1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenas. Mi nombre es Manuel Area y quisiera hablarles de uno de los conceptos educativos 2 00:00:07,000 --> 00:00:15,000 que más vigencia o están de moda en estos momentos en el ámbito del uso de las tecnologías 3 00:00:15,000 --> 00:00:19,000 en la educación, que es el concepto de e-learning. ¿Qué entendemos por e-learning? 4 00:00:19,000 --> 00:00:25,000 Insisto que es una de las palabras de moda en estos momentos en el ámbito de la tecnología educativa. 5 00:00:25,000 --> 00:00:32,000 Por decirles eso brevemente, por e-learning podemos entender que es cualquier proceso de enseñanza 6 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 y aprendizaje que ocurre a través de las TIC, a través de Tecnologías de la Información y Comunicación. 7 00:00:37,000 --> 00:00:43,000 Ustedes en la bibliografía o en los medios de comunicación podrán encontrar otros términos 8 00:00:43,000 --> 00:00:49,000 que son sinónimos, puede haber algunos matices de diferenciación, pero otras denominaciones 9 00:00:49,000 --> 00:00:56,000 como es el concepto de Teleformación, Aprendizaje Abierto, Educación Virtual, Educación Online, 10 00:00:56,000 --> 00:01:02,000 Teleeducación, Blended Learning, Enseñanza Online, todos de algún modo son sinónimos 11 00:01:02,000 --> 00:01:07,000 de esta modalidad educativa apoyada en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación 12 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 para desarrollar procesos de interacción entre estudiantes y profesores. 13 00:01:12,000 --> 00:01:18,000 Para caracterizar exactamente lo que es el e-learning me gustaría que pensaran que habría como 14 00:01:18,000 --> 00:01:25,000 tres grandes perspectivas o puntos de vista desde el que definir y caracterizar el e-learning. 15 00:01:25,000 --> 00:01:31,000 Como pueden comprobar ustedes ahí, podemos hablar del e-learning e identificar distintas modalidades 16 00:01:31,000 --> 00:01:38,000 en función del grado de encuentro físico de presencialidad entre los estudiantes 17 00:01:38,000 --> 00:01:43,000 o el grado de virtualización de esos procesos de interacción. 18 00:01:43,000 --> 00:01:50,000 Una perspectiva es en qué medida utilizamos la tecnología para la interacción 19 00:01:50,000 --> 00:01:55,000 y por ello hablamos de un continuum que va desde la TIC apoyada en la enseñanza presencial 20 00:01:55,000 --> 00:01:58,000 a la TIC en la educación a distancia totalmente virtual. 21 00:01:58,000 --> 00:02:03,000 Un segundo punto de vista sería caracterizar lo que es el e-learning 22 00:02:03,000 --> 00:02:10,000 en función del método de enseñanza y aprendizaje que subyace al proceso educativo desarrollado con el e-learning. 23 00:02:10,000 --> 00:02:15,000 Y una tercera visión o punto de vista que voy a presentar a continuación 24 00:02:15,000 --> 00:02:19,000 es en función del tipo de tecnología empleada. 25 00:02:19,000 --> 00:02:23,000 Vamos a fijarnos en la primera dimensión, es decir, 26 00:02:23,000 --> 00:02:29,000 qué modalidades de e-learning podemos identificar en función del grado de encuentro físico 27 00:02:29,000 --> 00:02:34,000 de encuentro presencial o a distancia virtual entre profesores y estudiantes. 28 00:02:34,000 --> 00:02:40,000 Básicamente podemos encontrar o hablar de tres grandes modelos de e-learning en función de esta dimensión. 29 00:02:40,000 --> 00:02:46,000 Uno primero es considerar al e-learning como un mero anexo, 30 00:02:46,000 --> 00:02:49,000 un apoyo a la enseñanza presencial. 31 00:02:49,000 --> 00:02:55,000 Como pueden imaginarse, es continuidad de la educación. 32 00:02:55,000 --> 00:03:01,000 Como pueden imaginarse, es continuar haciendo la enseñanza tradicional, 33 00:03:01,000 --> 00:03:06,000 la enseñanza que uno como profesor, como docente, desarrolla en su clase 34 00:03:06,000 --> 00:03:11,000 y tener, utilizar las TIC para generar algún tipo de aula virtual 35 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 o algún tipo de sitio web donde colgar, donde publicar 36 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 aspectos de la docencia que puedan ser útiles a sus estudiantes. 37 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 Por ejemplo, los apuntes, información de calificaciones, de notas. 38 00:03:25,000 --> 00:03:31,000 En este sentido, el e-learning no cambia, no altera, no innova sustantivamente 39 00:03:31,000 --> 00:03:34,000 la enseñanza tradicional desarrollada presencialmente, 40 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 sino que el e-learning viene a ser como una especie de añadido, de anexo, de complemento. 