1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Buenos días, voy a explicar la evidencia 2 en la etiqueta digital en el aula. 2 00:00:05,000 --> 00:00:10,000 Como es un término que posiblemente algunos alumnos desconozcan, 3 00:00:10,000 --> 00:00:16,000 al principio del curso lo que se hizo es explicar de dónde viene ese término en la etiqueta digital. 4 00:00:16,000 --> 00:00:23,000 Entonces, se explicó un poquito que viene de hace ya, de la década de los 90, por la autora Virginia Sea 5 00:00:23,000 --> 00:00:29,000 y que ella ya reunió en 1994 las reglas básicas de comportamiento en la red, 6 00:00:29,000 --> 00:00:33,000 que son las que se ponen en el documento 4. 7 00:00:33,000 --> 00:00:37,000 A partir de esta explicación, lo que se hace es un trabajo en grupo. 8 00:00:37,000 --> 00:00:44,000 Como los alumnos ya están trabajando en el área de ciencias en grupos cooperativos, 9 00:00:44,000 --> 00:00:50,000 lo que hicimos fue, a partir de esos grupos, plantearles una propuesta de actividades 10 00:00:50,000 --> 00:00:53,000 para trabajarla en etiqueta digital en el aula. 11 00:00:53,000 --> 00:00:59,000 Esa propuesta de actividades viene de la mano de la página web PictoEduca, 12 00:00:59,000 --> 00:01:07,000 ya que hemos utilizado esta página ya que tenemos en el aula un alumno TEA 13 00:01:07,000 --> 00:01:13,000 y nos ha facilitado trabajar el contenido de forma más sencilla. 14 00:01:13,000 --> 00:01:19,000 Como pueden ver a continuación, también va dirigida a alumnos de sexto y primario, 15 00:01:19,000 --> 00:01:26,000 algunos en internet y hemos partido de este documento que viene adjunto en dicha página 16 00:01:26,000 --> 00:01:30,000 y en el que vienen tres actividades o tareas sencillas a trabajar. 17 00:01:30,000 --> 00:01:35,000 La primera fue organizar los roles en el grupo cooperativo, 18 00:01:35,000 --> 00:01:42,000 después proyectar ese vídeo que viene de mano de la netiqueta joven para redes sociales, 19 00:01:42,000 --> 00:01:46,000 a partir de ese vídeo hacer una lluvia de ideas en grupo 20 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 y, por último, ese grupo crear las propias normas de la netiqueta. 21 00:01:50,000 --> 00:02:00,000 Una vez que hicimos estas actividades en el aula, lo que hicimos fue ponerlas en nuestra aula virtual, 22 00:02:00,000 --> 00:02:02,000 en la parte general de la aula virtual. 23 00:02:02,000 --> 00:02:08,000 Entonces, en nuestro curso B6, lo primero que aparece en la pantalla son las reglas de la netiqueta. 24 00:02:08,000 --> 00:02:19,000 Como pueden ver, además hemos adjuntado ese código QR que lleva al vídeo de la netiqueta digital que hemos trabajado en el aula. 25 00:02:19,000 --> 00:02:26,000 Por otra parte, una vez que ya crearon los alumnos las normas por grupos, 26 00:02:26,000 --> 00:02:32,000 pues lo que hicimos fue hacer una infografía grupal, es decir, una de todos estos, 27 00:02:32,000 --> 00:02:35,000 no por grupos cooperativos, sino ya una general. 28 00:02:35,000 --> 00:02:41,000 Y creamos con Canva unas normas de comportamiento digital. 29 00:02:41,000 --> 00:02:45,000 La primera, pues pide permiso para subir contenido de otras personas. 30 00:02:45,000 --> 00:02:47,000 Dos, utiliza un lenguaje positivo. 31 00:02:47,000 --> 00:02:49,000 Tres, expresa tu opinión sin depender a los demás. 32 00:02:49,000 --> 00:02:53,000 Cuatro, ignora solicitudes de amistad de gente desconocida. 33 00:02:53,000 --> 00:02:55,000 Cinco, valora los comentarios correctos. 34 00:02:55,000 --> 00:02:58,000 Seis, denuncia cuando esté postificada la acción. 35 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 Siete, asegúrate de subir información de otras personas si a ellas no les importa. 36 00:03:02,000 --> 00:03:05,000 Ocho, etiqueta a personas si no les molesta que lo hagas. 37 00:03:05,000 --> 00:03:09,000 Nueve, no utilice mayúsculas, utiliza una buena autografía. 38 00:03:09,000 --> 00:03:16,000 Y por último, respetar las normas de uso de la red social que estén utilizando, ya sea Facebook, Instagram, etc. 39 00:03:16,000 --> 00:03:20,000 Estas reglas también se imprimieron en el aula. 40 00:03:20,000 --> 00:03:26,000 Se imprimieron, perdón, en formato A3 para poderlas visualmente en el aula. 41 00:03:28,000 --> 00:03:42,000 Además, se ha subido dicha infografía en la mediática de EducaMadrid para que también tengan acceso de forma más correcta. 42 00:03:42,000 --> 00:03:48,000 Y también en las lecciones que hemos ido trabajando, en este caso, pues por ejemplo, 43 00:03:48,000 --> 00:03:56,000 cuando hemos trabajado la reproducción, en aquellas lecciones que hemos dado, pues se ha añadido también la etiqueta digital. 44 00:03:56,000 --> 00:03:59,000 Como vamos a mostrar la imagen. 45 00:03:59,000 --> 00:04:11,000 En el aula virtual de los alumnos, en el aula virtual de sexto, también está en el SLRim de la reproducción incorporado. 46 00:04:11,000 --> 00:04:18,000 Entonces, bueno, pues eso es un poco lo que hemos trabajado durante el curso. 47 00:04:18,000 --> 00:04:26,000 Sí que es verdad que se ha repasado también, que no ha sido solamente en determinados temas, 48 00:04:26,000 --> 00:04:35,000 sino que a lo largo del curso pues se ha ido repasando también esas normas básicas del buen uso. 49 00:04:35,000 --> 00:04:44,000 Y luego, por último, para una vez ya estudiantes de repaso, pues bueno, hay aquí unas preguntas tipo cuisi, 50 00:04:44,000 --> 00:04:52,000 en la que los alumnos con los ordenadores y las tablas en el aula, pues fueron respondiendo a cada una de ellas. 51 00:04:52,000 --> 00:04:57,000 Y el cuisi, como podéis ver, pues también está adaptado al alumnado de A, es muy visual. 52 00:04:57,000 --> 00:05:06,000 Las preguntas van acompañadas de imágenes y eso ha hecho que la integración del contenido sea más útil para este tipo de alumnado. 53 00:05:06,000 --> 00:05:12,000 Y también ayuda a otro tipo de alumnado como alumnos con diglesia o dificultades de contención, etc. 54 00:05:13,000 --> 00:05:20,000 Y bueno, pues hasta aquí mi explicación de cómo se trabajó en la etiqueta digital en el aula de sexto de primaria. 55 00:05:20,000 --> 00:05:23,000 Espero que les haya gustado. Muchas gracias.