1
00:00:02,350 --> 00:00:07,389
Para aportar evidencia de innovación metodológica, presenta el desarrollo de una unidad didáctica a través de esta infografía.

2
00:00:08,029 --> 00:00:12,150
Esta secuencia didáctica está destinada a alumnos del tercer ciclo de educación primaria en el área de matemáticas,

3
00:00:12,550 --> 00:00:15,750
aunque también se trabajará en ciencias sociales y educación artística.

4
00:00:16,350 --> 00:00:22,910
Viaja con nosotros es un proyecto dentro del proyecto del centro, que está centrado en la quinta centenario de la primera vuelta al mundo.

5
00:00:23,449 --> 00:00:26,469
Seguiremos una metodología, como ya hemos nombrado, aprendizaje basado en proyectos,

6
00:00:26,469 --> 00:00:30,829
aunque también tendremos una metodología mixta, en la cual combinaremos lo digital con lo analógico.

7
00:00:30,829 --> 00:00:44,710
Se tendrá un trabajo cooperativo, la resolución de problemas y el aula invertida, siguiendo un enfoque STEM, ya que vamos a trabajar las diferencias de competencias matemáticas, de ciencias y tecnología, la competencia personal y social, competencia ciudadana, competencia emprendedora y la competencia de expresión cultural.

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00:00:45,549 --> 00:00:49,210
Esta unidad didáctica se desarrolla en siete fases que vamos a explicar a continuación.

9
00:00:49,710 --> 00:00:51,909
La primera fase y la primera sesión será descubrir.

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00:00:52,270 --> 00:00:55,310
Aquí, a través de un vídeo, donde mostraremos diferentes contenidos de Europa,

11
00:00:55,649 --> 00:00:58,890
de imágenes y lugares, y a través de una rutina de pensamiento,

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00:00:59,090 --> 00:01:01,670
veo, pienso, me pregunto, el alumno contestará a través de un método

13
00:01:01,670 --> 00:01:03,829
qué quiere descubrir de Europa.

14
00:01:04,310 --> 00:01:07,230
El objetivo será crear un presupuesto para visitar una ciudad europea,

15
00:01:07,549 --> 00:01:10,930
ya sea creando diapositivas Google, un PowerPoint o un Canva.

16
00:01:11,750 --> 00:01:18,650
En la segunda fase, utilizaremos los mismos equipos cooperativos que ya están organizados en clase para explorar y decidir su destino de viaje.

17
00:01:18,849 --> 00:01:24,590
Se activarán y repasarán conocimientos previos matemáticos y se entregará un pequeño portfolio donde habrá un diario de aprendizaje y una rúbrica de trabajo.

18
00:01:25,150 --> 00:01:29,769
Así que también los alumnos se organizarán sus roles, darán un nombre de su viaje y un calendario de actuación.

19
00:01:30,590 --> 00:01:33,530
En la cuarta fase, las sesiones de 3 a 7 se incorporarán nuevos saberes.

20
00:01:34,109 --> 00:01:36,930
Aquí tenemos que decir que a través de Classroom se ampliarán estos conocimientos

21
00:01:36,930 --> 00:01:41,370
y se les dará diferentes páginas como Live Worksheet, WordWorks o presentaciones Google

22
00:01:41,370 --> 00:01:43,450
elaboradas por el profesor para repasar estos contenidos.

23
00:01:43,750 --> 00:01:47,290
Habrá grupos de expertos dentro de cada equipo cooperativo que ayudarán a los demás compañeros

24
00:01:47,290 --> 00:01:49,370
y se crearán unas estructuras de integración.

25
00:01:49,950 --> 00:01:52,209
En la quinta fase habrá una elaboración de un proyecto final.

26
00:01:52,409 --> 00:01:53,849
Estos serán de las sesiones de las 7 a las 11.

27
00:01:54,370 --> 00:01:56,689
Aquí, a través de los dispositivos Chromebook que tienen los alumnos,

28
00:01:57,090 --> 00:02:00,430
trabajarán en la búsqueda de alojamientos, de visitas y de viajes,

29
00:02:00,629 --> 00:02:03,510
siguiendo siempre las normas de una etiqueta que les hemos dado previamente.

30
00:02:03,930 --> 00:02:06,489
Durante la sesión 11 se desarrollará la fase 6, Invítanos.

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00:02:06,689 --> 00:02:10,729
En ella los alumnos entregarán su trabajo a través de Classroom y nos mostrarán a los demás su exposición en clase.

32
00:02:11,169 --> 00:02:13,370
Después se discusionará su trabajo a través de un panel codificado.

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00:02:13,629 --> 00:02:17,870
En la fase 7, la evaluación, durante la sesión 12 los alumnos realizarán la auto-evaluación de su trabajo,

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00:02:17,990 --> 00:02:22,349
presupuesto del viaje y la co-evaluación del trabajo cooperativo a través de un formulario en Google y en redes públicas.

35
00:02:22,810 --> 00:02:26,810
No hay que olvidar que se realizarán todas las adaptaciones necesarias de acceso a los alumnos con necesidades

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00:02:26,810 --> 00:02:28,949
siguiendo un enfoque dúo para llegar a todo el alumnado.