41 00:03:39,000 --> 00:03:46,000 Yo hago lo de siempre, solo que tengo un aula virtual, un sitio web que acompaña a lo que yo desarrollo. 42 00:03:46,000 --> 00:03:50,000 Y los estudiantes pueden consultarlo en su casa o fuera del horario escolar. 43 00:03:50,000 --> 00:03:55,000 Bueno, una segunda modalidad, como ya parece, es lo que se conoce como el modelo de enseñanza semi-presencial, 44 00:03:55,000 --> 00:03:59,000 conocido también como blended learning o B-learning. 45 00:03:59,000 --> 00:04:06,000 Significa que hay una mezcla, hay un equilibrio entre actividades desarrolladas en el aula presencial 46 00:04:06,000 --> 00:04:10,000 y actividades desarrolladas en lo que se conoce como el aula virtual. 47 00:04:10,000 --> 00:04:16,000 Por eso se dice que es una enseñanza entremezclada, mixta, semi-presencial. 48 00:04:16,000 --> 00:04:22,000 Es decir, hay de algún modo un continuo entre lo que yo hago con mis estudiantes en mi clase 49 00:04:22,000 --> 00:04:29,000 con lo que ellos tienen que realizar y también, lógicamente, con la comunicación que yo desarrollo con ellos en espacios virtuales. 50 00:04:29,000 --> 00:04:36,000 Y un tercer modelo es caracterizado por lo que sería educación a distancia, en su sentido más clásico, 51 00:04:36,000 --> 00:04:41,000 pero apoyado a través de espacios virtuales en Internet, de aulas virtuales. 52 00:04:41,000 --> 00:04:46,000 Ahí lo presencial, el encuentro físico, ocupa muy poco tiempo. 53 00:04:46,000 --> 00:04:50,000 A lo mejor ni siquiera ocurren situaciones de encuentro físico, 54 00:04:50,000 --> 00:04:59,000 porque toda la gran mayoría de las actividades de la comunicación se produce a través de espacios virtuales. 55 00:05:00,000 --> 00:05:07,000 La segunda perspectiva que yo les decía corresponde a intentar caracterizar lo que es el learning, 56 00:05:07,000 --> 00:05:12,000 pero en función del tipo de metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada. 57 00:05:12,000 --> 00:05:20,000 Básicamente podemos hablar de dos grandes tipos de e-learning o de dos grandes tipos de metodologías en las aulas virtuales. 58 00:05:20,000 --> 00:05:27,000 Uno primero, como ustedes pueden ver ahí, es lo que sería seguir una metodología de aprendizaje por recepción. 59 00:05:27,000 --> 00:05:35,000 En este sentido, el aula virtual se convierte o imita lo que es una metodología tradicional expositiva. 60 00:05:35,000 --> 00:05:44,000 El profesor sube al aula virtual los apuntes o documentos para que los estudiantes lean, aprendan a través de la recepción. 61 00:05:44,000 --> 00:05:51,000 A veces uno piensa que metiendo en el aula virtual videoclips o presentaciones multimedia está innovando. 62 00:05:51,000 --> 00:05:59,000 Realmente lo que está haciendo está proporcionando a los estudiantes información, pero no actividades de aprendizaje. 63 00:05:59,000 --> 00:06:07,000 Les pone distintas modalidades de información, sea en formato documento de texto, formato presentación multimedia o formato videoclip. 64 00:06:07,000 --> 00:06:16,000 Pero siempre es una metodología de exponer el conocimiento ya hecho y elaborado que el alumno recibe, como se indica ahí, 65 00:06:16,000 --> 00:06:22,000 a través de la lectura y estudio individual de ese conjunto de recursos colgados, puestos en el aula virtual. 66 00:06:22,000 --> 00:06:29,000 Y, lógicamente, se suele mantener un modelo evaluativo basado en los exámenes, en reproducir, que el estudiante reproduzca 67 00:06:29,000 --> 00:06:33,000 el conocimiento leído en el aula virtual a través de exámenes. 68 00:06:33,000 --> 00:06:43,000 El eje clave de esta modalidad de aprendizaje por recepción en los aulas virtuales es que uno construye el aula virtual a partir de los contenidos. 69 00:06:43,000 --> 00:06:49,000 El contenido es el eje clave sobre el que se desarrolla el e-learning. 70 00:06:49,000 --> 00:06:55,000 Normalmente suele haber mucho texto, mucho documento de lectura y, en consecuencia, poca imagen. 71 00:06:55,000 --> 00:07:03,000 A la vez, se puede pedir, de vez en cuando, incorporar al aula virtual a algún tipo de pequeña actividad individual, de ejercicio, 72 00:07:03,000 --> 00:07:10,000 normalmente de reproducción o de aplicación de lo leído a algún tipo de ejercicio. 73 00:07:10,000 --> 00:07:14,000 A veces hay pruebas tipo test para comprobar la recepción de ese conocimiento. 74 00:07:14,000 --> 00:07:21,000 Y, normalmente, en esta modalidad suele haber poca comunicación a través de correos electrónicos o a través de foros de debate. 75 00:07:21,000 --> 00:07:26,000 Poca comunicación entre los propios estudiantes y entre el profesor y estos alumnos. 