1
00:00:04,269 --> 00:00:20,309
Buenas tardes, aquí vamos a grabar una secuencia de vídeo para mostrar el trabajo realizado para el curso de certificación A2 de competencia digital de docente.

2
00:00:20,309 --> 00:00:38,810
En primer punto podemos ver aquí como tenemos creada una escena para la grabación de este vídeo en OBS Studio en el cual introducimos un dispositivo de captura de pantalla,

3
00:00:38,810 --> 00:00:45,549
un dispositivo de captura de vídeo, que es este con el que se me ve la cara aquí en la parte inferior derecha,

4
00:00:45,810 --> 00:00:51,130
y un dispositivo de captura, una fuente de captura de pantalla en el cual vamos a capturar toda la pantalla.

5
00:00:51,750 --> 00:00:57,789
Minimizando esto, entramos en describir los tres puntos que indica la práctica,

6
00:01:00,030 --> 00:01:08,739
el cual indica que vamos a ver, mostrar la infografía de la tarea 3,

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00:01:08,739 --> 00:01:13,879
vamos a ver el libro de calificaciones

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00:01:13,879 --> 00:01:16,659
de la aula virtual de la tarea 4 y una de las actividades

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00:01:16,659 --> 00:01:21,379
y por último vamos a ver brevemente el espacio de las actividades con los diferentes ritmos

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00:01:21,379 --> 00:01:24,620
de aprendizajes de la tarea 5. Por una parte

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00:01:24,620 --> 00:01:29,060
en la tarea 3, la tenemos por aquí, podemos ver

12
00:01:29,060 --> 00:01:32,280
la infografía

13
00:01:32,280 --> 00:01:37,260
que básicamente se trata de un PowerPoint

14
00:01:37,260 --> 00:01:43,879
en el cual podemos ver en nuestro proyecto que va a ser aprendizaje basado en proyectos

15
00:01:43,879 --> 00:01:48,040
para el módulo de la formación profesional de grado superior de mecatrónica industrial

16
00:01:48,040 --> 00:01:50,640
en módulo de configuración de sistemas mecatrónicos.

17
00:01:51,280 --> 00:01:54,620
En él tenemos una primera justificación de qué es la metodología,

18
00:01:55,319 --> 00:01:59,159
por otro lado en qué consiste, cuáles son los puntos más importantes de este módulo

19
00:01:59,159 --> 00:02:01,000
de configuración de sistemas mecatrónicos,

20
00:02:01,000 --> 00:02:07,340
Y por último, cómo aplicaría la metodología para este módulo.

21
00:02:08,439 --> 00:02:14,460
El proyecto consiste en el aprendizaje basado en proyectos.

22
00:02:14,939 --> 00:02:20,379
Básicamente va a consistir en hacer una metodología de realización de un proyecto a lo largo de todo un curso,

23
00:02:20,860 --> 00:02:27,360
en el cual vayamos tocando todas las partes que implican el currículo de dicha materia y de los contenidos de la misma.

24
00:02:28,259 --> 00:02:34,159
Entonces podemos ir viendo en estas diapositivas qué consiste el proyecto, cómo se plantea,

25
00:02:34,500 --> 00:02:41,560
qué condiciones de trabajo va a tener, de integrantes, tipo de tareas que se van a realizar y demás.

26
00:02:41,979 --> 00:02:47,199
La situación inicial, que es una empresa que ha llegado a un acuerdo de fabricación industrial de una pieza

27
00:02:47,199 --> 00:02:48,919
y lo que se tiene que ir desarrollando.

28
00:02:49,379 --> 00:02:52,939
El reto, es decir, qué es lo que tienen que conseguir los alumnos.

29
00:02:52,939 --> 00:02:55,960
y un poco las pautas

30
00:02:55,960 --> 00:02:57,960
la maquinaria mínima a instalar

31
00:02:57,960 --> 00:03:01,219
y por último el contenido mínimo de proyecto

32
00:03:01,219 --> 00:03:02,319
que esta sería la clave

33
00:03:02,319 --> 00:03:04,340
las características técnicas

34
00:03:04,340 --> 00:03:05,900
el planteo de maquinaria

35
00:03:05,900 --> 00:03:07,379
el dimensionamiento de la cimentación

36
00:03:07,379 --> 00:03:09,000
configuración de las instalaciones

37
00:03:09,000 --> 00:03:10,800
los presupuestos, los parámetros

38
00:03:10,800 --> 00:03:15,259
y un mínimo de 40 páginas

39
00:03:15,259 --> 00:03:19,259
esa sería la parte de la infografía del proyecto

