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Vamos a comenzar explicando este proyecto de ciencias, que era el CLARI Científicos,

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que era un proyecto de ciencias para el área de ciencias de la naturaleza para sexto curso de educación primaria.

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El Geniali va acompañado de pictogramas para favorecer la comprensión para el alumno TEA

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00:00:17,149 --> 00:00:20,410
y vamos a ir viendo qué había que hacer.

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Primero encontramos un cómo tenéis que hacerlo, los cinco pasos,

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00:00:24,489 --> 00:00:30,910
Los alumnos podían pasar el ratón por encima para leerlo o hacer clic.

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00:00:31,350 --> 00:00:34,270
Al hacer clic también aparece la información.

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00:00:38,689 --> 00:00:45,090
Después de elegir dos experimentos, el proyecto consiste en elegir dos experimentos,

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00:00:45,670 --> 00:00:48,109
tienen que hacer una infografía de cada experimento.

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00:00:48,310 --> 00:00:54,829
Aquí les ponemos un ejemplo de infografía, pero que solo es para que vean a qué tienen que contestar.

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00:00:54,829 --> 00:00:58,329
Ellos podían organizar la información luego de la manera que quisieran.

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00:00:59,750 --> 00:01:07,629
Como veis, al pasar el ratón por encima del dibujo de los pictogramas, encontramos la explicación en pictos.

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00:01:09,519 --> 00:01:21,200
Luego tienen un índice de experimentos que ellos al hacer clic, les llevaba un vídeo de YouTube en el cual se explicaba el experimento y así podían realizarlo.

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00:01:21,200 --> 00:01:25,260
siempre damos la oportunidad de que si se nos ocurre otro experimento

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00:01:25,260 --> 00:01:28,000
lo pueden hacer, pero consultándonos previamente

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00:01:28,000 --> 00:01:32,819
y por último que la fecha límite de entrega era el viernes 5 de mayo

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00:01:32,819 --> 00:01:38,659
si ves el aula virtual, esta era la tarea habilitada

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00:01:38,659 --> 00:01:42,560
donde se dice que aquí pueden enviar los vídeos y los diarios de experimentos

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00:01:42,560 --> 00:01:49,040
y en la tarea, cuando ellos accedían, además de ver el estado de la entrega

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00:01:49,040 --> 00:01:52,959
También podían comprobar las rúbricas que íbamos a utilizar para evaluarlas.

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00:01:53,439 --> 00:02:01,859
Como vemos, se evaluó tanto la parte audiovisual del vídeo, que estuviese bien realizado, que se les escuchase bien, que tuviese creatividad,

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00:02:02,340 --> 00:02:12,680
pero también la parte escrita, la parte de la infografía, tanto el contenido como las faltas de ortografía o la conclusión que fuese adecuada del experimento 1

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y de la misma forma del experimento 2 que hubiesen elegido.

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Vamos a ver un ejemplo de un alumno, de una entrega de un alumno

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Como vemos aquí nos aparecen las dos infografías y los dos vídeos que ha realizado

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00:02:30,080 --> 00:02:38,960
Y luego lo que hacíamos era que íbamos evaluando a la web de los apagados

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00:02:38,960 --> 00:02:45,099
Y al final, para que tuviesen un feedback mayor, les poníamos un comentario

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00:02:45,099 --> 00:02:49,099
con el que habían fallado y el que podían mejorar.

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00:02:50,259 --> 00:02:53,879
De esta forma, directamente ya tenían las notas desde el aula virtual.