esos 37 00:02:36,160 --> 00:02:41,560 trabajos. Y finalmente habrá una fase de evaluación del trabajo en equipo 38 00:02:41,560 --> 00:02:45,960 mediante una diana de evaluación, la entrega de su portfolio y un cuestionario 39 00:02:45,960 --> 00:02:49,920 en evaluación individual para ver lo que han aprendido.