40
00:03:19,259 --> 00:03:21,659
aquí tenemos un poco más en detalle

41
00:03:21,659 --> 00:03:24,039
todo lo que implica y el seguimiento

42
00:03:24,039 --> 00:03:25,860
de la asignatura, bueno, del módulo

43
00:03:25,860 --> 00:03:27,580
en este caso, al ser formación profesional

44
00:03:27,580 --> 00:03:29,800
que sería el índice, toda la memoria

45
00:03:29,800 --> 00:03:31,780
que implica y todos los puntos

46
00:03:31,780 --> 00:03:33,659
que se van a ir tocando a lo largo de

47
00:03:33,659 --> 00:03:35,159
todo el curso

48
00:03:35,159 --> 00:03:37,819
y por último

49
00:03:37,819 --> 00:03:39,860
la plantilla que se ha

50
00:03:39,860 --> 00:03:41,199
realizado y un poco

51
00:03:41,199 --> 00:03:43,819
que viene a reflejar

52
00:03:43,819 --> 00:03:45,539
todo lo que acabamos de comentar

53
00:03:45,539 --> 00:03:47,379
esta sería la parte de la tarea 3

54
00:03:47,379 --> 00:03:49,479
con respecto a la tarea 4

55
00:03:49,479 --> 00:03:51,759
hemos desarrollado dos tests

56
00:03:51,759 --> 00:03:53,020
de una parte

57
00:03:53,020 --> 00:03:54,819
aquí podemos

58
00:03:54,819 --> 00:03:58,060
al ser H5P

59
00:03:58,060 --> 00:03:59,240
no lo podemos ver aquí

60
00:03:59,240 --> 00:04:01,500
pero bueno, aquí

61
00:04:01,500 --> 00:04:04,020
son dos tests que hemos utilizado

62
00:04:04,020 --> 00:04:05,919
de toda la parte de la configuración

63
00:04:05,919 --> 00:04:07,400
electrónica

64
00:04:07,400 --> 00:04:09,319
con colaboración

65
00:04:09,319 --> 00:04:11,319
con la Universidad

66
00:04:11,319 --> 00:04:12,860
Carlos III de Madrid

67
00:04:12,860 --> 00:04:14,379
y bueno, ahí tenemos esos tres

68
00:04:14,379 --> 00:04:16,360
esos test H5P

69
00:04:16,360 --> 00:04:18,680
que hemos podido descargar y que hemos insertado

70
00:04:18,680 --> 00:04:22,120
en el correo, en el aula virtual.

71
00:04:22,980 --> 00:04:24,980
Si nos vamos aquí, podemos ver

72
00:04:24,980 --> 00:04:27,660
como estos H5Ps,

73
00:04:27,879 --> 00:04:33,100
una tarea que estaría ligada a la primera evaluación,

74
00:04:33,480 --> 00:04:36,420
otra segunda tarea que estaría ligada a la segunda evaluación

75
00:04:36,420 --> 00:04:39,300
y una tercera tarea que sería la de la tercera evaluación

76
00:04:39,300 --> 00:04:41,120
que yo lo que he hecho es realizar un cuestionario

77
00:04:41,120 --> 00:04:42,060
de una evaluación final.

78
00:04:43,120 --> 00:04:47,160
Aquí podemos entrar y podríamos desarrollar el cuestionario

79
00:04:47,160 --> 00:05:10,379
Esto es una parte más técnica y esta parte sería el cuestionario final que lo que yo he hecho es ligarlo a una evaluación final y una valoración asignatura. Es decir, valorar los conocimientos adquiridos, por ejemplo, hacer una valorización de la temporalización, una valorización de la adaptación de los exámenes y por último estas cuatro se guardan.

80
00:05:10,379 --> 00:05:34,959
Y aquí podemos ver, si nos vamos a general y nos vamos a nuestras calificaciones, podemos ver que estas tareas efectivamente están ligadas tanto a la primera evaluación, las tareas de primer módulo serían un subíndice, la segunda evaluación y la tercera evaluación, todas ponderando, para luego al final tener un total de las tres evaluaciones ponderadas.

81
00:05:34,959 --> 00:05:41,339
en función de la configuración que hemos hecho de calificaciones en este apartado.

82
00:05:41,819 --> 00:05:48,480
Se puede ver cómo están los puntos y los subpuntos de las tareas y de las diferentes evaluaciones.

83
00:05:49,120 --> 00:05:50,279
Esa sería la tarea 4.

84
00:05:50,720 --> 00:05:54,980
Y por último la tarea 5 estaría igual, ligada a esta situación de aprendizaje.

85
00:05:54,980 --> 00:06:05,339
y lo que hemos hecho es crear un recurso, al final es un enlace directamente a esos cinco pasos que tienen que tener los alumnos

86
00:06:05,339 --> 00:06:10,660
y que tienen que ir viendo, entonces aquí podríamos ir visualizando paso por paso qué es lo que tenemos que realizar.

87
00:06:11,199 --> 00:06:16,740
En el primer paso, si entramos aquí, podríamos ver qué es lo que necesitamos de proyecto.

88
00:06:16,740 --> 00:06:27,939
Aquí hay un pequeño recorte que entrando luego en la configuración original de la página, al subir el documento a la plataforma de Dukan Madrid, la vista previa parece así cortada.

89
00:06:28,980 --> 00:06:38,360
Pero bueno, podemos ver que está todo enlazado y podemos entrar en los diferentes puntos que aquí nos viene a explicar en cada uno de los pasos qué es lo que tendríamos que hacer.

90
00:06:38,360 --> 00:06:49,699
Esto nos serviría para ir viendo un avance paso por paso y adaptado al contenido, al ritmo de cada uno de los alumnos.

91
00:06:50,300 --> 00:06:55,439
Y con estos tres ítems, pues damos por vista la tarea 6.

92
00:06:55,680 --> 00:07:03,079
Aquí terminamos, detenemos la grabación y ahora cogemos ese vídeo y lo subimos para finalizar la tarea del bloque 6.

93
00:07:03,480 --> 00:07:03,959
Muchas gracias.