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Para completar la entrega de la tarea 3, se ha realizado este videotutorial de muestra donde vamos a enseñar cómo se realizaría una clase adaptada para alumnos, sobre todo con discapacidad auditiva.

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Para incluir a estos alumnos en la clase, este videotutorial se tiene que subtitular para que los alumnos puedan llevar el seguimiento de la explicación.

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Esta subtitulación se ha hecho en este caso con la aplicación Shotcut, con la cual se pueden ir introduciendo de manera manual los subtítulos.

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Cabe decir que esta adaptación del material no solo hay que utilizarla con alumnos con discapacidad auditiva, sino que puede ser útil también para el resto del alumnado, sobre todo cuando se incorporan términos más extraños que el alumnado no conoce y se puede perder la comprensión auditiva de estos términos.

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Entonces, la subtitulación ahí podría ayudar bastante. Además, si además de quisiéramos incluir una adaptación para personas que tengan cierta deficiencia visual, más discapacidad auditiva, lo que haríamos sería aumentar el tamaño de los subtítulos para así incluir también a esta alumna.

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Además, para fomentar un adecuado seguimiento de la clase, se utilizarían también elementos

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visuales, como por ejemplo aquí, esta infografía que tenemos, la cual, si tuviera un alumno

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con discapacidad visual, se podría retransmitir de manera verbal lo que estamos enseñando

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al resto de los alumnos y los alumnos sin discapacidad visual podrían ir llevando un

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seguimiento más adecuado de la clase.