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Evidencia fundamental, creación y modificación de contenidos educativos digitales.

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Hola, mi nombre es Sergio López López y en este vídeo voy a mostrar tres contenidos digitales que hemos utilizado durante este curso escolar

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para quinto de educación primaria del Colegio Carmen Conde en el área de Educación Física.

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Me gustaría comenzar destacando la herramienta principal del Aula Virtual de EducaMadrid

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como herramienta principal para que la alumna sea los diferentes contenidos digitales que hemos ido creando durante el curso.

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00:00:30,000 --> 00:00:39,560
El primer contenido digital que me gustaría mostrar es la aplicación de Canva que me permite explicar diferentes contenidos al alumnado.

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00:00:40,899 --> 00:00:48,100
Elaboramos un Canva para explicar la adquisición de hábitos saludables del alumnado a principio de curso.

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00:00:48,799 --> 00:00:54,100
El alumnado puede acceder a este contenido entrando en este aula virtual y pinchando en el enlace.

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00:00:54,880 --> 00:00:58,039
Se le abrirán las diapositivas que explicamos a principio de curso.

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Como es saludable, así como un calendario de alimentos para los recreos

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00:01:04,799 --> 00:01:12,310
Una vez visto el Kanban, me gustaría hablar del siguiente contenido digital

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00:01:12,310 --> 00:01:14,290
Como es el Kahoot

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00:01:14,290 --> 00:01:22,010
Hemos utilizado el Kahoot, por ejemplo en esta situación de aprendizaje de valor humano

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Para evaluar contenidos de tipo conceptual

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Hemos elaborado dos Kahoot, que es el mismo Kahoot, multirespuesta

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00:01:28,569 --> 00:01:37,769
Lo que pasa es que el segundo cajón viene con más tiempo para responder y me permite adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje.

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El alumnado entra en el aula virtual, picha el enlace y podrá realizar lo que es el juego.

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Con todos los nombres que son alias que así protege la protección de datos.

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Una vez visto el aula virtual, el Cajut, pasamos al siguiente contenido digital que lo utilizamos para evaluar la práctica docente.

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00:02:07,230 --> 00:02:12,870
Para ello hemos creado un Google Forms en el cual el alumnado puede acceder a él y nos podrá evaluar como docentes.

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Pueden poner si las teorías han sido adecuadas, qué les motiva y qué mejorarían ellos.

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00:02:19,849 --> 00:02:32,990
Todos estos contenidos digitales, tanto el Google Forms como el Kahoot, nos dan una serie de informes que me van a ayudar, por ejemplo, a añadir a nuestra nota con la rúbrica.

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Por ejemplo, el Cajut, dependiendo de las respuestas contestadas y su porcentaje, me lo puedo llevar en la rúbrica y poder puntuarle de forma adecuada.

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Así como la valoración de la práctica docente en el Google Forms, que nos da todos los resultados de los alumnos que han hecho Google Forms de forma anónima.