1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Ahora os voy a enseñar un poco cómo era la gamificación.

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
Esto era un cuadernito que tenían los alumnos que lo tenían en digital

3
00:00:10,000 --> 00:00:15,000
o los que no querían en digital se lo podíamos imprimir.

4
00:00:15,000 --> 00:00:20,000
Este era el cuaderno de evaluación para que se evaluaran ellos mismos.

5
00:00:20,000 --> 00:00:26,000
Estos son cómo se dividen las secuencias del trimestre,

6
00:00:26,000 --> 00:00:30,000
el primer trimestre, el segundo, como se movían las unidades.

7
00:00:30,000 --> 00:00:33,000
Y esto es cómo ellos se evaluaban.

8
00:00:33,000 --> 00:00:37,000
Entonces teníamos los indicadores de logro, digamos,

9
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
que eran el 0, el 1 y el 2.

10
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Y entonces ellos mismos se ponían una pegatina.

11
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
Habíamos hecho cartas y ellos se ponían,

12
00:00:45,000 --> 00:00:52,000
si creían que habían conseguido ese estándar,

13
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
se ponían una puntuación o se ponían otra.

14
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Rojo si no lo habían conseguido, amarillo si más o menos y verde si sí.

15
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Luego yo ponía la puntuación que yo misma quería,

16
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
decidía por ellos y entonces se hacía una media.

17
00:01:09,000 --> 00:01:13,000
Esa media, que era la que nos daba aquí,

18
00:01:13,000 --> 00:01:20,000
se multiplicaba por el poder de la carta y se rellenaba el solecito.

19
00:01:20,000 --> 00:01:23,000
Entonces cuando sumabas todos esos soles,

20
00:01:23,000 --> 00:01:28,000
lo dividías entre 10 y ya tenías tu nota.

21
00:01:28,000 --> 00:01:30,000
De manera que la evaluación era un proceso,

22
00:01:30,000 --> 00:01:34,000
era una coevaluación entre el profesor y el alumno

23
00:01:34,000 --> 00:01:39,000
y además podríamos tener, sabíamos en todo momento

24
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
cuáles eran lo que le iba a evaluar

25
00:01:43,000 --> 00:01:47,000
y ellos también podían ir sabiendo su nota para poder esforzarse.

26
00:01:47,000 --> 00:01:50,000
Esto es el inicio, todo esto está hecho en Canva.

27
00:01:50,000 --> 00:01:55,000
La unidad 1, por ejemplo, en el aseo e indumentaria,

28
00:01:55,000 --> 00:01:59,000
me aseo al terminar la sesión y traigo la ropa y el calzado.

29
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
Esta es una de calentamiento, participación, esfuerzo, respeto,

30
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
estas siempre son comunes y luego las de la propia unidad.

31
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
Trabajo en equipo, desplazamientos, juegos de paracaídas

32
00:02:09,000 --> 00:02:14,000
y entonces luego al final sumabas todos los puntos alcanzados,

33
00:02:14,000 --> 00:02:16,000
la suma de todos los soles, lo dividías entre 10

34
00:02:16,000 --> 00:02:18,000
y calculabas tu nota final.

35
00:02:18,000 --> 00:02:20,000
Y así lo hemos hecho en todas las unidades.

36
00:02:20,000 --> 00:02:24,000
Esto es material elaborado propio, en todo momento sale mi nombre

37
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
y está en todos los sitios.

38
00:02:28,000 --> 00:02:32,000
Y así es como están todas las unidades didácticas,

39
00:02:32,000 --> 00:02:37,000
dependiendo de la unidad, pues están todas las cartas.

40
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
Por otro lado, esto es un juego de skate-run que hicimos,

41
00:02:41,000 --> 00:02:45,000
estas eran todas las pistas y luego también hicimos un break-out

42
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
al finalizar cada unidad.

43
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
Esta que os voy a enseñar ahora eran los pases del circo.

44
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
Los alumnos tenían que conseguir un reto de manera grupal

45
00:02:55,000 --> 00:02:57,000
y si lo conseguían, al final cada unidad se lo conseguían

46
00:02:57,000 --> 00:02:58,000
les daban una letra.

47
00:02:58,000 --> 00:03:01,000
Esas letras eran importantes para luego el skate-run o el break-out

48
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
o el último fue una búsqueda del tesoro.

49
00:03:04,000 --> 00:03:09,000
Estos son los retos, también están hechos todos en Canva.

50
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Bueno, eso me lo inventé yo, lo del circo Holiday

51
00:03:11,000 --> 00:03:14,000
y no era ningún correo en general.

52
00:03:14,000 --> 00:03:19,000
Entonces tenían que hacer un trabajo en equipo de cada unidad.

53
00:03:19,000 --> 00:03:24,000
También creé un cuadernillo de cada unidad

54
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
para trabajar un poquito los conceptos.

55
00:03:27,000 --> 00:03:33,000
Esto lo hice yo y luego lo imprimí en pequeñito en A4

56
00:03:33,000 --> 00:03:35,000
para cada uno de ellos.

57
00:03:35,000 --> 00:03:39,000
Esto está hecho para segundo de primaria el año pasado.

58
00:03:39,000 --> 00:03:45,000
Todo esto está elaborado en Canva, material propio en todo momento.

59
00:03:45,000 --> 00:03:48,000
Ya digo que está registrado con mi nombre.

60
00:03:53,000 --> 00:03:56,000
Esto también es para cuánto he aprendido en esta unidad

61
00:03:56,000 --> 00:04:00,000
para valorarse ellos mismos cuánto habían aprendido

62
00:04:00,000 --> 00:04:07,000
y así también tener un feedback yo como maestra de mi proceso.

63
00:04:13,000 --> 00:04:16,000
Esto era para trabajar los lanzamientos.

64
00:04:17,000 --> 00:04:21,000
En todo momento también sale el emoji de Ania

65
00:04:21,000 --> 00:04:25,000
que es la protagonista del circo, en este caso que era yo.

66
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Y esto es todo.

67
00:04:28,000 --> 00:04:32,000
Estas son las cartas que recibían cada...

68
00:04:33,000 --> 00:04:36,000
Aquí en un inicio tenían que firmar cada uno de ellos

69
00:04:36,000 --> 00:04:41,000
para aceptar que aceptaban las normas y toda la gamificación.

70
00:04:41,000 --> 00:04:45,000
Estas son las cartas que recibían a diario.

71
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
Bueno, hasta la semana.