1
00:00:00,690 --> 00:00:06,790
Muy buenos días, ¿qué tal? Soy Emilio Jesús Bonforte Sedano, profesor del Colegio Seguir Virgen de la Soledad

2
00:00:06,790 --> 00:00:12,050
y estoy realizando el curso B, Mejore la competencia digital B.

3
00:00:13,089 --> 00:00:19,989
Para ello he elegido el LMS de Classroom porque es el que hemos estado trabajando durante el curso

4
00:00:19,989 --> 00:00:23,210
y lo he utilizado para la asignatura de Ciencias Naturales.

5
00:00:23,210 --> 00:00:34,189
Para incluir alumnos simplemente habría que invitarles a través de su correo electrónico y así les llega un enlace de invitación

6
00:00:34,189 --> 00:00:41,969
o bien a través de un código de clase que una vez que estén todos los alumnos introducidos se puede desactivar.

7
00:00:42,250 --> 00:00:51,969
Al comienzo de la asignatura tienen una guía completa de todo el curso con todos los temas.

8
00:00:51,969 --> 00:00:57,640
aparte de tener todas las unidades didácticas estructuradas

9
00:00:57,640 --> 00:01:02,479
con infografías en Canva, juegos en Lightbox 6

10
00:01:02,479 --> 00:01:06,140
Kahoot, vídeos en Youtube

11
00:01:06,140 --> 00:01:07,560
Quisic

12
00:01:07,560 --> 00:01:12,540
y yo me he centrado en el tema 3, conocemos los vertebrados

13
00:01:12,540 --> 00:01:17,980
lo primero que les he puesto es una información a través de un vídeo Youtube

14
00:01:17,980 --> 00:01:21,319
sencillo

15
00:01:21,319 --> 00:01:32,079
Hola amigos, hoy hablaremos sobre los animales vertebrados, un vídeo con subtítulos, puesto

16
00:01:32,079 --> 00:01:41,200
que tengo una alumna que tiene una discapacidad auditiva en nuestros oídos, en el cual tiene

17
00:01:41,200 --> 00:01:46,739
un porcentaje alto de pérdida auditiva en nuestros oídos, y a través del vídeo con

18
00:01:46,739 --> 00:01:55,010
subtítulos puede seguir mejor la clase. Luego les he preparado también un powerpoint de

19
00:01:55,010 --> 00:02:05,969
los vertebrados, donde las imágenes premia el impacto visual, tienen las ideas más importantes

20
00:02:05,969 --> 00:02:13,090
y así se despistan menos y es una forma de que lo vean rápido y les impacte y les guste.

21
00:02:13,090 --> 00:02:34,740
Les he preparado después una infografía en Canva donde viene la parte más importante que nos dan los animales a los humanos y luego les he preparado un trabajo en grupos,

22
00:02:34,740 --> 00:02:55,879
donde tienen que formar grupos de cuatro alumnos, que será por la aplicación que las doy yo, donde van a tener seis sesiones para prepararlo, donde van a usar cartulinas, revistas, imágenes de donde puedan coger los rotuladores, pinturas para hacerlo.

23
00:02:55,879 --> 00:03:16,599
Y donde tienen que trabajar, además de un grupo, tienen que conocer cada uno el trabajo de otros grupos también, porque luego lo vamos a exponer. Para ello, David les he dejado unos vídeos en YouTube que les puede ayudar a adquirir más información.

24
00:03:16,599 --> 00:03:24,919
Más de un millón de especies de animales, entre ellos hay grandes diferencias

25
00:03:24,919 --> 00:03:29,080
Por ejemplo, unos tienen un tamaño microscópico como las pulgas de agua

26
00:03:29,080 --> 00:03:32,599
Que tiene la discapacidad auditiva

27
00:03:32,599 --> 00:03:39,740
Y luego he preparado unos juegos en Quizit, Genial y World World

28
00:03:39,740 --> 00:03:45,979
Para adquirir aún más esos conocimientos y afianzarlos

29
00:03:45,979 --> 00:04:05,580
A través de preguntas y juegos que van a hacer con tiempo limitado para ellos. Cosas lúdicas, divertidas, que sean sencillas, que la traiga, les guste, que no sea algo pesado durante la clase.

30
00:04:05,580 --> 00:04:22,689
Creo que de esta manera los alumnos van a adquirir mejor los conocimientos y van a poder disfrutar de la asignatura.

31
00:04:25,149 --> 00:04:41,439
Finalmente les he preparado una autovaluación sencilla, que no les distraiga mucho, donde van a contestar una serie de preguntas y me harán llegar las respuestas.

32
00:04:41,439 --> 00:05:08,319
Y por último, una coevaluación para saber cómo han trabajado ellos con sus compañeros. Una cosa muy sencillita, puesto que son pequeños, van a tener que evaluar al alumno que tengan a su derecha en el grupo y así yo veo qué sienten ellos de la evaluación de sus compañeros.

33
00:05:08,319 --> 00:05:40,720
Si han trabajado bien, han trabajado mal, han ayudado o no. Y si han colaborado finalmente. También otra forma de evaluar es Alexia, a través de Alexia, donde tenemos aquí reflejados a todos los alumnos un apartado con las notas que van adquiriendo y con su resultado final.

34
00:05:40,720 --> 00:05:50,509
Hasta aquí sería mi trabajo de la tarea 1 y muchas gracias por su tiempo.