76 00:07:26,000 --> 00:07:38,000 En definitiva, este modelo suele ser una traslación del modelo tradicional de lo que uno hace habitualmente en las situaciones presenciales a espacios virtuales. 77 00:07:38,000 --> 00:07:47,000 Realmente poca innovación pedagógica se produce porque se mantiene un modelo informativo de la enseñanza. 78 00:07:47,000 --> 00:07:57,000 Frente a ese modelo tendríamos lo que se denomina como aulas virtuales de e-learning basadas en una metodología de aprendizaje por descubrimiento. 79 00:07:57,000 --> 00:08:03,000 Aquí el eje es plantearles tareas, actividades que los alumnos tienen que desarrollar. 80 00:08:03,000 --> 00:08:17,000 Por eso, cuando se organiza un modelo de enseñanza de e-learning basado en este enfoque, uno tiende, como docente, a organizar esa aula en función de problemas que se le plantean a los estudiantes 81 00:08:17,000 --> 00:08:27,000 y en la oferta de recursos que se le dan para que éste haga actividades que le supongan aprender y resolver ese proyecto de trabajo o esa problemática. 82 00:08:27,000 --> 00:08:37,000 Otra vez, un tercer rato, es que suele haber actividades o se les suele demandar tareas que impliquen que los alumnos colaboran entre sí, que hay trabajo en grupo. 83 00:08:37,000 --> 00:08:49,000 Por eso, el eje clave de este modelo o de este tipo de aulas virtuales basadas en un aprendizaje por descubrimiento, el eje clave no son los contenidos cerrados, 84 00:08:49,000 --> 00:08:56,000 sino son actividades para que los estudiantes construyan y elaboren los conocimientos y los contenidos. 85 00:08:56,000 --> 00:09:05,000 Suele haber menos documentos de lectura que en el modelo anterior y muchos recursos para que los alumnos hagan cosas. 86 00:09:05,000 --> 00:09:13,000 A la vez, hay mucha comunicación entre los propios estudiantes y entre los estudiantes y el profesor a través, normalmente, de foros de debate. 87 00:09:13,000 --> 00:09:21,000 El profesor suele hacer un alto grado de seguimiento y tutorización de lo que allí se acontece dentro de un aula virtual 88 00:09:21,000 --> 00:09:30,000 y, como decía antes, suele darse una gran combinación entre tareas individuales y otras grupales. 89 00:09:30,000 --> 00:09:39,000 También podemos caracterizar, como les decía, el e-learning desde una tercera perspectiva, que es en función del tipo de tecnología utilizada. 90 00:09:39,000 --> 00:09:46,000 En ese sentido, podemos hablar de un continuo, un recorrido, una evolución que va desde la página web de hace ya diez años, 91 00:09:46,000 --> 00:09:54,000 que teníamos que hacer algunos profesores, que exigía conocimientos de programación en HTML, páginas estáticas normalmente, 92 00:09:54,000 --> 00:10:05,000 que ha ido evolucionando hacia e-learning a través de aulas estructuradas de tipo cerrado, como es el caso de WebCT, Moodle, etc., 93 00:10:05,000 --> 00:10:12,000 para entrar en otros modelos donde utilizamos tecnologías más abiertas, sobre todo de la Web 2.0, 94 00:10:12,000 --> 00:10:21,000 donde el Internet se convierte en la gran plataforma educativa para, hoy en día, hablar de los Personal Learning Environments, los PLE, 95 00:10:21,000 --> 00:10:28,000 y, sobre todo, lo que está más en boga y es una de las tendencias últimas, es hablar del Mobile Learning. 96 00:10:28,000 --> 00:10:38,000 Es decir, que es un aprendizaje vicuo, que es estar aprendiendo las 24 horas a través de cualquier tipo de tecnología o dispositivo que llevamos con nosotros. 97 00:10:38,000 --> 00:10:44,000 Tecnología móvil, e-books, computadoras personales pequeñas, etc. 98 00:10:44,000 --> 00:10:55,000 En definitiva, un aula virtual, un modelo de e-learning, tendría que caracterizarse por incorporar lo que podríamos llamar la dimensión de dar información, 99 00:10:55,000 --> 00:11:06,000 de ofrecer situaciones de aprendizaje práctico, la dimensión de desarrollar dentro de un espacio virtual lo que es comunicación social, 100 00:11:06,000 --> 00:11:11,000 y, lógicamente, la dimensión de tutorialización y evaluación de los aprendizajes. 101 00:11:11,000 --> 00:11:22,000 Esto significaría que, en un aula virtual, un estudiante debe encontrar documentos de estudio, actividades para ser cumplimentadas por estos estudiantes, 102 00:11:22,000 --> 00:11:29,000 encontrar recursos de apoyo de todo tipo, desde calendario de tareas, de noticias RSS, de blogs que tiene que elaborar. 103 00:11:29,000 --> 00:11:36,000 Tiene que encontrar la forma de comunicación con su profesor y con otros estudiantes, 104 00:11:36,000 --> 00:11:44,000 y, lógicamente, tiene que recibir seguimiento, tutorialización y evaluación continua entre ese estudiante y el profesor. 105 00:11:44,000 --> 00:11:46,000 Y nada más. Muchas gracias.