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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días, les traigo a continuación la evidencia número 2, en este caso la presentación

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
realizada con Canva, de un contenido de lengua y literatura, concretamente de literatura.

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
Este contenido puede servir para alumnos de tercero de la ESO, de hecho la he utilizado

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
con alumnos de tercero de la ESO, y se trabaja con ellos la profundización en el teatro

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
barroco, entonces para comenzar el vídeo, teniendo en cuenta que ellos prestan mucha

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
más atención al comienzo, pues he querido captar su atención utilizando en la primera

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
diapositiva un vídeo de un fragmentito pequeño de la película de López de Vega, como podemos

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
ver aquí, que es muy interesante porque en ella de manera más visual y llamativa se

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00:00:52,000 --> 00:01:00,000
presenta la concepción del teatro para López. En la siguiente diapositiva, aquí se muestra

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00:01:00,000 --> 00:01:06,000
el fragmento de ese texto, como se editó por primera vez, lo cual me parece muy interesante

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
comentar con ellos junto con la imagen de López, aquí habría una presentación de

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00:01:10,000 --> 00:01:16,000
su biografía, de lo que supuso el arte nuevo, y ya más adelante vamos a ir tratando cada

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
uno de los elementos que se recogen en el arte nuevo hacer comedias, por eso hemos utilizado

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
efectos para ir llamando más la atención de los alumnos, y en concreto he utilizado

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
fragmentos llamativos del texto en cuestión para ir explicando poco a poco en qué consiste

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
exactamente cada una de estas características de acuerdo con el texto, porque se trata de

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
que ellos luego sepan analizar textos literarios. Entonces para hacerlo un poquito más entretenido,

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
la siguiente característica va acompañada no solamente del fragmento, sino también

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
de un vídeo en el que tienen que ver cómo se mezcla lo trágico y lo cómico de manera

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
práctica sin ser un texto literario, y lo mismo ocurre con la siguiente diapositiva

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
que tendríamos el vídeo para ver cómo se adecua el lenguaje poético a las obras de

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00:02:07,000 --> 00:02:16,000
teatro. Y ya por último pues tenemos cada uno de los tipos de comedia y una actividad

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00:02:16,000 --> 00:02:22,000
más interactiva en la que el alumnado de forma grupal y consensuada va a ir elaborando

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00:02:22,000 --> 00:02:29,000
sus estrategias para dilucidar cuál es la obra a la que pertenece cada uno de los tipos

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
de manera grupal. Aquí se trabaja de forma cooperativa, pueden buscar información en

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00:02:33,000 --> 00:02:38,000
internet y lo mismo ocurre con la siguiente diapositiva que se trata de estudiar los

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00:02:38,000 --> 00:02:43,000
distintos tipos de personaje pero de una manera un poquito más dinámica y entretenida con

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00:02:43,000 --> 00:02:49,000
estas ilustraciones típicas de la época. Y un cuestionario final para evaluar si la

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00:02:49,000 --> 00:02:53,000
atención se ha mantenido durante toda la presentación, así como una bibliografía

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00:02:53,000 --> 00:02:58,000
de dónde se han sacado los recursos. Y hasta aquí mi presentación, muchas gracias por

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00:02:58,000 --> 00:02:58,000
su atención.