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La pandemia lo cambió absolutamente todo. En el año 2019-2020, cuando por el mes de

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marzo sobrevino la tragedia mundial, afectó muchísimo a los centros educativos. No sabíamos

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cómo hacer, no sabíamos cómo enfrentarnos a esta experiencia y hubo que espabilarse

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de forma tremendamente rápida. Los sistemas de Educamadrid cayeron a plomo. No estaban

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los servidores implementados para intentar desarrollar una actividad online, algo que

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nunca se había hecho. Y aquí fuimos aprendiendo todos, desde profesores, alumnos y familias.

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En mi caso concreto, tuve que espabilarme muchísimo para poder atender a mis alumnos

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de segundo de bachillerato de ese año de forma online. Acudí a un canal de YouTube,

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que me quedé sin tener absolutamente ningún tipo de experiencia previa, y conseguir dar

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las clases en directo. Lo más importante en ese momento era tener ese contacto directo

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con ellos. En el caso del temario, sobre todo por la responsabilidad de acabar el temario

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y que ellos fueran con todas las garantías. Dentro de los 12 bloques, a mí me pilló

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ya en los últimos tres bloques, que eran el de la Segunda República, la Guerra Civil,

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el franquismo y la transición española. Tuve que idear distintos sistemas de gestión

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de pantalla o practicar herramientas de OBS, mezclar herramientas con el aula virtual de

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Claroun y de Educamadrid cuando funcionaba, que apenas funcionó durante esos tres meses,

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mirar de vídeos, generar el propio YouTube con anécdotas muy graciosas de hacerlo totalmente

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público y de entrar las familias. Fue una experiencia tremendamente divertida y que

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nos hizo aprender mucho. En la gestión, habló uno rápidamente, solían durar lo que es

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las horas. La fase económica del franquismo, que es la utarquía. La que esta es de utarquía

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era manejar una fuente histórica con una herramienta para irlo viendo, con todas las

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herramientas que teníamos al alcance de la mano en aquel momento, para que ellos

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lo pudieran entender bien utilizando todo tipo de recursos y de colores, en un análisis

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cuantitativo económico y siempre, por supuesto, aprendiendo de errores y con herramientas

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para las que no estábamos preparados en muchas también. Acudimos también a una cosa curiosísima

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también que eran los testimonios directos de la guerra civil de una persona en la parte

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económica de la utarquía de la época franquista. El testimonio era el de una persona que me

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conmovió profundamente. Sobre todo porque tenía que manejar el pobre móvil, también

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estaban confinados.

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Hola, soy un señor de la proguerra. Me llamo Juan Agustín. Nací en 1940.

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El documento a los alumnos les hizo poner la piel muy sensible. Éramos tres hermanos,

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dos hermanas y yo en Marte. Pero mereció la pena porque esto fue un punto de inflexión

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para arrancar hacia otras metas.